高職大學(xué)生圖書借閱現(xiàn)狀分析與研究

鐘啟璘

摘?要：隨著信息化智能化時代的到來，利用電子產(chǎn)品進行閱讀成為高職大學(xué)生的主要閱讀手段，真正到圖書館借閱紙質(zhì)圖書的大學(xué)生很少，圖書館傳統(tǒng)的紙質(zhì)圖書利用率大大降低。大學(xué)圖書館僅僅擁有電子圖書顯然不能滿足教學(xué)和大學(xué)生閱讀需要。作為大學(xué)圖書館建設(shè)標準，每年都要采購大量各種各樣的書籍來充實館藏。顯然，如何使師生熟悉并了解圖書館的紙質(zhì)圖書館藏，并為教育教學(xué)服務(wù)十分重要。這就需要圖書管理人員大力開展紙質(zhì)圖書的閱讀推廣服務(wù)，提高紙質(zhì)圖書的流通率。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生?閱讀?現(xiàn)狀分析?研究

中圖分類號：G258.6?文獻標識碼：A?文章編號：1003-9082（2020）10-0-01

弗萊克斯納（Abraharn Flexner）在《現(xiàn)代大學(xué)論》中認為，“真正的大學(xué)是圖書的集合，在最充分的意義上，圖書館就是大學(xué)本身”。這表明，對大學(xué)生而言，“閱讀”是高職院校培養(yǎng)人才的前沿基地，而圖書館更是輔助教育教學(xué)提升大學(xué)生文化水平和能力的重要平臺。促進學(xué)生成長、成才的圖書閱讀同樣不容忽視。高校圖書館能夠得到充分地利用顯得非常的重要，學(xué)生的借閱情況在一定程度上反映了圖書館的整體管理水平，是衡量讀者利用館藏圖書數(shù)量和圖書館服務(wù)水平的一種統(tǒng)計指標。

一、借閱現(xiàn)狀

1.借閱類別較多，以文化、時尚、服裝類占比突出

近年來，國家出臺大量職業(yè)教育政策，鼓勵高職擴招，僅2019年就擴招100萬。由于高職院校招收大學(xué)生生源廣泛，主要來自中專對口升學(xué)、社會青年單招、普通高招等群體。他們抱有不同的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)方式、文化背景、學(xué)習(xí)方法和理念參差不齊，對于圖書借閱也就千差萬別，更加注重學(xué)習(xí)了解文化、時尚和服裝類圖書。而對于學(xué)術(shù)型書籍關(guān)注度較少，只有一些比較感興趣的讀者。

2.圖書借閱數(shù)量有限、質(zhì)量不高

臨近畢業(yè)的三年級學(xué)生在實習(xí)之后認識到知識的重要性，急于充實自己，因而到圖書館節(jié)約書籍。據(jù)借閱統(tǒng)計，每位高職學(xué)生每學(xué)期平均借閱書籍（包括期刊室閱讀）基本情況為：31% 的學(xué)生借閱圖書數(shù)量為1～3本，18%的學(xué)生借閱圖書數(shù)量為4～6本，僅有2% 的學(xué)生會閱讀10本以上。而且專業(yè)書籍借閱量不高，閱讀質(zhì)量較低。

3.借閱積極性不高

由于大學(xué)生具有不同的就業(yè)選擇和職業(yè)生涯規(guī)劃，圖書借閱目的會和自身的職業(yè)發(fā)展相聯(lián)系的，因此，大學(xué)生圖書借閱行為也會受到自身職業(yè)規(guī)劃的影響。另外，部分大學(xué)生青睞于圖書館這個清靜、衛(wèi)生、高雅的環(huán)境，部分大學(xué)生到圖書館不是為了閱讀，也不是為了借閱，而是為了享受良好的環(huán)境和美好的時光。

二、影響大學(xué)生圖書借閱的因素

1.圖書借閱出發(fā)點不一

據(jù)調(diào)查，有21%的大學(xué)生是出于興趣愛好，25% 的學(xué)生是為完學(xué)習(xí)任務(wù)，27% 的大學(xué)生是為擴展知識，8%是為了考試。

2.學(xué)科專業(yè)與圖書館藏期刊書籍不匹配

高職院校的快速發(fā)展，產(chǎn)生了眾多學(xué)科和專業(yè)，其種類較為繁多，不同學(xué)科和專業(yè)的大學(xué)生需要借閱相應(yīng)的圖書，然而，由于高職院校近些年來的擴招和大量基本建設(shè)，圖書館藏數(shù)量和質(zhì)量明顯不足，書籍期刊和專業(yè)學(xué)科無法匹配。許多書籍都是時間久遠的圖書，圖書購置投入較少，每年購置圖書注重于語言和文學(xué)類、時尚雜志類、小說文化類，同時也購置部分專業(yè)書籍，但數(shù)量遠遠不能滿足大學(xué)生借閱需要。

3.圖書館服務(wù)管理有待加強

超過50%的大學(xué)生認為應(yīng)該改善圖書館服務(wù)和環(huán)境狀況。如延長圖書館開放時間、圖書館服務(wù)個性化、每學(xué)期期末考試復(fù)習(xí)階段適當延長開放時間、延長借閱期限、提高圖書管理員水平和能力、加快圖書更新、修復(fù)止損以及增強圖書館吸引力等。

三、意見和措施

讀者的借閱行為一般分為以下四類：盲目借閱、正常借閱、續(xù)借、超期借閱。盲目借閱一般是指讀者沒有目的地不按興趣和需求而借閱。續(xù)借是指讀者在正常的借閱期限內(nèi)沒有讀完這本書，希望繼續(xù)閱讀而產(chǎn)生的主觀上的短時間延長借閱時間的行為，這種行為表明這本書比較符合讀者需求。而超期借閱與續(xù)借在主觀目的上是完全不同的兩個概念。因此我們應(yīng)該反思學(xué)生的借閱行為表現(xiàn)，提出改進意見和措施。

1.豐富館藏，滿足大學(xué)生閱讀需求

加大投入力度，強化圖書館館藏建設(shè)。按照學(xué)校所設(shè)學(xué)科和專業(yè)，確定并優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)，科學(xué)合理地典藏圖書，積極應(yīng)對大學(xué)生的閱讀傾向和需求。

2.大力宣傳圖書館，營造濃厚讀書氛圍

通過宣傳，一方面，改變師生對圖書館的傳統(tǒng)認識，宣傳圖書館的價值和勞動，形成大學(xué)生與圖書管理人員和諧相處氛圍;另一方面，也讓廣大師生多形式了解圖書館的各項服務(wù)舉措并提出合理化建議，從而投入到圖書館的各項活動中去。如開展閱讀名著比賽、閱讀沙龍、古書修復(fù)展演等，提高廣大師生對于閱讀的積極性主動性。

3.大力開展紙質(zhì)圖書推廣服務(wù)活動

舉辦大學(xué)生志愿者聘請儀式，弘揚志愿者服務(wù)精神。志愿者來自學(xué)生，他們和學(xué)生之間的交流沒有障礙，圖書館可以通過學(xué)生志愿者與全校學(xué)生建立信息傳遞紐帶微信群、QQ群，有針對性地推送相關(guān)課程內(nèi)容的紙質(zhì)圖書服務(wù)。通過開展閱讀推廣服務(wù)，既提高服務(wù)質(zhì)量，又提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)能力，還能夠提高紙質(zhì)圖書流通率。

4.新服務(wù)理念，優(yōu)化服務(wù)模式

圖書館是師生進行科學(xué)研究和教學(xué)研究的主要平臺，是為高職大學(xué)生提供閱讀服務(wù)的場所。圖書管理員一定要秉承“微笑服務(wù)、讀者至上，讓讀者開心而來，滿意而歸”的服務(wù)理念，關(guān)心、關(guān)愛每一位師生，增強吸引力。這就要求管理員要加強專業(yè)素質(zhì)修養(yǎng)，熟悉并掌握圖書館管理基本理論和服務(wù)技能，如何進行圖書編目，如何進行文獻分編，如何提供優(yōu)質(zhì)借閱服務(wù)等。要不斷更新服務(wù)理念，優(yōu)化服務(wù)模式，為閱讀推廣服務(wù)奠定基礎(chǔ)，提高紙質(zhì)圖書流通率。

5.做好大學(xué)新生初次入館教育

每年對新生開展入館教育、講座，全面宣傳圖書館的各項服務(wù)功能和規(guī)章制度，介紹館藏方位，傳授館藏資源的檢索方法，盡量讓新生快速了解圖書館資源及服務(wù)方式方法。有意識地引導(dǎo)大學(xué)生讀好書、好讀書，從而激發(fā)他們閱讀的積極性，提升大學(xué)生勤學(xué)、好學(xué)品質(zhì)。

6.培養(yǎng)大學(xué)生全能發(fā)展意識

一個人的精神發(fā)育史實質(zhì)上就是一個人的閱讀史，而一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。而當代中國青年尚未養(yǎng)成廣泛閱讀的習(xí)慣，閱讀量少是最明顯的表現(xiàn)。從有關(guān)資料看，作為未來的能工巧匠高職大學(xué)生，部分學(xué)生借閱圖書是出于興趣愛好，為豐富自身知識儲備而借閱占比僅接近20%。由此可知，高職大學(xué)生在圖書借閱數(shù)量方面是不足的，借閱形勢非常嚴峻。高職生的大學(xué)階段是一個人一生中最重要最迫切的階段。引導(dǎo)大學(xué)生提升自身閱讀修養(yǎng)和能力，盡快成為全能型復(fù)合型人才十分重要。

7.科學(xué)制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃

大學(xué)是每個人初入的小社會，是每一位大學(xué)生正式走向社會的一塊踏板。學(xué)生在經(jīng)歷過投入全部精力的高中生活后，面對大學(xué)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，難免會放松自我。因此建議每位大學(xué)生都能對自己的未來有一個較為明確的發(fā)展目標，充分利用大學(xué)資源，充實自身，不要將寶貴的大學(xué)時間浪費在游戲、電視劇、小說上。在大學(xué)期間為自己今后的工作、步入社會打好基礎(chǔ)。

8.加大圖書館經(jīng)費投入

高職院校要充分認識圖書館濺射重要性，要結(jié)合館藏量問題和專業(yè)及學(xué)科書籍配置等問題，購買相應(yīng)書籍，加快更新速度，加強硬件建設(shè)，滿足大學(xué)生閱讀需求。

參考文獻

[1]亞伯拉罕·弗萊克斯納.現(xiàn)代大學(xué)論——美英德大學(xué)研究[M].徐輝譯.杭州：浙江教育出版社，2001：56.

[2]劉康聲，楊繼宏.高職大學(xué)生圖書閱讀狀況調(diào)查[J].教育與職業(yè)，2014（5）：74.

[3]白冰.高職院校圖書館圖書借閱分析：以廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館為例[J].高職教育與管理，2012（2）：12-15.

[4]景民昌，于迎輝.基于借閱時間評分的協(xié)同圖書推薦模型與應(yīng)用[J].圖書情報工作，2012，56（03）：117-120.

[5]圖書館在學(xué)習(xí)型社會中的地位和作用[J].民辦高等教育研究，2010（3）：69-73.

[6]朱永新.我的閱讀觀[M].北京：中國人民大學(xué)出版社，2013.