網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的語文高效課堂研究

楊麗紅

【摘要】在這個(gè)大數(shù)據(jù)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對我們的影響很是深遠(yuǎn)，尤其是在“疫情”期間，“網(wǎng)絡(luò)”的作用就更是體現(xiàn)出來了，“線上網(wǎng)課”，對于我們來說是最熟悉不過的詞語了，在“疫情”期間，我們無法進(jìn)行線下教學(xué)，所以在這個(gè)時(shí)候，利用網(wǎng)絡(luò)，由教師進(jìn)行線上授課，也是一件很方便的事情，但是利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，也會(huì)產(chǎn)生一定問題，有的學(xué)生家里網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量問題，用電問題，流量問題等外部環(huán)境也會(huì)影響到我們課堂的開展，還有教師無法近距離的進(jìn)行知識(shí)教授，對于一些“自律性差”的學(xué)生，也是會(huì)產(chǎn)生一定的問題，那么在一些必要時(shí)期，我們是需要利用網(wǎng)絡(luò)來為我們的學(xué)習(xí)進(jìn)行更好的影響的，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下語文的課堂知識(shí)教授又會(huì)有怎樣的發(fā)展呢？我們怎樣能將網(wǎng)絡(luò)環(huán)境更好的利用起來呢？下面我們就以初三的學(xué)生為例，探究一下網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下語文課堂的高效學(xué)習(xí)方法。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;語文;九年級學(xué)生;研究;方法

不僅僅是在“疫情”期間，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對我們的教學(xué)起到了很大的作用，在平時(shí)生活中，隨著數(shù)據(jù)時(shí)代發(fā)展的如此快速，生活中各種地方都需要用到網(wǎng)絡(luò)，我們的教學(xué)也必須隨著時(shí)代的進(jìn)步而進(jìn)步，才能促進(jìn)教學(xué)的不斷發(fā)展，這不僅需要教師不斷地去適應(yīng)，也是需要學(xué)生不斷的去學(xué)習(xí)而提高自己，就比如在我們的校園中，教室里隨處可見的“智慧教室”就是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代發(fā)展進(jìn)步的體現(xiàn)，這也是我們必須隨著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展，所以下面我們就來看一看，在這個(gè)新網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，怎樣才能更好的進(jìn)行教學(xué)與學(xué)習(xí)。

一、引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的利弊

在前文我們也是提到過，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境有利有弊，這就要看我們怎樣利用它，但是初中學(xué)生還處在一個(gè)不太成熟的時(shí)期，尤其是他們的“青春叛逆階段”如果一旦沒有將網(wǎng)絡(luò)環(huán)境利用好，那也就會(huì)釀成不小的錯(cuò)誤，所以，教師這時(shí)候就一定要擔(dān)起重任，從思想上讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的好處和欠缺，從開始就將學(xué)生的思想引導(dǎo)到一個(gè)正確的位置，這也是學(xué)生必須認(rèn)識(shí)到的事情。

例如，在學(xué)習(xí)“敬業(yè)與樂業(yè)”這一課的語文知識(shí)時(shí)，不僅僅是教師要利用好網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)資源，不斷地去汲取新知識(shí)，將課程講授的更加生動(dòng)形象，讓學(xué)生能夠通過一定的新形式將知識(shí)學(xué)習(xí)的更好，也是得教會(huì)學(xué)生自己如何利用網(wǎng)絡(luò)資源去將語文知識(shí)了解的更加透徹，對自己的學(xué)習(xí)更加有幫助，這也是教師和學(xué)生需要共同變化去學(xué)習(xí)的過程，每一個(gè)新事物的出現(xiàn)，我們都是需要不斷的適應(yīng)、不斷地去了解，所以我們在這里一定要先認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的利弊，充分利用好的方面“為我所用”，將自己的學(xué)習(xí)提高到一個(gè)更高的層次。

二、利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行習(xí)題測試

我們一般傳統(tǒng)模式考察知識(shí)的形式就是“試卷”，現(xiàn)在我們的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境如此發(fā)達(dá)，就可以利用其這一優(yōu)點(diǎn)，來為我們的語文課堂進(jìn)行服務(wù)，我們的課堂想要追求效率、高效教學(xué)，那么就可以充分利用起網(wǎng)絡(luò)下測試這一環(huán)節(jié)，不僅能夠節(jié)省出更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)其他的知識(shí)，也是更加能夠?qū)⑽覀兊恼Z文知識(shí)了解的更加透徹與清晰，具體來說，教師可以在線上進(jìn)行一定的試題發(fā)布，規(guī)定一段時(shí)間，就可以將試題進(jìn)行講解，如此一來，利用網(wǎng)絡(luò)上收集的數(shù)據(jù)，教師不僅僅能夠清楚的知道哪一部分的內(nèi)容有問題，也會(huì)節(jié)省下更多的時(shí)間去進(jìn)行其他教育資源的學(xué)習(xí)與講解。不斷“查漏補(bǔ)缺”，更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

例如，在學(xué)習(xí)“精神的三間小屋”這一章節(jié)的內(nèi)容時(shí)，教師就可以在課后將練習(xí)題發(fā)布在一定的地方，限時(shí)進(jìn)行測試，隨后檢查正確率，進(jìn)行知識(shí)內(nèi)容的講解，這就充分利用好了網(wǎng)絡(luò)這一收集數(shù)據(jù)、高效、快速的這一優(yōu)點(diǎn)，能夠結(jié)合起知識(shí)內(nèi)容，從而提高了課堂的質(zhì)量，學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，更是能夠?qū)⒅R(shí)不斷檢測，進(jìn)行知識(shí)的檢查，有助于學(xué)生語文課堂的高效學(xué)習(xí)。

三、學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行語文知識(shí)學(xué)習(xí)

課堂教學(xué)知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)大部分還是要依靠學(xué)生自己進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí)，才能將知識(shí)學(xué)好，那么學(xué)生應(yīng)該自己怎樣更好的利用起網(wǎng)絡(luò)呢？首先在前面也提到過思想的這一部分，其次就是外部的約束，在這里我們就可以尋求家長的幫助，在家中的時(shí)間是教師所不能管控的到的，所以在這個(gè)時(shí)候就需要不斷地去讓家長來進(jìn)行一定的監(jiān)督，還有一些外部機(jī)制，大部分初中學(xué)生都是未成年人，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間有所管控，還有一部分就是需要學(xué)生自身進(jìn)行加強(qiáng)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的語文知識(shí)幫助自己學(xué)習(xí)，就能夠高效的進(jìn)行語文知識(shí)的學(xué)習(xí)。

例如，在學(xué)習(xí)“論教養(yǎng)”這一課的內(nèi)容知識(shí)的時(shí)候，學(xué)生就可以在教師教授之后，自己再去利用網(wǎng)絡(luò)加深一下對這部分知識(shí)內(nèi)容的理解，更加能夠幫助學(xué)生的健康成長與語文學(xué)習(xí)。不僅僅局限于課本上的語文知識(shí)，也是需要學(xué)生從外部來了解這部分的知識(shí)，理解到更加深刻的層次進(jìn)行學(xué)習(xí)。

總而言之，在這個(gè)大數(shù)據(jù)發(fā)展的時(shí)代中，我們必須要利用起網(wǎng)絡(luò)知識(shí)來進(jìn)行學(xué)習(xí)，否則在一定程度上也會(huì)被時(shí)代所拋棄，利用起網(wǎng)絡(luò)好的知識(shí)方面，更加高效的去進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)，不斷的進(jìn)行知識(shí)的建設(shè)與發(fā)展，提高自身的素質(zhì)培養(yǎng)，將知識(shí)學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境結(jié)合起來，更加會(huì)產(chǎn)生有利的影響，對學(xué)生以后未來的發(fā)展也是有著更加深遠(yuǎn)的影響。利用起網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，提升自己的語文知識(shí)能力。

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