基于學(xué)生為主體的高職排球教學(xué)改革途徑

袁振豐

摘? 要：為了使排球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)可以深入到各個(gè)高職院校中，教師需要以學(xué)生為主體進(jìn)行高職排球的教學(xué)改革。本文以學(xué)生學(xué)習(xí)排球的興趣及排球教學(xué)制約因素為出發(fā)點(diǎn)，提出激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲、強(qiáng)化排球技能的鞏固、合理安排教學(xué)內(nèi)容等教育理念，注重以學(xué)生為本，從而讓學(xué)生對(duì)排球產(chǎn)生興趣，更為主動(dòng)地參與相關(guān)知識(shí)自主學(xué)習(xí)過(guò)程，且可以主動(dòng)參加練習(xí)。

關(guān)鍵詞：以人為本? 排球教學(xué)? 技能鞏固? 課堂教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G842? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）10（a）-0092-03

Abstract： In order to make volleyball go deep into all higher vocational colleges， teachers need to reform the teaching of volleyball with students as the main body. Based on the students' interest in learning volleyball and the restrictive factors of volleyball teaching， this paper puts forward some teaching methods， such as arousing students' interest in learning， arousing students' desire for knowledge， strengthening the consolidation of volleyball skills， arranging teaching contents reasonably. Focus on the student-centered， so that students have interest in volleyball， more active participation in the process of independent learning of relevant knowledge， and can take the initiative to participate in practice.

Key Words： People oriented; Volleyball teaching; Skill consolidation; Classroom teaching

隨著我國(guó)大部分高職學(xué)校開(kāi)展排球運(yùn)動(dòng)教學(xué)，排球教學(xué)已經(jīng)漸漸成為高職院校體育教育中不可或缺的教學(xué)項(xiàng)目之一。而伴隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，教師在進(jìn)行排球教學(xué)時(shí)也應(yīng)當(dāng)跟隨時(shí)代的腳步，對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)方法進(jìn)行改革創(chuàng)新，將以人為本的教學(xué)理念落實(shí)在教學(xué)當(dāng)中，彌補(bǔ)教學(xué)的不足，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)排球的興趣。

1? 學(xué)生學(xué)習(xí)排球的興趣分析

在以學(xué)生為主體的教學(xué)改革狀態(tài)下，學(xué)生對(duì)于排球?qū)W習(xí)的速度與其學(xué)習(xí)排球的興趣息息相關(guān)[1]。例如，2018年，北京職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行了排球興趣調(diào)查，學(xué)校共對(duì)200名學(xué)生下發(fā)了調(diào)查問(wèn)卷，并對(duì)此調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行了全面分析。其中，特別感興趣人數(shù)為18人，占總數(shù)的9%，較為感興趣人數(shù)為38人，占總數(shù)的19%，沒(méi)有興趣的人數(shù)為74人，占總數(shù)的37%，不喜歡學(xué)習(xí)排球的人數(shù)為70，占總數(shù)的35%。在這個(gè)調(diào)查研究中，沒(méi)有興趣和不愿意上排球課的學(xué)生占據(jù)了總數(shù)的72%，所以可以看出，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)排球缺少學(xué)習(xí)的興趣，所以，教師想要進(jìn)行排球教學(xué)，應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生可以全身心地投入到學(xué)習(xí)排球中，從而保證排球教學(xué)改革的科學(xué)性與有效性。

2? 排球教學(xué)的制約因素分析

為了保證排球教學(xué)可以進(jìn)行有效的改革，教師應(yīng)當(dāng)明確排球教學(xué)的制約因素。根據(jù)200名學(xué)生的調(diào)查研究表明，學(xué)生認(rèn)為制約排球教學(xué)的因素主要分為幾點(diǎn)。認(rèn)為排球教學(xué)內(nèi)容單一的學(xué)生有45人，占總?cè)藬?shù)的22.5%，認(rèn)為排球教學(xué)的方法較為落后的學(xué)生有38人，占總?cè)藬?shù)的19%，認(rèn)為排球教學(xué)測(cè)評(píng)不合理的學(xué)生有36人，占總?cè)藬?shù)的36%，認(rèn)為排球教學(xué)沒(méi)有明確目標(biāo)的學(xué)生為40人，占總?cè)藬?shù)的20%，還有其他因素共計(jì)41人，占總調(diào)查人數(shù)的20.5%。通過(guò)對(duì)現(xiàn)有的這些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，可以看出制約學(xué)生學(xué)習(xí)排球的主要原因是沒(méi)有明確的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容較為單一，所以，教師想要促進(jìn)排球教育改革，就應(yīng)當(dāng)先從這兩方面入手，解決當(dāng)前的主要困境[2]。

3? 以學(xué)生為主體的高職排球教學(xué)改革途徑

3.1 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)排球的興趣，樹(shù)立終身體育觀意識(shí)

部分高職學(xué)校的教師在進(jìn)行排球教學(xué)時(shí)表現(xiàn)過(guò)于古板，教師在教導(dǎo)學(xué)生排球技能的同時(shí)并沒(méi)有考慮到學(xué)生的內(nèi)心是否接受這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，忽視了學(xué)生的內(nèi)心活動(dòng)，沒(méi)有培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)排球的興趣，所以這種教學(xué)模式無(wú)法使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)體育的熱情，教學(xué)效率較為低下。因此，教師在進(jìn)行排球教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，使學(xué)生可以感受到學(xué)習(xí)排球的樂(lè)趣，從而在學(xué)生的心中樹(shù)立良好的終身體育觀意識(shí)[3]。例如，2018年，順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院為了進(jìn)行排球教學(xué)改革，開(kāi)設(shè)了以“排球進(jìn)校園”為主題的排球文化課，教師在課上先對(duì)學(xué)生進(jìn)行排球故事的講解，從排球的歷史講到排球之窗的發(fā)展，從奧運(yùn)會(huì)講到郎平帶領(lǐng)女排奪冠，通過(guò)這些生動(dòng)有趣的歷史故事，學(xué)生學(xué)習(xí)排球的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。通過(guò)這種教學(xué)方法，教師在之后的教學(xué)中學(xué)生會(huì)積極配合教師的教學(xué)方法，使學(xué)生愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)排球，樹(shù)立了學(xué)習(xí)排球的信心。

3.2 因勢(shì)利導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲

排球是一項(xiàng)趣味性極高的體育運(yùn)動(dòng)，但是對(duì)比籃球、足球、乒乓球、羽毛球等熱門(mén)運(yùn)動(dòng)，排球受歡迎的程度并不高，所以，教師應(yīng)當(dāng)懂得運(yùn)用因勢(shì)利導(dǎo)的教學(xué)方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于排球的求知欲，使其愿意配合教師學(xué)習(xí)排球，以此實(shí)現(xiàn)排球教學(xué)的全面改革。教師在進(jìn)行教學(xué)之前，可以通過(guò)一些簡(jiǎn)單的排球相關(guān)游戲來(lái)調(diào)動(dòng)這些學(xué)生的積極性，通過(guò)這些預(yù)備工作使學(xué)生達(dá)到一個(gè)興奮狀態(tài)，為之后的教學(xué)做好鋪墊工作。例如，2019年，廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行了排球教學(xué)模式的改革，體育教師在課程的前5min會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生做一些類(lèi)似打壁球的排球游戲，可讓2～3名學(xué)生會(huì)站在墻前面，以平時(shí)排球練習(xí)的對(duì)墻扣球來(lái)訓(xùn)練手型，然后按順序一個(gè)人打完另外一個(gè)人打另外一下，一直到有人沒(méi)接到就接受懲罰，或者進(jìn)行“排球落點(diǎn)”游戲，教師會(huì)在墻上劃個(gè)小方框，然后讓學(xué)生對(duì)墻墊球，每個(gè)球的落點(diǎn)都要在框子內(nèi)，看誰(shuí)擊中的最多[4]。教師通過(guò)這些小游戲，課堂的氛圍會(huì)變得較為活躍，在這樣的氛圍下開(kāi)展教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)任務(wù)可以達(dá)到一個(gè)穩(wěn)定的平衡點(diǎn)，使教學(xué)模式變得更加多樣化。

3.3 強(qiáng)化排球技能的鞏固

排球教學(xué)的主要目標(biāo)就是讓學(xué)生掌握一定的排球技術(shù)，因此，教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)掌握排球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，然后讓學(xué)生進(jìn)行充足的排球練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)排球技能的鞏固[5]。作為技術(shù)水平要求較高的運(yùn)動(dòng)，學(xué)生練習(xí)排球技能會(huì)較為困難，根據(jù)調(diào)查研究表明，學(xué)生學(xué)習(xí)排球的興趣會(huì)伴隨時(shí)間的推移而逐漸減弱，因此，教師在讓學(xué)生練習(xí)排球技能時(shí)，應(yīng)當(dāng)使用多樣化的教學(xué)手段讓學(xué)生始終保持新鮮感，以此提升教師的教學(xué)效率。教師可以利用一定的比賽來(lái)進(jìn)行技能的鞏固，高職院校的學(xué)生正處于活力四射的時(shí)期，其對(duì)于比賽的歡迎程度極高。例如，2019年，河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院開(kāi)展了“第六屆全校排球大賽”，在大賽進(jìn)行的過(guò)程中，各個(gè)專(zhuān)業(yè)都踴躍參加，共計(jì)32支代表隊(duì)伍，這些隊(duì)伍在長(zhǎng)達(dá)6d的比賽中賽出風(fēng)格、賽出水平，取得了良好的效果，實(shí)現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)成績(jī)提升與精神文明建設(shè)的雙豐收。學(xué)校通過(guò)排球賽展現(xiàn)了參賽學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的精神風(fēng)貌，也充分體現(xiàn)了更快、更高、更強(qiáng)的體育精神，全校學(xué)生都充分感受到排球的魅力，進(jìn)一步推動(dòng)了排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

3.4 合理安排教學(xué)內(nèi)容，完善教學(xué)體系

在教育體制的不斷改革中，各種體育教學(xué)項(xiàng)目也在不斷的增加，排球、足球、乒乓球、羽毛球、長(zhǎng)跑等各種體育教學(xué)的出現(xiàn)使教師教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)排球的時(shí)間極為有限，所以，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)合理安排教學(xué)內(nèi)容，完善教學(xué)體系，保證每一節(jié)體育課都可以讓學(xué)生收獲知識(shí)。根據(jù)我國(guó)各大高職學(xué)校的調(diào)查研究顯示，每學(xué)期的體育課時(shí)共有16節(jié)，所以教師在教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)排球時(shí)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)課時(shí)的減少而不斷推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容。例如，2019年，四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)校的體育教師為了保證體育教學(xué)的科學(xué)性，經(jīng)過(guò)一系列的探討確定了較為先進(jìn)的課程安排。具體安排如下。

在1～4學(xué)時(shí)，教師會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一些排球小游戲 ，使學(xué)生可以在趣味中進(jìn)行拋球、接球訓(xùn)練，并且可以了解一些排球比賽中的基本戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，并簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)排球的規(guī)范動(dòng)作和移動(dòng)步法。

在5～8學(xué)時(shí)，教師要求學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一比賽，從而使學(xué)生學(xué)會(huì)判斷排球的運(yùn)行軌跡，加深技術(shù)理解，熟練排球技能。

在9～12學(xué)時(shí)，進(jìn)行小組6對(duì)6的正式排球比賽，以此了解排球比賽的相關(guān)規(guī)則，領(lǐng)悟排球?qū)I(yè)技能，使學(xué)生可以學(xué)會(huì)排球的比賽隊(duì)形、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)與防守方法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生間的默契程度，使學(xué)生可以健康發(fā)展[6]。

在12～16學(xué)時(shí)，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，確認(rèn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，得出體育成績(jī)。

學(xué)校的教師通過(guò)制訂專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計(jì)劃，教師的教學(xué)效率會(huì)得到明顯提升，教學(xué)模式更加現(xiàn)代化、規(guī)范化，同時(shí)，學(xué)生的排球技能水平會(huì)得到明顯進(jìn)步，教師也可以完成其教學(xué)目標(biāo)。

4? 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高職院校的教師在進(jìn)行排球教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)樹(shù)立以人為本的教學(xué)觀念。教師在進(jìn)行排球教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可以感受到身心愉悅，同時(shí)，教師要發(fā)揮排球教學(xué)的教育性、趣味性及健身性，使學(xué)生擁有良好的終身體育觀。

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