整合融通，借少先隊活動高效落實德育工作

康 鵬 （江蘇南通市如東縣馬塘小學(xué)）

德育是學(xué)校所有工作的基礎(chǔ)，五育發(fā)展，德育為先。學(xué)校德育工作的實施需要有眾多的方式和維度，但當前很多學(xué)校并沒有真正認識到學(xué)校少先隊工作的本質(zhì)，普遍弱化了少先隊工作應(yīng)該承擔(dān)的育人功能。那如何將德育工作與少先隊工作融合起來，將德育工作真正落實到實踐層面中去呢？

一、豐富呈現(xiàn)形式，深化德育影響

為了切合學(xué)生的認知思維，教師可以利用少先隊活動的契機，嘗試運用形象化、直觀化的方式，為學(xué)生開展生動活潑、形式多樣的活動，巧妙地將德育工作與少先隊活動有機融通。

如在開展常態(tài)化的教學(xué)實踐活動時，就可以借助學(xué)校廣播室的平臺，組織開展一系列的德育實踐活動，播放契合小學(xué)生聆聽或者觀看的故事、事跡，及時性報道少先隊活動展現(xiàn)出來的一些好人好事……用這種一系列活動圖文、光影等形式來浸潤和感染學(xué)生，強化學(xué)生的思想道德品質(zhì)的形成；其次，要能夠巧妙地抓住活動中的豐富內(nèi)容，采用口頭講述和鏡頭再現(xiàn)等方式，更好地落實學(xué)生的認知體驗。在具體組織過程中，可以適時地走上街頭，拍攝或者采訪相關(guān)的素材，將鮮活而直觀的資源呈現(xiàn)在學(xué)生的認知狀態(tài)之中。

這種契合學(xué)生認知規(guī)律的少先隊活動就已經(jīng)不再是一個簡單的客觀存在，能更有效地提升了學(xué)校德育品牌的含金量，將德育效果落在實處。

二、關(guān)注內(nèi)外并進，彰顯德育效果

如學(xué)校在德育活動中就提出了“誠信銀行”“一周養(yǎng)成一個好習(xí)慣”“彎一下腰，讓校園更美”。要求提出來了，如何關(guān)注學(xué)生具體實施出來的狀態(tài)呢？這就需要將德育與少先隊活動有機整合起來，在少先隊活動活動中定期、大力表揚表現(xiàn)相對突出的學(xué)生，在學(xué)生中樹立鮮活的榜樣，積極形成滾動性效應(yīng)，切實提升德育的實施效果。

這樣的評價沒有將活動開展的關(guān)注點聚焦在外顯形式上，更為關(guān)鍵的是巧妙地推動了學(xué)生內(nèi)在品質(zhì)的形成，切實提升學(xué)校整體性的德育實施效果。

三、推動常態(tài)落實，鑄造德育課程

很多的常規(guī)性工作需要堅持不懈地落實，如周一國旗下的講話、常規(guī)行為的每周一評等，就應(yīng)該與本周所羅列的重點德育工作結(jié)合起來，將本周所重點開展的德育活動通過國旗下講話的形式進行宣傳、落實，真正推動學(xué)生內(nèi)在認知能力的不斷發(fā)展與思考，從而起到一舉兩得育人效果。比如我校在進行愛國和民族精神教育活動時，就緊扣9 月份“中秋節(jié)”“教師節(jié)”這兩個重要的節(jié)日契機，讓民族精神的宣講和落實找到了最佳的落腳點，積極借助于這兩個節(jié)日來增強學(xué)校的育人效能。

縱觀這樣的搭配形式，教師既有以月為軸線的常態(tài)性工作，同時也能夠在具體活動中巧妙地落實展現(xiàn)形態(tài)，從而達成德育課程高效建設(shè)的目的。

四、凸顯特色亮點，擴散德育輻射

無論是德育活動，還是少先隊活動，都應(yīng)該要做成自己的品牌活動。尤其是少先隊活動不僅能夠巧妙落實德育中的一些常規(guī)性活動，同時也是構(gòu)建學(xué)生內(nèi)在心靈和情感的重要通道，讓所有的學(xué)生能夠在不同的狀態(tài)和氛圍中達成心靈的感悟程度。因此，在積極落實常態(tài)活動時，我們更需要因地制宜，開掘?qū)儆谏傧汝牷蛘叩掠奶厣曰顒?，并通過適切的方法進行必要地拓展和輻射，提升德育品牌活動的范疇和效應(yīng)。

如學(xué)校開展了傳統(tǒng)書法的實踐活動，旨在通過對傳統(tǒng)民族文化的感知與理解，幫助學(xué)生形成濃郁的民族認同感和自豪感，同時養(yǎng)成平心靜氣的認知意識，為他們的品德發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。為此，教師就可以組織學(xué)生開展訓(xùn)練活動，并在學(xué)生能力初步養(yǎng)成之際，搭建鮮活的實踐活動，如走進社區(qū)，為老人書寫春聯(lián)，結(jié)合具體的節(jié)日創(chuàng)作書法作品等。

有了德育品牌，同時還要借助于少先隊活動的平臺，使學(xué)生將自己學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的成果得以展示和輻射，積極落實學(xué)生的認知體驗，提升學(xué)生的德育輻射效果。

少先隊活動需要與品德認知進行整體融合，達成了兩者之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)和融通，才能扎扎實實提升學(xué)生德育實施效果。