音樂在初中教育中應(yīng)用的必要性分析

吳合喜格寶音

摘? 要：本文以為音樂是初中教育的重要組成部分，更是一個不可或缺的環(huán)節(jié)。在初中時期，推行音樂教育的必要性主要有以下三點：音樂課程給學(xué)生帶來的學(xué)習(xí)體驗和進步是不能被其他學(xué)科取代的;音樂課程可以有效緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力;音樂課程的開展符合了學(xué)生的校園學(xué)習(xí)訴求。

關(guān)鍵詞：音樂課程;初中生;中學(xué)教育

在當(dāng)下的教育體系中，有部分學(xué)者認為在初中時期開展音樂教學(xué)工作是沒有必要的。之所以形成如此觀點，主要是因為在學(xué)生的日?？荚囈约吧龑W(xué)考試中，音樂并不會作為獨立的考試科目而出現(xiàn)，因此學(xué)校的教學(xué)資源和教師的教學(xué)精力應(yīng)當(dāng)放在其他主流課程的教學(xué)上。這種觀點是片面的，沒有充分認識到音樂課程在中學(xué)教育中的必要性和巨大作用。

一、音樂課程發(fā)揮的作用無可替代

當(dāng)下時代的教育是素質(zhì)教育，教育理念的提出和具體教育措施的推行都以學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)為最終目標(biāo)。而綜合素養(yǎng)是一個覆蓋面很廣的概念，既包括科學(xué)文化知識，同時也涉及了其他諸多方面的內(nèi)容，而音樂學(xué)科素養(yǎng)就是其中非常重要的組成部分。通過學(xué)習(xí)音樂課程，學(xué)生可以深刻體會到音樂本身的韻律美和節(jié)奏美，對音樂這種人類在生產(chǎn)實踐中所創(chuàng)立的特有的文化藝術(shù)形式產(chǎn)生一個深層次的認知。而這也是音樂課程得以開展并長期延續(xù)下去的一個重要原因。音樂課程教育的推行對學(xué)生個人能力的進步和認知視野的拓展都有著巨大幫助，而課程本身發(fā)揮出的這種效用是其他任何課程都不能代替的。如果我們把音樂課程從初中教學(xué)中移除，學(xué)生的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)就出現(xiàn)了一個巨大的空白。而此部分素養(yǎng)缺失所造成的隱患，也會在將來通過實際的表現(xiàn)形式影響到學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展。所以，課程教育發(fā)揮作用的不可替代性是音樂課程在整個初中教育環(huán)節(jié)占據(jù)一席之地的重要原因。

二、音樂課程推行可以緩解學(xué)生壓力

音樂課程并不作為考試科目出現(xiàn)在學(xué)生的各種形式考試中是一個既定事實，但也正因為如此，音樂課程在整個初中教育事業(yè)中始終占據(jù)著輔助者的地位。而這種輔助性在很大程度上體現(xiàn)為學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的緩解和釋放。我們以音樂課程和英語課程為例，前者在整個初中階段扮演輔助者的角色，而后者則是學(xué)生在整個求學(xué)生涯中需要面臨的重要課程之一。所以，從教學(xué)定位上來看英語課程的重要性遠遠大于音樂。但是英語的學(xué)習(xí)具有一定難度同時也相對復(fù)雜，單詞的記憶、句型的掌握、作文的書寫和聽力能力的強化等等這一系列的項目都需要學(xué)生投入大量的時間。經(jīng)過高強度的學(xué)習(xí)后，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和精力被嚴重消耗，學(xué)習(xí)勢頭低落。此時安排學(xué)生上一節(jié)音樂課，教師帶領(lǐng)他們一起唱歌或者聽一些流行歌曲，都可以給學(xué)生帶來歡樂，讓他們在輕松的環(huán)境中緩解自身的學(xué)習(xí)壓力，調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，為接下來繼續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。所以，音樂課程的推行在整個初中階段必不可少。

三、音樂課程設(shè)置符合學(xué)生校園學(xué)習(xí)訴求

隨著我國教育事業(yè)的不斷進步和新型教育理念的出現(xiàn)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式正在不斷改變，以適應(yīng)新的教學(xué)節(jié)奏。尊重學(xué)生的主體地位，滿足其正當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)訴求已經(jīng)成為當(dāng)下教育過程中諸多教育者達成的共識。在初中教育體制中開展音樂教育，不僅是出于提升學(xué)校整體教育質(zhì)量的考慮，更是充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)訴求的典型體現(xiàn)。音樂作為人類社會特有的一種藝術(shù)形式，在我們的日常生活中出現(xiàn)的頻率非常高。特別是在21世紀這個互聯(lián)網(wǎng)充分發(fā)達，信息交流非常便利的時代，音樂元素幾乎成了人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡闹匾糠帧６鎸σ魳吩谖覀內(nèi)粘Ｉ钪械娜嫫占昂蜕羁逃绊?，學(xué)校在實施教育的過程中要想全面阻止學(xué)生和音樂接觸基本是不現(xiàn)實的。所以讓學(xué)生直面音樂，吸收音樂知識，接受音樂教育反而成了一種最合適的解決辦法。學(xué)校開展音樂教育可以強化學(xué)生對音樂的理解深度和接觸面積。例如學(xué)生的生活中接觸的音樂是流行音樂，而現(xiàn)階段的流行音樂大多以感情和愛情為主，而這類主題并不適合初中生接觸。學(xué)校此時開展正規(guī)的音樂教育，讓學(xué)生接觸到流行音樂以外的其他音樂形式（如古典音樂、純音樂和民族音樂等），不僅進一步豐富了學(xué)生對音樂的了解，同時也有利于轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，真正學(xué)習(xí)到相關(guān)的音樂知識，而不是被極個別帶有低俗氣息的流行音樂所影響，最終形成不端正的價值觀。所以，初中生接受高質(zhì)量的音樂教育，對其自身的健康成長和發(fā)展都是非常有幫助的。

四、結(jié)束語

綜上所述，音樂是人類社會特有的藝術(shù)形式，而音樂課程的基礎(chǔ)和音樂知識的學(xué)習(xí)在學(xué)生的求學(xué)之路上是非常重要的一部分。雖然該課程對初中生的升學(xué)考試并沒有直接性的影響或決定作用，但是我們?nèi)匀灰J識到音樂課程內(nèi)涵的教學(xué)價值，以及對學(xué)生個人綜合素養(yǎng)提升的促進作用。掌握這些相關(guān)情況，對我們重新規(guī)劃音樂的教學(xué)地位并采取合理的措施提升其教學(xué)成果都是非常有幫助的。

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