幼兒器械韻律操教學(xué)策略研究與應(yīng)用

蔡建華

摘? 要：隨著新課改的發(fā)展與推進(jìn)，當(dāng)前我國學(xué)前教育教學(xué)體系實(shí)現(xiàn)了全面的變化與有效的改革。在這一背景下，幼兒器械韻律操教育教學(xué)工作的開展受到了教師和幼兒園的共同關(guān)注與青睞，且基于幼兒的認(rèn)知能力、身體素質(zhì)、健康狀況、學(xué)習(xí)水平等多方面的因素綜合分析與判斷，幫助幼兒創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的課堂教學(xué)環(huán)境，并大力推動(dòng)了幼兒器械韻律操在幼兒園教育教學(xué)系統(tǒng)中的延續(xù)和建設(shè)?；诖耍芯抗ぷ鞯拈_展將重點(diǎn)針對(duì)幼兒器械韻律操的教育教學(xué)策略進(jìn)行深入的分析與論證，同時(shí)還將會(huì)結(jié)合現(xiàn)階段幼兒器械韻律操教育教學(xué)的問題做深入的分析與研究，借此實(shí)現(xiàn)對(duì)相關(guān)問題的有效解決，提出幼兒器械韻律操后續(xù)教學(xué)工作開展的具體意見和看法。

關(guān)鍵詞：幼兒園;器械韻律操;問題分析;策略研究

一、引言

結(jié)合當(dāng)前幼兒器械韻律操教育教學(xué)工作的開展來分析，雖然在教師的深入研究與探討中形成了體系化的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)思路，但是在現(xiàn)實(shí)教學(xué)環(huán)境中依然有很多問題亟待商榷與解決，且部分問題尤為突出。其中，主要問題有：第一，教師在現(xiàn)實(shí)教學(xué)環(huán)境中如何對(duì)培養(yǎng)幼兒地學(xué)習(xí)興趣，并借助各類器械提升幼兒對(duì)幼兒器械韻律操的理解與分析能力，使其能夠很好的基于期限的應(yīng)用促進(jìn)個(gè)人韻律操學(xué)習(xí)能力的發(fā)展和建設(shè);第二，教師如何在開展幼兒器械韻律操教育教學(xué)工作的過程中為學(xué)生設(shè)計(jì)相應(yīng)的體操動(dòng)作，并且要融合器械的應(yīng)用突出對(duì)韻律的掌握與控制，以此發(fā)展學(xué)生的感知能力;第三，教師在開展幼兒器械韻律操教學(xué)的時(shí)候如何通過各類教學(xué)教具的應(yīng)用為學(xué)生提供科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)境，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)素材，創(chuàng)設(shè)全新的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)與成長提供有效的支撐和保障。

二、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣，提升器械應(yīng)用能力

興趣是最好的老師，教師在對(duì)幼兒進(jìn)行器械韻律操教育教學(xué)工作開展的過程中，需要通過趣味性的引導(dǎo)方法提升幼兒的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)展幼兒的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性。在這一背景下，幼兒學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容的能力與素養(yǎng)將得到有效的提升。

例如，教師在現(xiàn)實(shí)教學(xué)環(huán)境中，需要結(jié)合幼兒器械韻律操教學(xué)工作的開展為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合理的器械應(yīng)用教學(xué)方案。如，教師可以鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的器械，然后對(duì)其進(jìn)行訓(xùn)練活動(dòng)的開展。在制作相關(guān)器械的時(shí)候，為了保證幼兒的安全，教師可以購買泡沫材質(zhì)的工具為幼兒提供后續(xù)教學(xué)工作的開展。在這一背景下，器械的操作性與應(yīng)用性會(huì)更好，進(jìn)而可以降低幼兒的學(xué)習(xí)疲勞度，提升幼兒的學(xué)習(xí)注意力。如，教師可以鼓勵(lì)幼兒應(yīng)用小鈴鐺、小扇子、小雨山、小拐棍等各類器械進(jìn)行器械韻律操的深度學(xué)習(xí)。

三、合理設(shè)計(jì)動(dòng)作內(nèi)容，突出器械韻律結(jié)合

通過對(duì)器械韻律操動(dòng)作的設(shè)計(jì)與開發(fā)，能夠促進(jìn)器械韻律操教學(xué)工作開展的順利程度。在此，教師需要結(jié)合幼兒的身體素質(zhì)對(duì)其進(jìn)行動(dòng)作的設(shè)計(jì)與研究。在此，教師不得設(shè)計(jì)高難度動(dòng)作，且不得設(shè)計(jì)危險(xiǎn)動(dòng)作，而是要應(yīng)用類似于廣播體操的動(dòng)作為幼兒提供教學(xué)。

例如，對(duì)幼兒進(jìn)行器械韻律操教學(xué)工作的開展主要目的是為了提升幼兒的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)幼兒的生活感知水平，同時(shí)能夠?qū)τ變旱纳眢w素質(zhì)做有效的發(fā)展與建設(shè)。在此，教師需要結(jié)合基礎(chǔ)的手臂舒展動(dòng)作設(shè)計(jì)、腿部力量訓(xùn)練動(dòng)作的設(shè)計(jì)、頸部活動(dòng)方法動(dòng)作的設(shè)計(jì)等模式，為幼兒創(chuàng)設(shè)器械韻律操的相關(guān)動(dòng)作。在這一背景下，幼兒學(xué)習(xí)器械韻律操的難度得到了消減，學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)的熱情、學(xué)習(xí)的質(zhì)量也得到了提升，同時(shí)還實(shí)現(xiàn)了對(duì)幼兒身體的有效鍛煉。另外，教師還需要結(jié)合節(jié)奏的設(shè)計(jì)為幼兒講解什么是“韻律”，通過打節(jié)拍，扭動(dòng)身體、擺頭等方法幫助幼兒感受韻律與節(jié)奏。

四、融合多元教學(xué)工具，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)效能

教師在現(xiàn)實(shí)教學(xué)環(huán)境中，可以結(jié)合多媒體教學(xué)視頻對(duì)幼兒進(jìn)行器械韻律操教學(xué)工作的開展。在這一背景下，幼兒的學(xué)習(xí)能力會(huì)得到進(jìn)一步建設(shè)，且在耳朵聽、眼睛看、手腳并用的狀態(tài)下，能夠?qū)ο嚓P(guān)動(dòng)作做到正確的掌握。

例如，教師在應(yīng)用多媒體教學(xué)視頻對(duì)幼兒進(jìn)行器械韻律操教學(xué)工作開展的時(shí)候，要結(jié)合音樂的應(yīng)用提升幼兒對(duì)節(jié)奏與韻律的感知和理解能力。這樣，學(xué)生能夠在后續(xù)的器械韻律操訓(xùn)練過程中與音樂融為一體，完成相關(guān)動(dòng)作，緊跟音樂節(jié)奏，體現(xiàn)體操的韻律與美感。同時(shí)，教師為鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到進(jìn)一步建設(shè)，還可以通過DV拍攝的方法記錄幼兒的訓(xùn)練過程，糾正幼兒的錯(cuò)誤動(dòng)作，為幼兒未來的器械韻律操學(xué)習(xí)提供高效的引導(dǎo)與保障。

五、結(jié)束語

綜上所述，幼兒器械韻律操教育教學(xué)工作的開展能夠提升幼兒的學(xué)習(xí)素養(yǎng)與生活熱情，且能夠幫助幼兒鍛煉自己的身體，實(shí)現(xiàn)個(gè)人體魄的強(qiáng)健有力。在這一背景下，教師在開展幼兒器械韻律操的過程中，需要將之看作是一項(xiàng)集體活動(dòng)來進(jìn)行。通過該教學(xué)理念的應(yīng)用，能夠幫助幼兒建立多人協(xié)同與合作的精神，實(shí)現(xiàn)幼兒之間人際關(guān)系的和睦相處，提升幼兒之間互相幫助、互相鼓勵(lì)、互相保障與互相支撐的素養(yǎng)發(fā)展和建設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

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作者單位 ：湖南省益陽市赫山區(qū)教育局