如何在初中體育教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的體育素養(yǎng)

賴輝煌

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)與文化的逐步發(fā)展，社會中越來越多的人認(rèn)識到了健康的重要性，也對體育運動提出了更多的關(guān)注。學(xué)校的主要職責(zé)是為社會輸送高質(zhì)量的人才，而體育素養(yǎng)也是未來人才的重要組成部分，因此在教學(xué)中也要對體育教學(xué)更加關(guān)注。在本文中，筆者將從教學(xué)實踐入手，探索如何在初中體育教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的體育素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中體育教學(xué);體育素養(yǎng);有效途徑;方法

在新的教學(xué)理念下，學(xué)習(xí)不僅關(guān)注學(xué)生對文化知識的吸收情況，更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，希望學(xué)生能夠成為“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的人才。其中，體育素養(yǎng)的發(fā)展能夠是學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高身體素質(zhì)，也會實現(xiàn)精神世界的豐富。因此，在初中體育教學(xué)中，教師應(yīng)注重發(fā)發(fā)展學(xué)生的體育素養(yǎng)，讓學(xué)生能夠在持續(xù)的鍛煉中擁有更加健康的體魄。

一、結(jié)合學(xué)生興趣，發(fā)展學(xué)生能力

在開展體育教學(xué)的時候，很多教師都會發(fā)現(xiàn)，在面對自己感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容的時候，學(xué)生會表現(xiàn)得比較積極，并且能夠?qū)w育訓(xùn)練的內(nèi)容在最短的時間內(nèi)進(jìn)行掌握。如果學(xué)生面對自己不感興趣的內(nèi)容，或者自己認(rèn)為有難度的內(nèi)容，他們往往不愿意進(jìn)行挑戰(zhàn)。教師應(yīng)在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行了解，從學(xué)生的興趣愛好入手，注重對學(xué)生的體育潛能進(jìn)行挖掘，從而使學(xué)生的體育能力實現(xiàn)發(fā)展。

例如，在進(jìn)行體育教學(xué)的時候，我發(fā)現(xiàn)在每次進(jìn)行體育游戲的時候，學(xué)生都比較開心，但是進(jìn)行比較枯燥的體育訓(xùn)練的時候，學(xué)生往往會非常消極。因此，我在對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計的時候，將體育游戲和體育訓(xùn)練結(jié)合在了一起，讓學(xué)生能夠以趣味化的方法來進(jìn)行訓(xùn)練，從而能夠使學(xué)生對體育訓(xùn)練產(chǎn)生更加強(qiáng)烈的興趣。甚至有的學(xué)生會發(fā)現(xiàn)，在游戲化的體育訓(xùn)練中，自己的潛力得到了發(fā)揮，不僅耐力實現(xiàn)了增強(qiáng)，跑步的速度也實現(xiàn)了提升，使學(xué)生的整體身體素養(yǎng)實現(xiàn)了發(fā)展。

二、根據(jù)學(xué)生差異，開展針對輔導(dǎo)

教師普遍認(rèn)識到，學(xué)生與學(xué)生之間的身體素質(zhì)、特長等方面存在著比較大的差異，如果采用同樣的教學(xué)方法，學(xué)生的特長無法發(fā)揮，影響了學(xué)生體育能力的發(fā)展。因此，教師應(yīng)對學(xué)生的差異性進(jìn)行了解，結(jié)合學(xué)生體育潛能的不同，為學(xué)生開展具有針對性的輔導(dǎo)，從而使學(xué)生能夠發(fā)揮自己的長處，彌補自己的短處，從而使學(xué)生能夠在體育領(lǐng)域獲得更好的發(fā)展。

例如，在日常教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生爆發(fā)力比較好，在短跑的時候成績比較優(yōu)秀，但是在長跑的時候耐力比較缺乏。為了能夠?qū)W(xué)生的體育能力進(jìn)行培養(yǎng)，我在進(jìn)行教學(xué)的時候，注重發(fā)揮學(xué)生在爆發(fā)力上的優(yōu)勢，讓學(xué)生積極參與到百米賽跑、接力賽跑等活動中。并且，我希望學(xué)生能夠有效提高自己在運動中的耐力，因此我會對學(xué)生在運動過程中的呼吸進(jìn)行調(diào)整，讓學(xué)生養(yǎng)成正確的呼吸方法，能夠讓自己的心肺功能實現(xiàn)提升。并且，我會在教學(xué)過程中有意識地提升學(xué)生的跑步長度，采用循序漸進(jìn)的方法，先讓學(xué)生進(jìn)行100米的訓(xùn)練，然后逐漸增加到200米、400米甚至800米，讓學(xué)生能夠逐步提高自己的耐力，最終將爆發(fā)力和耐力都體現(xiàn)在跑步中，能夠展現(xiàn)更好的身體素質(zhì)。

三、貫穿美育德育，提升綜合素養(yǎng)

體育運動的過程也是進(jìn)行美育和德育的教育。在學(xué)生開展體育運動的過程中，他們能夠領(lǐng)略到運動之美，并且在與他人進(jìn)行合作的過程中，感受到體育精神，從而實現(xiàn)思想品質(zhì)的發(fā)展。因此，在開展初中體育教學(xué)的時候，教師應(yīng)有意識地向?qū)W生貫徹美育和德育，讓學(xué)生能夠在體育教學(xué)中提高審美能力，感受美好的品德，實現(xiàn)體育能力的提升和發(fā)展。

例如，在進(jìn)行體育教學(xué)的時候，我會對自己以及學(xué)生的服飾進(jìn)行要求，讓每個人都要穿戴整齊，身著運動衣和運動鞋，并且注意自己的儀態(tài)，要挺胸抬頭，展現(xiàn)出來良好的精神面貌。在對學(xué)生進(jìn)行運動示范的時候，我會盡可能注意運動姿勢的優(yōu)美，讓學(xué)生能夠感受到運動給人帶來的氣質(zhì)上、姿態(tài)上的美感。在學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的時候，我也會對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生的每一個動作都能蘊含著運動之美。當(dāng)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行競賽的時候，我會讓學(xué)生學(xué)習(xí)“友誼第一，比賽第二”的運動精神，讓學(xué)生能夠以更加積極的態(tài)度走入到競賽中，能夠在比賽中遵守規(guī)則，尊重對手，并且在競賽中感受到集體運動的快樂，形成良好的思想品質(zhì)。通過在體育教學(xué)中貫穿美育和德育，能夠讓學(xué)生在開展體育訓(xùn)練的同時，實現(xiàn)道德品質(zhì)和審美能力的發(fā)展，從而進(jìn)一步實現(xiàn)綜合素養(yǎng)的提升。

總之，培養(yǎng)學(xué)生體育核心素養(yǎng)，既是教育教學(xué)改革重點，也是推動學(xué)生身心健康發(fā)展的重要途徑。而如何順應(yīng)新課標(biāo)理念開展體育素養(yǎng)培養(yǎng)教學(xué)，推動初中學(xué)生身心健康成長，就成為教師需要思考的問題。因此，在初中體育教學(xué)中，教師應(yīng)積極采用多樣化的教學(xué)方法，貼近學(xué)生的實際情況，盡可能實現(xiàn)學(xué)生體育特長和能力的發(fā)展，并對學(xué)生進(jìn)行綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，為社會輸送全面發(fā)展的人才。

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