蔣 玨
(宜興市第五人民醫(yī)院內(nèi)科,江蘇 宜興 214261)
腦梗死的發(fā)病率較高,病因復(fù)雜。此病患者的主要臨床表現(xiàn)為眩暈、惡心、嘔吐、語(yǔ)言障礙、肢體功能障礙、吞咽障礙等,其殘疾率和病死率均較高[1]。在本文中,筆者主要是研究對(duì)腦梗死患者實(shí)施康復(fù)護(hù)理對(duì)其語(yǔ)言功能和肢體功能的影響。
選取2018 年8 月至2019 年12 月期間宜興市第五人民醫(yī)院收治的70 例腦梗死患者,將其隨機(jī)分為康復(fù)組和比較組(35 例/ 組)。比較組患者中有男20 例,女15 例;其年齡為49 ~91 歲,平均年齡為(66.24±4.77)歲??祻?fù)組患者中有男16 例,女19 例;其年齡為56 ~88 歲,平均年齡為(65.88±4.12)歲。兩組研究對(duì)象的基礎(chǔ)資料相比,P>0.05。
對(duì)兩組患者均進(jìn)行常規(guī)的藥物治療。在治療期間,采用常規(guī)護(hù)理模式對(duì)比較組患者實(shí)施護(hù)理,包括對(duì)其進(jìn)行飲食指導(dǎo)、健康教育等。在此基礎(chǔ)上,采用康復(fù)護(hù)理模式對(duì)康復(fù)組患者實(shí)施護(hù)理,方法是:1)主動(dòng)與患者及其家屬進(jìn)行交流。在進(jìn)行交流期間,注意保持語(yǔ)氣平和、語(yǔ)速適中和語(yǔ)言的簡(jiǎn)單易懂。密切觀(guān)察患者情緒的變化情況,及時(shí)對(duì)其進(jìn)行心理疏導(dǎo)。囑咐患者家屬多陪伴患者,并采取積極性、鼓勵(lì)性語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo)患者。向患者講解腦梗死的發(fā)病原因、治療此病的方法等知識(shí),以提高其對(duì)自身病情的認(rèn)識(shí)程度。2)評(píng)估患者的失語(yǔ)類(lèi)型,判斷其失語(yǔ)的嚴(yán)重程度。根據(jù)患者的興趣愛(ài)好為其設(shè)定語(yǔ)言訓(xùn)練方案。在晨起后、睡前,為患者播放其喜歡的音樂(lè)或電影,每次30 min,以刺激其視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)。告知患者家屬多與患者進(jìn)行溝通。在與患者進(jìn)行溝通時(shí),話(huà)題應(yīng)圍繞其喜好展開(kāi),以激發(fā)其說(shuō)話(huà)的欲望。定時(shí)指導(dǎo)患者進(jìn)行舌頭伸縮訓(xùn)練和口部張合訓(xùn)練,每次20 min,每日3 次。指導(dǎo)患者進(jìn)行發(fā)音訓(xùn)練,讓其由進(jìn)行單音節(jié)訓(xùn)練逐漸過(guò)渡到進(jìn)行詞語(yǔ)、句子的訓(xùn)練,每日3 次。待患者的語(yǔ)言功能有所改善后,定時(shí)對(duì)其進(jìn)行問(wèn)答訓(xùn)練,并逐步加大問(wèn)題的難度,以促進(jìn)其語(yǔ)言功能的恢復(fù)。3)指導(dǎo)患者進(jìn)行肢體功能位的擺放,每隔2 h 協(xié)助其變換1 次體位。定時(shí)按摩患者的肢體,每次15 min,每日2 次。指導(dǎo)家屬協(xié)助患者進(jìn)行翻掌、轉(zhuǎn)腕、翹趾等肌肉伸縮訓(xùn)練,每次20 min,每日2 次。待患者的肢體功能有所改善后,指導(dǎo)其進(jìn)行屈髖、抬腿等訓(xùn)練,每次30 min,每日2 次。之后為患者增加支撐站立、攙扶行走等訓(xùn)練,并逐步過(guò)渡到指導(dǎo)其進(jìn)行獨(dú)立行走訓(xùn)練。
對(duì)比兩組患者語(yǔ)言功能的評(píng)分、肢體功能的評(píng)分和對(duì)護(hù)理的滿(mǎn)意率。采用自制的護(hù)理滿(mǎn)意度調(diào)查問(wèn)卷調(diào)查患者的對(duì)護(hù)理的滿(mǎn)意程度。該問(wèn)卷共包含10 個(gè)問(wèn)題,總分為50分。根據(jù)評(píng)分的高低將患者對(duì)護(hù)理的滿(mǎn)意程度分為非常滿(mǎn)意(評(píng)分>39 分)、基本滿(mǎn)意(評(píng)分為25 ~39 分)和不滿(mǎn)意(評(píng)分<25 分)[2]。采用漢語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)失語(yǔ)癥檢測(cè)量表評(píng)價(jià)患者的語(yǔ)言功能。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括書(shū)寫(xiě)、閱讀、復(fù)述、理解等,總分為100 分。評(píng)分越高,表明患者的語(yǔ)言功能越好[3]。采用Fugl-Megar 運(yùn)動(dòng)功能評(píng)定量表評(píng)價(jià)患者的肢體運(yùn)功功能。該量表的總分為100 分,評(píng)分越高,表明患者的肢體運(yùn)功功能越好[4]。
對(duì)研究數(shù)據(jù)采用SPSS 19.0 軟件進(jìn)行分析,計(jì)量資料采用t檢驗(yàn),計(jì)數(shù)資料采用χ2 檢驗(yàn)。P<0.05 為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
接受治護(hù)前,比較組患者的語(yǔ)言功能評(píng)分、肢體功能評(píng)分分別為(56.77±8.45)分、(45.58±5.48)分,康復(fù)組患者的語(yǔ)言功能評(píng)分、肢體功能評(píng)分分別為(57.11±8.08)分、(45.61±5.37)分;兩組患者的語(yǔ)言功能評(píng)分、肢體功能評(píng)分相比,P>0.05。接受治護(hù)后,比較組患者的語(yǔ)言功能評(píng)分、肢體功能評(píng)分分別為(71.24±7.25)分、(61.42±6.34)分,康復(fù)組患者的語(yǔ)言功能評(píng)分、肢體功能評(píng)分分別為(83.15±6.44)分、(74.38±7.24)分;康復(fù)組患者的語(yǔ)言功能評(píng)分、肢體功能評(píng)分均高于比較組患者,P<0.05。詳見(jiàn)表1。
表1 接受治護(hù)前后兩組患者語(yǔ)言功能、肢體功能評(píng)分的對(duì)比(分,± s)
表1 接受治護(hù)前后兩組患者語(yǔ)言功能、肢體功能評(píng)分的對(duì)比(分,± s)
組別 例數(shù) 語(yǔ)言功能評(píng)分 肢體功能評(píng)分治護(hù)前 治護(hù)后 治護(hù)前 治護(hù)后比較組 35 56.77±8.45 71.24±7.25 45.58±5.48 61.42±6.34康復(fù)組 35 57.11±8.08 83.15±6.44 45.61±5.37 74.38±7.24 t 值 0.1454 6.1409 0.0195 6.7334 P 值 0.8850 0.0000 0.9845 0.0000
康復(fù)組患者對(duì)護(hù)理的滿(mǎn)意率(94.3%)高于比較組患者對(duì)護(hù)理的滿(mǎn)意率(74.3%),P<0.05。詳見(jiàn)表2。
表2 兩組患者對(duì)護(hù)理滿(mǎn)意率的對(duì)比
罹患腦梗死可對(duì)患者的腦組織造成嚴(yán)重的損傷,從而可導(dǎo)致其出現(xiàn)失語(yǔ)、偏癱等后遺癥??祻?fù)護(hù)理是一種綜合性護(hù)理模式[5]。筆者認(rèn)為,對(duì)腦梗死患者實(shí)施康復(fù)護(hù)理期間需要注意以下幾點(diǎn):1)應(yīng)通過(guò)構(gòu)建良好的語(yǔ)言環(huán)境、談?wù)摶颊吒信d趣的話(huà)題來(lái)激發(fā)患者說(shuō)話(huà)的欲望,以促進(jìn)其語(yǔ)言功能的恢復(fù)。2)應(yīng)遵循循序漸進(jìn)的原則逐漸為患者增加訓(xùn)練的難度。在患者狀態(tài)好時(shí)可延長(zhǎng)訓(xùn)練的時(shí)間,在其狀態(tài)差時(shí)可縮減訓(xùn)練的時(shí)間。3)應(yīng)囑咐患者家屬多關(guān)心患者,以緩解其負(fù)面情緒,改善其由心理因素導(dǎo)致的語(yǔ)言障礙。4)應(yīng)指導(dǎo)患者掌握正確的康復(fù)鍛煉方法,并指導(dǎo)患者家屬配合、協(xié)助患者完成康復(fù)鍛煉,以促進(jìn)其肢體功能的恢復(fù)[6]。本研究的結(jié)果顯示,相較于比較組患者,治護(hù)后康復(fù)組患者的語(yǔ)言功能評(píng)分、肢體功能評(píng)分、對(duì)護(hù)理的滿(mǎn)意率均更高,P<0.05。
綜上所述,對(duì)腦梗死患者實(shí)施康復(fù)護(hù)理的效果較好,可有效地改善其語(yǔ)言功能和肢體功能。