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    (三年級上冊)怎么做能更好地理解四邊形概念的本質(zhì)

    2020-11-30 12:08:06許玉燕
    教學(xué)月刊(小學(xué)版) 2020年32期
    關(guān)鍵詞:辨析小棒四邊形

    □許玉燕

    認(rèn)識四邊形的教學(xué)應(yīng)著眼于引導(dǎo)學(xué)生更好地理解四邊形概念的本質(zhì),具體教學(xué)過程如下。

    一、分類中聚表象

    1.請學(xué)生在點(diǎn)子圖上任意畫出幾個不同的四邊形。

    2.學(xué)生介紹自己畫的四邊形并說說這樣畫的理由。

    3.課件出示圖形。

    (1)師:這些圖形中你認(rèn)為哪些屬于四邊形家族?哪些不屬于四邊形家族?(根據(jù)學(xué)生回答,把圖形①⑤⑦⑩???歸類到四邊形家族,其余為非四邊形家族,若不確定的則放另一側(cè))

    (2)師:你認(rèn)為屬于四邊形家族的圖形有什么相同的地方?(都有4條邊、4個角)

    (3)師:你能用自己的話來說說什么是四邊形嗎?

    二、判斷中塑概念

    1.師:再來看看你們認(rèn)為不是四邊形的這些圖形,選擇一個或幾個圖形說說你的理由。(交流中重點(diǎn)突破三組圖形的辨析)

    辨析一:圖形??中的邊是彎曲的,不是四邊形。(四邊形的邊都是直的,是我們以前學(xué)過的線段)

    辨析二:圖形??是立體圖形,不是四邊形,但它們的每個面都是四邊形。

    辨析三:圖形⑨?的線段沒有連起來,不是四邊形。(每相鄰兩條線段的端點(diǎn)相連,在數(shù)學(xué)上可以說是“圍成”)

    2.師:現(xiàn)在你能用自己的話來說說什么樣的圖形是四邊形嗎?

    三、拼組中固本質(zhì)

    教師出示以下問題:

    有一個四邊形,由下面的四條線段組成。

    1.請閉上眼睛想象一下這個四邊形會長成什么樣子。

    2.請借助小棒擺出你腦海里的四邊形并交流展示。

    3.借助幾何畫板動態(tài)演示兩種不同的拼組方法所呈現(xiàn)的不同四邊形。

    (拼組一)

    (拼組二)

    此環(huán)節(jié)一方面使學(xué)生體會到四根小棒可以組成無數(shù)個四邊形,另一方面通過對拼組二的圖形④的辨析,進(jìn)一步加深了學(xué)生對四邊形概念本質(zhì)的理解。

    以上教學(xué)環(huán)節(jié)中學(xué)生經(jīng)歷了“直觀感知→建立表象→揭示本質(zhì)屬性”三個階段,使四邊形概念的本質(zhì)屬性的提取和內(nèi)化潤物無聲,水到渠成。

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