腦癱患兒的護(hù)理要點(diǎn)分析

（重慶市黔江民族醫(yī)院正陽(yáng)新院康復(fù)理療科，重慶 黔江，409000）

引言

醫(yī)療護(hù)理指的是在患者的治療過(guò)程中采取一定的措施對(duì)患者進(jìn)行正確的引導(dǎo)，以幫助患者早日康復(fù)，醫(yī)療護(hù)理在當(dāng)前醫(yī)院的發(fā)展過(guò)程中變得越來(lái)越重要，對(duì)于患者的治療以及康復(fù)有十分重要的影響，比如幫助患者形成正確、規(guī)律的飲食習(xí)慣，再比如護(hù)理人員與患者之間的交流，可以引導(dǎo)患者走出思維誤區(qū)，并且能夠積極意識(shí)到疾病的正常性以及如何應(yīng)對(duì)疾病。

近年來(lái)也有越來(lái)越多的醫(yī)學(xué)院校以及一些職業(yè)院校開(kāi)設(shè)了護(hù)理課程，培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)的醫(yī)療護(hù)理人才。在護(hù)理過(guò)程中，不同科室的護(hù)理工作有不同的要求，因此對(duì)于不同的科室護(hù)理工作要進(jìn)行規(guī)范，從而更好地對(duì)病患進(jìn)行護(hù)理。對(duì)于腦癱患兒的護(hù)理工作而言，可以從以下幾個(gè)方面著手。

1 腦癱患兒的護(hù)理工作要點(diǎn)

1.1 飲食護(hù)理

飲食護(hù)理是護(hù)理工作中的一個(gè)重要內(nèi)容，尤其是在對(duì)腦癱患兒進(jìn)行護(hù)理的時(shí)候，由于他們的病情比較特殊，因此在飲食上應(yīng)該要給他們提供更多高熱量、高蛋白、維生素含量高、易于消化的食物，便于他們消化，同時(shí)吸收更多的營(yíng)養(yǎng)。需要注意的是，有的腦癱患兒不能獨(dú)立進(jìn)食，或者獨(dú)立進(jìn)食有困難，因此針對(duì)這類(lèi)患兒，護(hù)理人員要給他們喂食，喂食的時(shí)候要防止他們?cè)谝Ьo牙齒的時(shí)候?qū)兹〕?，防止?duì)他們的牙齒帶來(lái)?yè)p傷。喂食的時(shí)候?yàn)榱朔乐箚苁?，?yīng)保持患兒頭處于中線位，如果他們的頭是后仰的狀態(tài)，則不能對(duì)其進(jìn)行喂食，防止吸入異物。同時(shí)，對(duì)于這類(lèi)獨(dú)立進(jìn)食困難的患兒，應(yīng)該要引導(dǎo)他們進(jìn)行自主進(jìn)食的練習(xí)，提高自己的獨(dú)立進(jìn)食能力。如果在飲食上患兒的熱量得不到保障，則應(yīng)該要對(duì)其進(jìn)行鼻飼。

1.2 加強(qiáng)功能訓(xùn)練

腦癱患兒的大腦因?yàn)槭艿綋p傷，因此其大腦是沒(méi)有活動(dòng)的，處于靜止?fàn)顟B(tài)，雖然腦神經(jīng)功能缺陷，但是也不是永遠(yuǎn)的，因此早期及時(shí)的治療，可以幫助腦癱患兒更好地回復(fù)，防止一些異常的姿勢(shì)和運(yùn)動(dòng)模式處于固定狀態(tài)，防止造成肌腱攣縮，骨、關(guān)節(jié)畸形等病變。因此護(hù)理工作就扮演了重要的角色，護(hù)理人員要多對(duì)腦癱患兒進(jìn)行引導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)他們的康復(fù)訓(xùn)練，使得腦癱患兒的腦組織可以在一定程度上被重新塑造，從而得到康復(fù)治療，獲得良好的治療效果。

1.3 皮膚護(hù)理要點(diǎn)

患腦癱的病人如果病情嚴(yán)重或者不能保持坐立的狀態(tài)，則會(huì)長(zhǎng)期處于臥床的狀態(tài)，臥床時(shí)間太長(zhǎng)很容易對(duì)患兒的皮膚產(chǎn)生影響，甚至?xí)躺恍┢つw疾病。因此，在護(hù)理工作中應(yīng)該要積極加強(qiáng)對(duì)患兒的皮膚護(hù)理，護(hù)理人員可以幫助患兒翻身，白天可以減少臥床的時(shí)間，而且腦癱患兒很有可能在病床上大小便，不及時(shí)清理會(huì)導(dǎo)致患兒的皮膚不清潔，產(chǎn)生一些疾病，對(duì)此，要及時(shí)加強(qiáng)大小便清理，保持皮膚的清潔，防止褥瘡發(fā)生或繼發(fā)其他感染。

1.4 日常生活護(hù)理

對(duì)病患的日常生活進(jìn)行照顧是一個(gè)基本職責(zé)，護(hù)理人員的工作中應(yīng)該要進(jìn)行日常的生活護(hù)理，想病人之所想，急病人之所急，不僅要了解病人的生理疾患，還要了解病患的需求，在生活上對(duì)病患進(jìn)行關(guān)懷和幫助。日常生活護(hù)理的內(nèi)容比較多，比如進(jìn)食、洗漱、更衣、如廁等，都是日常生活護(hù)理的內(nèi)容。腦癱患兒在生活自理方面往往是有一定的缺陷的，護(hù)理人員要注意對(duì)患兒的體位和坐姿進(jìn)行糾正，防止長(zhǎng)期處于不正常的姿勢(shì)帶來(lái)嚴(yán)重的影響；為了方便患兒脫衣服，在更衣的時(shí)候應(yīng)該先穿病重側(cè)肢體，后脫這一側(cè)肢體。同時(shí)，要對(duì)患兒的自理生活能力進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)，使得他們可以逐漸形成正確的生活習(xí)慣，比如養(yǎng)成定時(shí)大小便習(xí)慣，學(xué)會(huì)使用手紙、穿脫褲子的動(dòng)作等。

1.5 心理護(hù)理

有的疾病治療十分困難，需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中很多患者可能會(huì)心情低落、處于抑郁狀態(tài)，對(duì)于腦癱患兒而言，他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中也可能會(huì)受到病魔的折磨，從而心理狀態(tài)不佳。腦癱患兒的護(hù)理除了一些基本的日常護(hù)理，還應(yīng)該要重視患兒的心理護(hù)理，應(yīng)該給患兒更多的關(guān)心和幫助，積極的做好患兒的心理疏導(dǎo)，尤其是對(duì)于患兒而言，他們的年齡較小，所以很容易由于疾病產(chǎn)生心理陰影，所以，護(hù)理人員可以結(jié)合患兒的個(gè)性特點(diǎn)，進(jìn)行心理引導(dǎo)，讓他們能夠保持一種愉悅的狀態(tài)，從而盡量減少心理壓力。

2 對(duì)護(hù)理人員的護(hù)理水平進(jìn)行提升

在護(hù)理過(guò)程中，護(hù)理人員是主要的角色，他們的工作能力、職業(yè)道德素養(yǎng)的高低對(duì)整個(gè)護(hù)理工作都有重要影響，很多人認(rèn)為護(hù)理工作所接觸的都是病患，而且醫(yī)院的工作任務(wù)也十分繁重，環(huán)境也不好，這種情緒就會(huì)對(duì)護(hù)理工作帶來(lái)很大的影響。因此，作為護(hù)理人員，應(yīng)該要不斷提高自己的工作能力水平，尤其是對(duì)于腦癱患兒而言，要有足夠的耐心。具體說(shuō)來(lái)，護(hù)理人員要提高自己的責(zé)任意識(shí)，應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)自己的職業(yè)，對(duì)于護(hù)理工作應(yīng)該要保持一種兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍的態(tài)度，對(duì)患兒負(fù)責(zé)。但是在當(dāng)前很多醫(yī)院的發(fā)展過(guò)程中，依然存在護(hù)理人員的責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)的現(xiàn)象，對(duì)于這種問(wèn)題，應(yīng)該要及時(shí)進(jìn)行解決，要加強(qiáng)對(duì)護(hù)理人員的思想教育，從而使得護(hù)理人員能夠意識(shí)到護(hù)理工作的重要性，對(duì)護(hù)理工作的使命和責(zé)任進(jìn)行了解，從而更好地進(jìn)行護(hù)理。另外，護(hù)理人員還應(yīng)該要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，醫(yī)院可以組織一些護(hù)理學(xué)習(xí)班，也可以引導(dǎo)護(hù)理人員自主學(xué)習(xí)，對(duì)自己所負(fù)責(zé)的科室的護(hù)理工作要點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，比如腦癱患兒的護(hù)理人員，就應(yīng)該要加強(qiáng)對(duì)腦癱患者的護(hù)理要點(diǎn)的學(xué)習(xí)，并且尤其要針對(duì)患兒的實(shí)際情況進(jìn)行實(shí)踐，在實(shí)踐過(guò)程中累積更多的護(hù)理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)護(hù)理工作進(jìn)行完善，提高護(hù)理質(zhì)量。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，醫(yī)療護(hù)理是當(dāng)前醫(yī)院工作中的重要組成部分，在醫(yī)院的發(fā)展過(guò)程中有十分重要的意義。對(duì)于腦癱患兒的護(hù)理工作，要注重一些常規(guī)護(hù)理，同時(shí)要提高護(hù)理人員的綜合能力水平，從而為患者提供更好的服務(wù)。