關(guān)于高校學(xué)生工作助力海南自由貿(mào)易港建設(shè)的幾點(diǎn)思考

摘 要：建設(shè)海南自由貿(mào)易港，需要培育聚集大量?jī)?yōu)秀人才，而高等教育在培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展需要的人才方面發(fā)揮著重要作用。本文以海南某高校為例，就高校學(xué)生工作勇?lián)⒌聵?shù)人使命，助力海南自由貿(mào)易港建設(shè)的工作開(kāi)展現(xiàn)狀進(jìn)行探討分析，并針對(duì)當(dāng)前存在的挑戰(zhàn)提出合理應(yīng)對(duì)措施。

關(guān)鍵詞：高校;學(xué)生工作;海南自由貿(mào)易港建設(shè)

建設(shè)海南自由貿(mào)易港，是習(xí)近平總書(shū)記親自謀劃、親自部署、親自推動(dòng)的改革開(kāi)放重大舉措，是黨中央為推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義創(chuàng)新發(fā)展作出的一個(gè)重大戰(zhàn)略決策，也是我國(guó)新時(shí)代改革開(kāi)放進(jìn)程中的一件大事。對(duì)于當(dāng)代海南建設(shè)者而言，忘我地投身高質(zhì)量高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)海南自貿(mào)港的偉大實(shí)踐，以高度的歷史責(zé)任感跑好海南自貿(mào)港建設(shè)的第一棒，就是對(duì)初心和使命最好的踐行。對(duì)于高校學(xué)生工作者而言，就應(yīng)結(jié)合工作實(shí)際，聯(lián)系專(zhuān)業(yè)特色，充分發(fā)揚(yáng)海南“特區(qū)精神、瓊崖精神、椰樹(shù)精神”，勇?lián)⒌聵?shù)人使命，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極拓展，扎實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)工作，為全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，助力海南自由貿(mào)易港建設(shè)不懈努力。

1 現(xiàn)狀分析

1.1 以提高認(rèn)識(shí)為前提

學(xué)之愈深，知之愈明，行之愈篤。貫徹落實(shí)省委七屆八次全會(huì)精神，扛起自貿(mào)港建設(shè)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高認(rèn)識(shí)是前提。學(xué)校充分重視關(guān)于貫徹落實(shí)省委七屆八次全會(huì)精神、學(xué)深悟透《海南自由貿(mào)易港建設(shè)總體方案》的工作要求，由領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭，全體教職工結(jié)合工作實(shí)際認(rèn)真對(duì)標(biāo)，以專(zhuān)職輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)生骨干為紐帶，以黨團(tuán)組織為堡壘，通過(guò)主題班會(huì)、支部學(xué)習(xí)、班級(jí)討論等形式，宣傳動(dòng)員廣大學(xué)生共同參與學(xué)習(xí)，積極投身實(shí)踐，切實(shí)提升廣大學(xué)生參與自貿(mào)港建設(shè)的主人翁精神。

1.2 以學(xué)風(fēng)建設(shè)為主線(xiàn)

培育優(yōu)良學(xué)風(fēng)是保障教育質(zhì)量、培養(yǎng)卓越人才的客觀要求，應(yīng)從“嚴(yán)紀(jì)律、營(yíng)氛圍、引動(dòng)力、樹(shù)榜樣、促互助”五個(gè)方面抓牢夯實(shí)學(xué)風(fēng)培育?！皣?yán)紀(jì)律”：通過(guò)制定完善的考勤制度，制作規(guī)范的考勤表，由學(xué)生干部進(jìn)行每堂課的考勤工作，輔導(dǎo)員定期抽查，每周定期匯總公示考勤結(jié)果，每學(xué)期末，各班組織開(kāi)展誠(chéng)信考試教育主題班會(huì)，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)監(jiān)管，督促學(xué)生提升課堂紀(jì)律和誠(chéng)信應(yīng)考、公平競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí);“營(yíng)氛圍”：開(kāi)展優(yōu)良班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，各班級(jí)結(jié)合專(zhuān)業(yè)特色與本班實(shí)際，開(kāi)展一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，如教技比賽、學(xué)習(xí)分享會(huì)、英語(yǔ)早讀、小組自習(xí)、單詞打卡等，營(yíng)造濃厚學(xué)習(xí)氛圍;“引動(dòng)力”：通過(guò)將職業(yè)生涯規(guī)劃課與專(zhuān)業(yè)教育緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生明晰自身興趣，明確發(fā)展目標(biāo)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的模式轉(zhuǎn)換;“樹(shù)榜樣”：通過(guò)每年組織考研經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，學(xué)生黨支部發(fā)展黨員將發(fā)展對(duì)象學(xué)業(yè)表現(xiàn)與學(xué)風(fēng)建設(shè)表現(xiàn)列為重點(diǎn)考察項(xiàng)，團(tuán)學(xué)公眾號(hào)定期推送優(yōu)秀學(xué)子訪談欄目等工作，為廣大學(xué)生樹(shù)立先進(jìn)榜樣;“促互助”：通過(guò)開(kāi)展黨員、發(fā)展對(duì)象“一對(duì)一”幫扶活動(dòng)，充分發(fā)揮黨員與發(fā)展對(duì)象的引領(lǐng)作用，幫助后進(jìn)學(xué)生重振學(xué)習(xí)信心、提高學(xué)習(xí)效率。

1.3 以實(shí)踐活動(dòng)為載體

依托各平臺(tái)建設(shè)，積極鼓勵(lì)本科生參與課題研究與各項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽，如大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽等，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與能力的培養(yǎng);廣泛開(kāi)展專(zhuān)業(yè)素質(zhì)擴(kuò)展活動(dòng)，如教師技能大賽、演講比賽、辯論賽等，以賽促學(xué)，以賽促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展;通過(guò)舉辦豐富多彩的校園文化活動(dòng)，如籃球賽、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、宿舍文化節(jié)、主持人大賽等，豐富校園文化內(nèi)容，活躍校園文化氛圍;不斷健全學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)常態(tài)化機(jī)制，著力擴(kuò)大志愿服務(wù)陣地覆蓋面，增進(jìn)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感與使命感。

1.4 以促進(jìn)就業(yè)為核心

以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提升學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力為核心，全員參與，全程指導(dǎo)，多措并舉，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)畢業(yè)生就業(yè)工作。一是迅速成立就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)就業(yè)工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，形成“組長(zhǎng)總負(fù)責(zé)，主管領(lǐng)導(dǎo)親自抓，全體教師齊參與”的工作局面;二是快速完善就業(yè)摸底工作，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展意向，進(jìn)行分類(lèi)輔導(dǎo)，開(kāi)展“簡(jiǎn)歷制作技巧指導(dǎo)”、“就業(yè)形勢(shì)與政策解讀”、“考研復(fù)試與調(diào)劑指導(dǎo)”等就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng);三是努力拓寬就業(yè)渠道，一方面，積極組織畢業(yè)生參加招聘活動(dòng)，另一方面，積極主動(dòng)聯(lián)絡(luò)對(duì)口企業(yè)，并廣泛發(fā)動(dòng)校友、教師的力量，為畢業(yè)生提供更多有價(jià)值的求職就業(yè)信息;四是強(qiáng)化就業(yè)觀念引導(dǎo)，引導(dǎo)畢業(yè)生積極關(guān)注國(guó)家重大戰(zhàn)略和發(fā)展機(jī)遇，深入基層、面向基層就業(yè)，同時(shí)，加大應(yīng)征入伍政策宣傳和國(guó)防觀念教育。五是重視特殊群體幫扶，關(guān)心其就業(yè)心理和就業(yè)動(dòng)態(tài)。

2 存在問(wèn)題

2.1 學(xué)業(yè)監(jiān)測(cè)管理模式有待進(jìn)一步優(yōu)化

目前，學(xué)業(yè)監(jiān)測(cè)主要由學(xué)工隊(duì)伍主管，每名輔導(dǎo)員需負(fù)責(zé)較多學(xué)生的思想、學(xué)業(yè)、生活、心理等方面的指導(dǎo)與服務(wù)，學(xué)業(yè)監(jiān)測(cè)工作開(kāi)展不夠精細(xì)化，對(duì)于個(gè)別學(xué)業(yè)特困學(xué)生的指導(dǎo)效果較差。

2.2 學(xué)生活動(dòng)專(zhuān)業(yè)特色有待進(jìn)一步強(qiáng)化

第二課堂活動(dòng)多偏重思想政治教育，缺乏專(zhuān)業(yè)特色，與第一課堂的協(xié)同作用仍需強(qiáng)化;部分活動(dòng)的深度與廣度有待進(jìn)一步拓展;目前的第二課堂課程化實(shí)施過(guò)程中多由學(xué)工隊(duì)伍主導(dǎo)，專(zhuān)任教師的參與度仍需進(jìn)一步提升。

2.3 人才引進(jìn)政策宣傳有待進(jìn)一步深化

為吸引留住更多高校畢業(yè)生在海南就業(yè)創(chuàng)業(yè)，培養(yǎng)儲(chǔ)備自貿(mào)港建設(shè)人才，我省出臺(tái)了一系列人才引進(jìn)利好政策，學(xué)校雖為畢業(yè)生進(jìn)行了相應(yīng)的宣講，但收效欠佳，省外生源畢業(yè)后選擇留在海南發(fā)展的比例較低。

3 改進(jìn)思路

3.1 進(jìn)一步增強(qiáng)與教務(wù)部門(mén)、任課教師聯(lián)系，形成學(xué)業(yè)監(jiān)測(cè)管理合力

加深學(xué)工部門(mén)與教務(wù)部門(mén)、任課教師聯(lián)系，建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制，完善監(jiān)測(cè)體系，建立學(xué)業(yè)倦怠判斷體系，及早實(shí)施“一對(duì)一”干預(yù)預(yù)警;增大個(gè)別輔導(dǎo)頻度，過(guò)去往往關(guān)注表現(xiàn)突出的學(xué)生或者是遇到困難的學(xué)生，對(duì)于多數(shù)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)頻率和深度還需要進(jìn)一步加強(qiáng);加強(qiáng)學(xué)業(yè)導(dǎo)師和科研導(dǎo)師“一對(duì)一”全方位指導(dǎo)力度。

3.2 進(jìn)一步提升學(xué)生活動(dòng)專(zhuān)業(yè)特色，健全第二課堂育人體系

鞏固學(xué)校文化品牌項(xiàng)目，充分發(fā)揮學(xué)生黨支部、團(tuán)委學(xué)生會(huì)和學(xué)生社團(tuán)作用，采納學(xué)生合理建議，廣泛開(kāi)展豐富多樣且學(xué)生“喜聞樂(lè)見(jiàn)”的校園文化活動(dòng);樹(shù)立典型和榜樣，鼓勵(lì)更多專(zhuān)業(yè)教師參與到學(xué)生第二課堂活動(dòng)指導(dǎo)中，進(jìn)一步優(yōu)化第二課堂育人體系。

3.3 進(jìn)一步加大人才引進(jìn)政策宣傳力度，吸引更多畢業(yè)生建設(shè)海南

積極響應(yīng)省委號(hào)召，為吸引優(yōu)秀畢業(yè)生留瓊干事創(chuàng)業(yè)，共建海南自由貿(mào)易港，進(jìn)一步深化相關(guān)政策學(xué)習(xí)，并通過(guò)線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合的方式，加大宣傳政策力度，創(chuàng)新宣傳形式，豐富指導(dǎo)內(nèi)容，助力自由貿(mào)易港建設(shè)。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介

韋昱（1988-），女，壯族，海南?？谌?，碩士，海南師范大學(xué)化學(xué)與化工學(xué)院，講師，研究方向：思想政治教育理論與實(shí)踐。