試析鋼琴即興伴奏中的二度創(chuàng)作

◎ 孫瑜 （天津音樂學(xué)院）

引 言

基于社會經(jīng)濟飛速發(fā)展的背景下，大眾的精神文明水平也顯著提升，對于鋼琴等各個音樂領(lǐng)域的事物興趣轉(zhuǎn)增加，給鋼琴音樂藝術(shù)創(chuàng)造了更多的發(fā)展機遇。鋼琴即興伴奏屬于一門即興的音樂演奏藝術(shù)，演奏者經(jīng)常會對作品進行二度的創(chuàng)作。其中最需要注意的問題就是做好和弦、音型的合理配置，并且對鋼琴作品的情感進行控制。表演者需要借助自身的鋼琴演奏技巧、理解能力與想象力，對鋼琴曲進行創(chuàng)新型演奏。鋼琴即興伴奏者一定要靈活的掌握演奏技能與理論知識，并更加靈活的使用不同的鋼琴伴奏方式，對樂曲的主旋律進行優(yōu)化，實現(xiàn)技術(shù)與藝術(shù)的互相及交融，以此達到良好的鋼琴演奏效果。

一、鋼琴即興伴奏中的二度創(chuàng)作的含義與特點

鋼琴即興伴奏又被稱作鋼琴藝術(shù)主導(dǎo)，對于鋼琴實踐演奏藝術(shù)有著重要的指導(dǎo)作用，能夠有效的將良好的音樂作品演奏效果展現(xiàn)出來。演奏者除了要具備基礎(chǔ)的鋼琴伴奏能力，還需要具備對不同風(fēng)格音樂進行二次創(chuàng)作的能力[1]。主要就是根據(jù)自身的鋼琴伴奏技能、對鋼琴樂曲的理解等進行二度的創(chuàng)作。例如對音樂作品的節(jié)奏類型進行轉(zhuǎn)變，不斷創(chuàng)新伴奏織體、選擇和弦等方式，希望不斷增強鋼琴彈奏的音樂魅力。

從特征的角度進行分析，經(jīng)過二度創(chuàng)作之后的伴奏，最重要的就是演唱者演唱起來要感覺到曲調(diào)優(yōu)美、音符流暢。采用的音樂表現(xiàn)方式、伴奏織體以及不同的音型都與原先的樂曲相符合，情感基調(diào)也是不能發(fā)生較大變化的[2]。同時，要更加準確的使用和聲，并且利用豐富的想象力進行創(chuàng)作。要想將鋼琴伴奏藝術(shù)的價值凸顯出來，幫助表演者完善演唱，并且提升二度藝術(shù)創(chuàng)作質(zhì)量。鋼琴的伴奏人員就需要做好準備的工作，結(jié)合樂曲的基本特點、創(chuàng)作使其與風(fēng)格，進行更加準確的把控。在利用歌詞穿搭含義的同時，保證演唱者對作品有正確的理解，開展樂曲的分析工作，發(fā)現(xiàn)二度創(chuàng)作的重點部分，以此實現(xiàn)共同協(xié)作的目標。

二、鋼琴即興伴奏中二度創(chuàng)作的基本原則

就鋼琴即興伴奏的二次創(chuàng)作情況進行分析，要想保證二次創(chuàng)作的效果，就應(yīng)當將創(chuàng)作原則作為基礎(chǔ)，并且從以下幾個方面入手進行處理：①從鋼琴彈奏表演者的角度入手，不管是對于創(chuàng)新織體還是對伴奏進行合理的編排，都需要經(jīng)過二度創(chuàng)作出來的作品不會出現(xiàn)不流暢的問題，還能有效吸引大眾的注意力。②在經(jīng)過了二度創(chuàng)作之后，要想保證彈奏的整體效果，使鋼琴樂曲的曲調(diào)更加清晰，就應(yīng)當結(jié)合樂曲的實際內(nèi)容與觀眾的需求，并且?guī)Ыo觀眾良好的聽覺享受。③結(jié)合自身的鋼琴水平與掌握的理論知識，保證適度的開展二度創(chuàng)作，避免出現(xiàn)超出自身綜合能力的表演技法，還要從根本上保證二度創(chuàng)作的質(zhì)量[3]。此外，在二度創(chuàng)作的過程中，要保證創(chuàng)造性與統(tǒng)一性，并且注重將真實的生活融入到藝術(shù)實踐中。只有對作品的內(nèi)涵進行更充分的挖掘，了解作者的創(chuàng)作意圖，將音樂的主旨作為重要的依托，才能將音樂的潛力發(fā)揮出來。④利用正譜或是CD等創(chuàng)作素材，遵循二度創(chuàng)作的原則，不斷提升表演的質(zhì)量。⑤將自身的情感融入到伴奏當中，并將自身的真情實感抒發(fā)出來。在二度創(chuàng)作的過程中，也要復(fù)述作者的創(chuàng)作意圖，使用全新的審美觀點將作者的內(nèi)心實踐展現(xiàn)出來。在此過程中，將豐富的音樂旋律與語言作為基礎(chǔ)，實現(xiàn)感情的傳遞。

三、鋼琴即興伴奏中的二度創(chuàng)作

（一）結(jié)合自身音樂能力，開展二度創(chuàng)作

在鋼琴的即興伴奏二度創(chuàng)作的時候，演奏人員應(yīng)當結(jié)合自身的音樂水平，并且注重對鋼琴表演技巧與和聲知識的學(xué)習(xí)，并保證在進行二度創(chuàng)作的時候，不會超出自身的創(chuàng)作能力范圍與音樂水平。與其他職業(yè)的鋼琴家相比較，伴奏人員的各方面能力與演奏技術(shù)水平都不可能是完美的，可能會有許多不足之處[4]。因此，只有更加善于發(fā)揮出他們的優(yōu)點，才能夠在創(chuàng)造能力與音樂水平的范圍內(nèi)，進行鋼琴即興彈奏的二次創(chuàng)作。下面以《讀書郎》的彈奏為例，鋼琴伴奏人員通過對整首樂曲的風(fēng)格與音樂特色進行分析，可以利用正三和弦的方式，做好編排的工作，還可以加入更加復(fù)雜的編排方式，如副三和弦，希望能夠達成優(yōu)化作品風(fēng)格的目標。在對音樂節(jié)奏感進行改編的基礎(chǔ)上，鋼琴彈奏的人員可以利用前八后十六音符，這種相對復(fù)雜的節(jié)奏，做好即興編排設(shè)計的蓋不蓋章，自然可以融入比較活躍的節(jié)拍。在鋼琴彈奏的過程中，演奏者可以將簡單的音樂旋律作為基礎(chǔ)，并且采用低音貝斯式彈奏方式，如“支聲復(fù)調(diào)”等，希望帶給聽眾良好的聽覺享受。此外，對于彈奏比較復(fù)雜的樂譜來說，對于表演者的要求也會隨之提升。再如，以《西部放歌》這首樂曲為例，鋼琴伴奏的人員要結(jié)合原作品的曲調(diào)，結(jié)合自身的鋼琴表演能力，對整首樂曲的演奏難度進行控制。我國知名作曲家印青在二度創(chuàng)作的過程中，就引入了《三十里鋪》的音樂旋律。這種新穎的創(chuàng)作方式，不僅能夠帶給人們較大的沖擊，還能將西部地區(qū)的人情味描繪出來。

（二）借鑒外部創(chuàng)作素材，開展二度創(chuàng)作

針對于接觸鋼琴伴奏時間不長的初學(xué)者來說，由于在選擇聲樂和聲方面還有一定的不足，因此，僅僅憑借自己掌握的技巧無法改編出一首較為完整的曲目。因此，對于這類伴奏人員來說，可以有效的利用外部創(chuàng)造的素材，以此開展合理的二度創(chuàng)作。例如在眾多的音樂作品中，正譜、CD都可以作為鋼琴即興彈奏的重要內(nèi)容。從上述二度創(chuàng)作基本原則分析不難了解到，在進行鋼琴即興伴奏二度創(chuàng)作的過程中，務(wù)必要保證創(chuàng)新和聲、節(jié)奏，保證演奏者能夠感覺更加舒適，整個演唱過程也需要更加順暢。因此，對于鋼琴即興伴奏水平不高的初學(xué)者來說，利用正譜能夠保證良好的創(chuàng)作效果[5]。對于抒情類的歌曲來說，開展鋼琴即興伴奏的二度創(chuàng)作，演奏者需要合理的運用復(fù)調(diào)，使得在二度創(chuàng)作之后，整體的伴奏更加優(yōu)美，具有濃厚的音樂色彩，最重要的就是能將表演者的內(nèi)心真情實感抒發(fā)出來。下面以《滾滾長江東逝水》這首經(jīng)典的音樂作品為例，如果使用鋼琴大字組對開篇的部分進行演奏，便能夠?qū)崿F(xiàn)對銅管樂的模仿。采用這種伴奏創(chuàng)造的方式，能夠?qū)⑦@首音樂作品當中，蘊藏的歷史滄桑感烘托出來。在此基礎(chǔ)上，鋼琴即興伴奏人員可以通過小字一組的音色，使用傳統(tǒng)樂器的音色進行描繪，如古箏，以便于演繹出音樂的特色。最后，在對鋼琴樂曲伴奏開展二度創(chuàng)作的過程中，伴奏人員要采用視唱的方式，對原作品當中的演唱情感、表現(xiàn)形式等進行合理的調(diào)整，以此為二度創(chuàng)作順利進行打下良好的基礎(chǔ)。

（三）合理運用思維想象，開展二度創(chuàng)作

從本質(zhì)上進行分析，鋼琴即興伴奏屬于一種即興的演奏過程，演奏者在即興創(chuàng)作的過程中，并不需要墨守成規(guī)，而是在遵循鋼琴彈奏的基本原則基礎(chǔ)上，能夠憑借自身的創(chuàng)造性思維與想象力，對鋼琴樂曲信息改變。雖然如此，并不代表在演奏的過程中可以肆意的對曲調(diào)進行改變，而是要對伴奏進行合理的改變。對于演唱水平不同的人員來說，要想盡快適應(yīng)改編之后的樂曲，就需要對歌曲有充分的認識。與此同時，伴奏人員還應(yīng)當針對于改編伴奏歌曲作品的歌詞含義，合理的借助歌詞進行朗讀，了解歌曲蘊藏的深意，以便于創(chuàng)造出良好的表現(xiàn)效果。在鋼琴即興伴奏二度創(chuàng)作的過程中，經(jīng)常會使用到小溪流水、鳥鳴聲等。對于這些聲音都可以使用伴奏樂曲進行模仿。例如，演奏者可以使用單倚音對鳥鳴聲進行模仿，還可以使用琵琶音對小溪的流水聲進行模仿[6]。為了淋漓盡致的將歌曲原有的風(fēng)格展現(xiàn)出來，伴奏人員就可以巧妙的使用鑼鼓、吉他彈奏以及吹奏鋼管等不同的方式進行模仿，希望打造出良好的表演氛圍。下面以著名樂曲《士兵進行曲》的鋼琴彈奏為例，大部分表演者在彈奏的過程中，都會拉長八分音符，也沒有準確的將附點節(jié)奏表現(xiàn)出來。教育人員就可以針對這兩個問題的共性，結(jié)合本鋼琴樂曲的曲調(diào)與歌詞內(nèi)容，合理運用思維想象，開展二度創(chuàng)作，將八分音符的彈奏方式示范出來。在鋼琴即興彈奏的過程中，實現(xiàn)二度創(chuàng)作，表演者務(wù)必要保證雙手整齊離開琴鍵，并且重視八分休止符的彈奏。在掌握了彈奏技巧之后，更加了解附點節(jié)奏的彈奏方式，并且加入自身對于樂曲情感的理解，逐步吸引觀眾的注意力，形成情感的共鳴。

結(jié) 語

綜上所述，對于鋼琴即興伴奏來說，鋼琴演奏者進行二度創(chuàng)作十分重要，對于伴奏人員的鋼琴彈奏水平也提出了較高的要求。要想更加順利的做好鋼琴即興伴奏二度創(chuàng)作，相關(guān)的伴奏人員就需要明確二度創(chuàng)作的基本原則與特點，并且不斷提升自身的音樂水平，能夠?qū)?chuàng)作素材的使用效率發(fā)揮到最大化。在此過程中，只有立足于鋼琴作品，并且從速度、音色以及音量等不同的方面入手，打造出更加生動的音樂形象，并且對表演的情緒進行控制。在鋼琴即興伴奏的過程中，能夠合理的變換角色，逐步打造出良好的音樂表演環(huán)境。