尋“美”——《雜技藝術(shù)的力與美》學(xué)習(xí)體會(huì)

文︱（石家莊市第十四中學(xué)）

近日，中國雜技家協(xié)會(huì)主席邊發(fā)吉在名家名師話美育網(wǎng)絡(luò)公共課上講授了《雜技藝術(shù)的力與美》一課。課程深入淺出、層層推進(jìn)，通過剖析雜技藝術(shù)技巧解讀了中國文化之美，內(nèi)容涵蓋古今中外，旁征博引，借由雜技還談到了電影、音樂、寫作等多種文藝、文學(xué)形式，觀看學(xué)習(xí)后使筆者受益良多。

每天為生活和工作忙忙碌碌，筆者好像從未系統(tǒng)思考過“美”，總覺得美是天邊的月亮，是詩和遠(yuǎn)方，似乎和普通大眾的距離很遠(yuǎn)?，F(xiàn)在，借由本期美育網(wǎng)絡(luò)公開課，筆者跟著名師走進(jìn)了美、體驗(yàn)了美。

什么是美？

藝術(shù)的終極是美。邊主席說：“人類創(chuàng)造的一切文明成果是文化，文化之上是藝術(shù)。藝術(shù)的終極是美，人們得到了審美就得到了愉悅，得到了愉悅就得到了健康，得到了健康就得到了長(zhǎng)壽，得到了長(zhǎng)壽就得到了最大的幸福?！?/p>

筆者想，相對(duì)于普通人，藝術(shù)家們更年輕、更有氣質(zhì)的原因之一，也是藝術(shù)滋養(yǎng)了人，無論是精神層面，還是身體層面。

什么是美育？

邊主席在授課中指出，美育是通過培養(yǎng)人們認(rèn)識(shí)美、體驗(yàn)美、感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力，使人具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素養(yǎng)。

反思筆者自己的英語課堂教學(xué)，應(yīng)當(dāng)把英語看作一門語言藝術(shù)，發(fā)掘它與漢語不同的語言之美，而不僅僅當(dāng)作一種溝通的工具，更重要的是英語中蘊(yùn)含著文化藝術(shù)之美。因此，除了單詞、短語、語法知識(shí)外，英語課堂教學(xué)還應(yīng)當(dāng)挖得更深層次些，在中西方文化對(duì)比中，帶領(lǐng)學(xué)生探索中西方文化中相通的人性之美，讓課堂成為立德樹人的主陣地。

怎樣創(chuàng)造美？

在藝術(shù)創(chuàng)作中，應(yīng)恰當(dāng)運(yùn)用“體例與結(jié)構(gòu)”。邊主席講到，任何藝術(shù)都有著獨(dú)特的結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)是決定一個(gè)雜技節(jié)目或一部電影、一首音樂、一篇文章是否成功的核心要素。結(jié)構(gòu)需要結(jié)合地域、人文、環(huán)境、語境等因素，選取最抓人眼球的亮點(diǎn)，帶給觀眾驚奇、驚喜的感官體驗(yàn)。如同文章通過正敘、插敘、倒敘等結(jié)構(gòu)，渲染故事的跌宕起伏；又如晚會(huì)有強(qiáng)開、中開、弱開等方式，讓唯美、力量、詩意等效果相得益彰。把握好節(jié)奏的高低起伏和輕重緩急，才能使作品收放自如，調(diào)子才能唱好。

結(jié)構(gòu)有了，銜接也很關(guān)鍵。就像再結(jié)實(shí)堅(jiān)固的建筑結(jié)構(gòu)，如果沒有水泥的粘合，也建不成高樓大廈。電影中的場(chǎng)景轉(zhuǎn)換，雜技舞臺(tái)上的情節(jié)承接，都需要把所有元素，通過一個(gè)主題串聯(lián)起來：語境、音樂、人物、舞美、燈光、時(shí)空做到無縫銜接，才能給觀眾呈現(xiàn)最美的視聽盛宴。筆者由此想到，一堂好課，也需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)新穎的主題，讓課堂更像是真實(shí)的生活場(chǎng)景，在做中學(xué)、用中學(xué)，才能使學(xué)生學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)。

俗話說，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。美不是說出來、編出來的，是通過日常生活中不斷學(xué)習(xí)積累悟出來的。在本期網(wǎng)絡(luò)課程中，邊主席一口氣唱出六段折子戲，沒有提前排練，這是幾十年基本功修煉的成果，也是常年堅(jiān)持創(chuàng)作培養(yǎng)的藝術(shù)修為。

“腹有詩書氣自華”，只有通過不斷學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng)，提升文化素養(yǎng)，才能更好地認(rèn)識(shí)美、體驗(yàn)美、感受美、欣賞美和創(chuàng)造美。■