檔案資料助力校園文化建設(shè)的途徑探析

文/安 紅

文化建設(shè)是高職院校建設(shè)中重要的組成部分之一。將校史檔案服務(wù)于校園文化建設(shè)，堅定校園文化自信，有力推動校園文化健康發(fā)展，為高職院校加快建設(shè)提供服務(wù)與支撐。本文以延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，分析探索檔案資料助力校園文化建設(shè)的途徑

校園文化建設(shè)，是高職院校整體建設(shè)的重要組成部分。檔案資料作為高職院校建設(shè)的重要資源，對于服務(wù)于校園文化建設(shè)具有積極的推動作用，因此必須重視和發(fā)掘校史檔案資料整理工作，以助推校園文化建設(shè)健康發(fā)展?；仡欉^去的十三年，延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡稱延職）深入挖掘校史檔案，以校史為鑒，為延職的發(fā)展建設(shè)指明了辦學(xué)方向。延職注重校園文化建設(shè)，用新穎而時尚的展示方法，貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)社會主義建設(shè)人才。讓檔案背后鮮活的真實、真情、人文情懷以及特色文化鑄就師生心靈膽魄。為把學(xué)生培養(yǎng)成為“四有”公民，即有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，作出了不懈努力。

一、校史檔案資料助力校園文化建設(shè)的意義

校園文化，指的是學(xué)校所具有特定的精神環(huán)境和文化氣氛，它包括校園建筑設(shè)計、校園景觀、綠化美化等多種物化形態(tài)的內(nèi)容，也包括學(xué)校的傳統(tǒng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、集體輿論、心理氛圍以及學(xué)校的各種規(guī)章制度和學(xué)校成員在共同活動交往中形成的非明文規(guī)范的行為準則。文明健康的校園文化，可以陶冶師生的情操、啟迪師生心智，促進教書育人工作的全面發(fā)展。

1.校史檔案資料為治院辦學(xué)提供依據(jù)

校史檔案是學(xué)院發(fā)展歷史的見證和記錄，即對歷史過往發(fā)生的重大事件均有記錄、處理結(jié)果均有痕跡。這些過去積淀的檔案資源財富，為學(xué)院的運行管理提供了決策依據(jù)，為學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教職員工、學(xué)員干部等處理和解決各種問題提供參考。這些長期積淀的經(jīng)驗，無疑對學(xué)院管理的工作效率和工作質(zhì)量提高大有成效。

2.校史檔案資料本身所具有的文化價值

校史檔案是院校寶貴的文化財富，優(yōu)秀的校園文化建設(shè)，以及系統(tǒng)化、特色的文明形象與辦學(xué)理念體系，是高職院校辦學(xué)的靈魂，是塑造學(xué)院品牌形象的名片和無形資產(chǎn)。從學(xué)院校史檔案資料中記錄著延職的辦學(xué)理念：“延安精神立院，德能并重育人”。檔案在校園文化建設(shè)中的突出作用，在延職得以彰顯。

延職根植于人杰地靈的革命圣地延安，擁有得天獨厚的辦學(xué)育人有利條件和寶貴資源。校史檔案無疑為延職立院辦學(xué)提供了行動指南和道德航標的參考。這就是以延安精神立院辦學(xué)，重在把延安精神貫穿在學(xué)院一切教育教學(xué)活動之中，用延安精神武裝師生頭腦，鑄造師生靈魂，陶冶師生情操，提升師生修養(yǎng)，使延安精神成為延職文化建設(shè)的堅定基石，為校園文化建設(shè)提供了寶貴的精神食糧和豐碩的文化價值。

3.校史檔案資料體現(xiàn)了學(xué)院育人的基本標準

把“延安精神立院，德能并重育人”作為學(xué)院的辦學(xué)理念，體現(xiàn)了延職的辦學(xué)原則和辦學(xué)目標，凸顯了革命圣地延安獨特地域的紅色特點，展示了學(xué)院的精神文化價值取向，充分揭示了延職的立院之基、施教之重、辦學(xué)之備、育人之要。對于明確辦學(xué)指導(dǎo)思想，整合辦學(xué)資源，凝聚辦學(xué)力量，發(fā)揮著啟迪、引領(lǐng)與推進作用。延職的文化建設(shè)與校園文化最為鮮明的特色，莫不集合于以延安精神為依托、相傳承，現(xiàn)摘錄之，以供參考——

延職校訓(xùn)：“授人以漁、敏行誠樸”。培養(yǎng)既有一絲不茍的勞動態(tài)度，又有一技之長的從業(yè)本領(lǐng)的實用技術(shù)人才以立院之基。

延職校風(fēng)：“以身立教，以技立業(yè)”。深化教育教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，依法辦學(xué)、民主辦學(xué)、開放辦學(xué)、創(chuàng)新辦學(xué)，堅持正確的辦學(xué)方向以辦學(xué)之備。

延職教風(fēng)：“厚德，博學(xué)，樂教，愛生”。號召全院教師加強師德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)研究高職教育的規(guī)律和理論，優(yōu)化知識和技能素質(zhì)以施教之重。

延職學(xué)風(fēng)：“修身勵志，博聞強技”。展現(xiàn)延職學(xué)生積極進取、敢為人先的為人之基；正直誠信、謙虛好學(xué)的做人之道；遵循規(guī)律、善于實踐的成事之規(guī)以育人之要。

延職工作作風(fēng)：“求實求新，惟勤惟精 ”；辦學(xué)理念：“創(chuàng)新、開放、務(wù)實”；辦學(xué)定位：“服務(wù)轉(zhuǎn)型、助力發(fā)展”。

延職的精神支柱，莫不是以延安精神再現(xiàn)與紅色基因的傳承使然。這些寶貴的院校塑造品牌形象的方法，都明確記錄在延職的校史檔案資料之中。這些校史檔案資料在新生招生、校際交流和領(lǐng)導(dǎo)視察等各項活動中，展示了延職建院辦學(xué)、教書育人的特色與良好形象，起到很好的宣傳效果。

4.校史檔案資料展現(xiàn)了延職人文教育理念

校史檔案是學(xué)院的重要資源，是對學(xué)生進行愛國主義教育、集體主義教育和社會主義教育等人文教育的生動教材。

延職就是利用校史檔案資源，憑借地處延安革命圣地的獨特優(yōu)勢，把握紅色教育資源得天獨厚的有利條件，把思政課引入實踐場所，在棗園、為人民服務(wù)講話臺等革命舊址和紀念地開展教學(xué)，打造引人入勝的現(xiàn)場教學(xué)課堂，取得了良好的教學(xué)效果。

此外，延職還緊緊圍繞“黨中央在延安十三年革命史、延安精神和習(xí)近平總書記在梁家河留下的寶貴精神財富”三大主題，創(chuàng)建青少年紅色教育培訓(xùn)基地。承擔(dān)全國紅色教育培訓(xùn)和宣傳任務(wù)。學(xué)院依托延安精神和梁家河“大學(xué)問”等紅色資源優(yōu)勢，打造“延職黨建”品牌。帶頭抓理論武裝，帶頭抓黨性教育，帶頭抓作風(fēng)轉(zhuǎn)變，深入開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，引導(dǎo)廣大黨員干部真學(xué)深學(xué)，真信真用，補足精神之“鈣”，筑牢思想之“魂”，率先推出“黨支部進公寓，黨小組進樓層，黨員聯(lián)系積極分子進宿舍”的學(xué)生黨建“三進”工作法，從而把校園文化建設(shè)不斷推向更高層級。

5.校史檔案資料助推文化交流

根據(jù)高職院校特點，在充分挖掘校史檔案的基礎(chǔ)上，制作能夠體現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)特色的書法、繪畫及其手工藝品。將這些學(xué)校自創(chuàng)的校園藝術(shù)品贈予來訪者，既可以使校史檔案為校園文化建設(shè)服務(wù)，也可以讓校際交流的過程中充滿文化氣息和文化氛圍，使校園文化更加豐富多彩，師生喜聞樂見。通過交流，使校園文化更有魅力，更具特色。

二、校史檔案資料助力校園文化建設(shè)的途徑

“十三五”期間，延職推進檔案工作與教育事業(yè)同步發(fā)展，檔案服務(wù)與推進校園文化建設(shè)方面取得了良好效果。深化檔案編研，其成果能夠讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教職員工客觀認識歷史事件的時代背景、發(fā)展歷程和歷史意義，并從中受益。

“紅色教育”學(xué)院依托延安厚重的資源優(yōu)勢、地域優(yōu)勢和文化優(yōu)勢，突出革命傳統(tǒng)教育、延安精神教育和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想教育三大主題，全力打造紅色歷史研究、延安精神傳播和黨員干部教育培訓(xùn)三大基地，著力把革命歷史打造成鮮活教材，把革命舊址打造成生動課堂。

“創(chuàng)新發(fā)展”學(xué)院承接高職教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃中的33個任務(wù)和18個項目正穩(wěn)步推進，內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進工作進入攻堅階段。創(chuàng)新發(fā)展行動計劃與內(nèi)部質(zhì)量保證體系建設(shè)和整改均是學(xué)院創(chuàng)建“國內(nèi)一流、特色鮮明”優(yōu)質(zhì)高職院校的重要抓手，學(xué)院以“放飛夢想，成就未來”為主題的第三屆科技文化藝術(shù)節(jié)累計開展科技、文化、體育、技能比賽200余場，學(xué)院各系，各部、中心輪值承辦，所有同學(xué)參與其中，實現(xiàn)了“參與就在眼前、參與就有快樂、參與就能提高”的目的。第四屆科技文化藝術(shù)節(jié)以“創(chuàng)新筑夢、創(chuàng)業(yè)遠航”為主題，以“立德、強技、博文、育美”等內(nèi)容為載體，繼續(xù)開展一系列內(nèi)容健康、形式多樣、主題鮮明、情趣高雅的有助于師生全面發(fā)展的科創(chuàng)類、技能類、文體類等多種活動。大量事實表明，檔案資料不僅是提升學(xué)校辦學(xué)水平的科學(xué)依據(jù)，而且是推動校園文化建設(shè)的重要支撐和服務(wù)保障。檔案助力校園文化建設(shè)的途徑在于：

途徑一，充分利用檔案資源，做好文化傳承

延職檔案是學(xué)校管理實踐的歷史記錄，是傳承學(xué)校發(fā)展的載體和傳播學(xué)校文化的使者和重要載體，也是校園文化建設(shè)的重要推手。檔案部門要努力提升業(yè)務(wù)水平，保護其獨特文化的載體，切實保證重大文化活動和重要會議形成的檔案的完整性和全面性。它的傳承、延續(xù)和發(fā)展是延職校園文化發(fā)展延續(xù)的重要條件之一。為此，必須加強延職檔案信息資源開發(fā)利用，提升延職檔案文化在文化大繁榮大發(fā)展中的地位和作用。檔案文化的形象影響著檔案文化功能的發(fā)揮，大力完善檔案館的設(shè)備功能；努力豐富檔案館藏資料；用力發(fā)掘以歷史風(fēng)貌、重大事件及歷史人物與事件等方面為主的檔案材料；更加注重檔案部門提升文化理念，提高檔案館的社會服務(wù)意識，為校園文化建設(shè)積蓄能量。實踐表明，運用檔案資源，搞好文化傳承，實為推進校園文化建設(shè)的重要一環(huán)。

途徑二，運用新媒體，融入互聯(lián)網(wǎng)

當(dāng)今社會，已經(jīng)步入大數(shù)據(jù)、信息化時代，運用新媒體，融入互聯(lián)網(wǎng)，既是檔案事業(yè)發(fā)展的總趨勢，也是推進校園文化建設(shè)的重要手段。運用文化科學(xué)技術(shù)，開發(fā)檔案文化產(chǎn)品，已經(jīng)成為檔案事業(yè)發(fā)展的新路子，而多種形式的檔案文化產(chǎn)品的開發(fā)，也是利用檔案資源、推進校園文化建設(shè)的一種有益嘗試。圍繞各種相關(guān)的檔案資料、展覽，開發(fā)相關(guān)文化產(chǎn)品，如相關(guān)畫冊，多媒體光盤，紀念品，紀念冊，以及與相關(guān)部門聯(lián)合發(fā)行紀念郵幣郵票，明信片等，使校園文化更加豐富多彩。

時下，隨著互聯(lián)網(wǎng)信息時代的到來，微信微博等新興媒體已經(jīng)完全融入了人們的日常生活，學(xué)校建立了延職企業(yè)公眾號，在微信上展現(xiàn)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷、發(fā)展思路、教學(xué)動態(tài)、師生風(fēng)采、“創(chuàng)新發(fā)展”、“招生就業(yè)”、學(xué)院校史館以及學(xué)院的各種活動，將紙質(zhì)檔案、實物檔案電子化。檔案利用安全、便捷、高效最大化地服務(wù)于學(xué)院的發(fā)展。既體現(xiàn)了學(xué)院的各項事業(yè)蒸蒸日上，也加大了檔案推進校園文化建設(shè)的快速進程。

途徑三，打造高素質(zhì)檔案管理隊伍，為推進校園文化建設(shè)傾心盡力

伴隨社會的進步，科技的發(fā)展，檔案管理工作必須要有具備較高文化素養(yǎng)，掌握一定科技能力的人來操作，檔案工作人員必須應(yīng)該具備一定的文字功底、專業(yè)技術(shù)，具備專業(yè)知識和現(xiàn)代信息處理技能，具有良好的職業(yè)形象。延職實踐證明，檔案館工作人員的良好素質(zhì)，對檔案的開發(fā)利用、研究水平的提升十分重要。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)提高檔案人員業(yè)務(wù)素質(zhì)，組建一支有文化有素養(yǎng)有文創(chuàng)有能力的綜合型隊伍，在編研的基礎(chǔ)上挖掘紅色文化、先進文化，將這些優(yōu)秀的思想、理念、行為利用各種形式廣為傳播，用文化自信來教育師生，充分發(fā)揮學(xué)校檔案的文化影響力，無疑會助力校園文化建設(shè)的全面持續(xù)健康發(fā)展。

總而言之，利用校史檔案資料助力校園文化建設(shè)，這既是校園文化建設(shè)的需求，也是檔案服務(wù)功能的拓展。延職大力展現(xiàn)檔案的服務(wù)功能，既服務(wù)于院校整體建設(shè)，又為校園文化建設(shè)找到了新途徑。通過挖掘校史檔案資源，樹立教書育人新風(fēng)尚，校園文化建設(shè)精彩斑斕，凸顯正能量，弘揚好校風(fēng)，廣大師生心往一處想，勁往一處使，團結(jié)一致，為實現(xiàn)延職的發(fā)展目標而努力拼搏。