自媒體對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的影響及其對(duì)策研究

（中北大學(xué)馬克思主義學(xué)院 山西 太原 030051）

價(jià)值觀是指人們?cè)诳创挛?、處理?wèn)題時(shí)所持的根本立場(chǎng)、看法和態(tài)度的總和，是指導(dǎo)人們進(jìn)行決策和采取行動(dòng)的一種基本價(jià)值取向，也是人們判斷是非曲直的一種價(jià)值準(zhǔn)則。自媒體作為一個(gè)新興事物，在短時(shí)間內(nèi)得到了迅速發(fā)展和普及，給大學(xué)生提供了更為便捷的獲取信息的方式；同時(shí)，也給大學(xué)生帶來(lái)了更加復(fù)雜化的信息，這些信息不斷沖擊著影響著大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活方式。而大學(xué)生思想活躍，求知欲強(qiáng)，價(jià)值觀念尚未成熟，從而容易受到不良信息的干擾。這會(huì)對(duì)他們的身心健康造成極為不利的影響。

一、自媒體的概念及特點(diǎn)

1.自媒體的概念

2003年7月，謝因波曼與克里斯·威理斯兩位美國(guó)人明確提出了“We media”這一概念，翻譯成中文就是“自媒體”，又稱(chēng)“公民媒體”或“個(gè)人媒體”，是指普通大眾在數(shù)字科技和全球知識(shí)體系相連后，向人們提供與分享他們本身的事實(shí)和新聞的途徑。自媒體與傳統(tǒng)大眾媒體相比，是私人化、平民化、普泛化、自主化的傳播者，以現(xiàn)代化、電子化的手段，向不特定的大多數(shù)或者特定的單個(gè)人傳遞規(guī)范性及非規(guī)范性信息的新媒體總稱(chēng)。通過(guò)自媒體，每個(gè)人都可以在國(guó)家法律允許的范圍內(nèi)發(fā)表、傳播、交流信息，自媒體就是這樣一種“個(gè)人媒體”。例如：微信、微博、論壇、抖音等社交媒介。

2.自媒體的特點(diǎn)

自媒體具有交互性。自媒體打破了傳統(tǒng)媒體“點(diǎn)對(duì)面”的傳播方式，逐漸形成了“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”的新型信息傳播模式。自媒體信息傳播中的受眾，不僅是信息的接收者，還是信息的發(fā)布者、創(chuàng)造者，個(gè)人在社會(huì)信息生產(chǎn)和交換中獲得了空前的主體地位。借助自媒體平臺(tái)，人們能夠?qū)⑿畔⒀杆賯鞑サ绞鼙娭?，受眾也可以迅速地?duì)接收到的信息進(jìn)行反饋，自媒體與受眾之間的距離幾乎為零。

自媒體具有大眾性。自媒體的大眾性體現(xiàn)在傳播主體上，自媒體興起以前，信息傳播的主體是單一的，以黨政機(jī)關(guān)，新聞機(jī)構(gòu)為主；在自媒體時(shí)代，利用數(shù)字技術(shù)，廣大普通群眾都可以成為傳播主體，操作簡(jiǎn)單便捷，每個(gè)人都可以借助自媒體平臺(tái)，真實(shí)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，人人都擁有話語(yǔ)權(quán)。

自媒體具有即時(shí)性。在以往的傳統(tǒng)媒體環(huán)境下，當(dāng)一件社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題發(fā)生時(shí)，信息的發(fā)布需要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的審核制度，人們也要經(jīng)過(guò)一定時(shí)間才可以接收到信息。而自媒體依托移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展和4G手機(jī)終端的普及，打破了時(shí)間、地域的限制，極大提高了信息的傳播速度。尤其是對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題和突發(fā)事件的傳播，更是電視、報(bào)紙等傳統(tǒng)媒介所無(wú)法相比的。

二、自媒體對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的積極影響

1.開(kāi)辟了對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀教育的新平臺(tái)

在過(guò)去，大學(xué)生價(jià)值觀教育的主要途徑是思想政治理論課，在課堂上，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行單向的理論講授，這種傳統(tǒng)的課堂授課方式，缺乏對(duì)學(xué)生主體性的發(fā)展，使得學(xué)生失去了汲取知識(shí)的積極性，大大削弱了價(jià)值觀教育的課堂效果。如今，自媒體開(kāi)辟了價(jià)值觀教育的新平臺(tái)，為教學(xué)提供了大量的信息資源，促進(jìn)了師生之間的信息共享，拉近了師生之間的距離，極大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師可以借助自媒體平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的碎片化教學(xué)，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)、交流探討，培養(yǎng)學(xué)生的主體性，使得社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育滲透到學(xué)生當(dāng)中。同時(shí)學(xué)生還可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，選擇自媒體平臺(tái)的公共課來(lái)瀏覽學(xué)習(xí)，提升自己的知識(shí)儲(chǔ)備。大學(xué)生的價(jià)值觀教育不再局限于學(xué)校和課堂，自媒體成了人們獲取價(jià)值觀教育的新渠道。

2.拓展了大學(xué)生的社會(huì)交往

人際交往是社會(huì)發(fā)展的必然產(chǎn)物，是一個(gè)社會(huì)發(fā)展的基本前提。良好的人際交往能力是大學(xué)生社會(huì)化的起點(diǎn)，更是未來(lái)立足社會(huì)的生存需要。自媒體的出現(xiàn)拓展了大學(xué)生人際交往的方式和范圍，使社交生活更加方便快捷，大學(xué)生可以根據(jù)自己的價(jià)值觀取向選擇交往的圈子，利用微信、微博等社交平臺(tái)與來(lái)自全國(guó)各地的用戶進(jìn)行交流，大學(xué)生的人際交往范圍不再局限于親朋好友，班級(jí)同學(xué)，而是走向了更大的世界，不同的年齡，不同的職業(yè)，因?yàn)樽悦襟w而輕松地聯(lián)系在一起。這種突破地域條件和生活范圍限制的社交平臺(tái)，充分迎合了大學(xué)生的社交心理，提高了他們的主動(dòng)交往意識(shí)，也有利于培養(yǎng)他們適應(yīng)社會(huì)的能力。自媒體為大學(xué)生的人際交往創(chuàng)造了一個(gè)廣泛的交流空間，給了大學(xué)生展示自我的平臺(tái)，舒緩了他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)人際交往中的壓力，有利于大學(xué)生人際關(guān)系的良性發(fā)展。

3.增強(qiáng)了大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感

社會(huì)責(zé)任感是指大學(xué)生對(duì)社會(huì)責(zé)任自覺(jué)認(rèn)知、情感認(rèn)同的內(nèi)心狀態(tài)及責(zé)任履行的心理趨向。在自媒體時(shí)代，一些社會(huì)問(wèn)題能夠得到及時(shí)發(fā)布，很快就會(huì)成為公眾談?wù)摰臒狳c(diǎn)話題，引起大家的廣泛關(guān)注。大學(xué)生通過(guò)自媒體平臺(tái)也時(shí)刻關(guān)注著民生問(wèn)題和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，知曉國(guó)際國(guó)內(nèi)的發(fā)展形勢(shì)，了解國(guó)家的方針政策和具體要求，從而明確自身的責(zé)任和現(xiàn)階段的任務(wù)，準(zhǔn)確衡定自身的價(jià)值，增強(qiáng)自身的社會(huì)參與度與責(zé)任心。利用自媒體，每個(gè)人都能夠參與到社會(huì)問(wèn)題的討論當(dāng)中。大學(xué)生可以在微博上參與社會(huì)問(wèn)題的話題討論，對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題建言獻(xiàn)策。還可以通過(guò)微博等自媒體平臺(tái)參與網(wǎng)友自發(fā)組織的志愿者活動(dòng)，貧困山區(qū)的愛(ài)心募捐活動(dòng)。對(duì)大學(xué)生而言，這些社會(huì)事務(wù)不再是遙不可及的事情，他們可以借助自媒體平臺(tái)，貢獻(xiàn)自己的力量。參與社會(huì)事務(wù)給予了大學(xué)生榮譽(yù)感和使命感，激發(fā)了大學(xué)生踐行社會(huì)責(zé)任的強(qiáng)烈意識(shí)。

三、自媒體對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的消極影響

1.功利主義至上

功利主義是指做事情利益性很強(qiáng)，一切以是否符合自身利益為重要準(zhǔn)則。當(dāng)前，一些自媒體為了追求流量熱度以獲取利益，刻意將信息內(nèi)容夸大甚至造假，而不是真正為社會(huì)現(xiàn)象發(fā)聲。還有一部分自媒體向人們傳播唯利是圖的價(jià)值觀，把物質(zhì)、金錢(qián)視為成功的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在這樣的自媒體氛圍下，大學(xué)生陷于理想和現(xiàn)實(shí)、信仰和功利的抉擇與糾葛之中，一旦把握不好，很容易形成錯(cuò)誤的義利觀。加之受自媒體平臺(tái)上一些網(wǎng)紅“一夜成名”的影響，讓部分大學(xué)生認(rèn)為成功可以走捷徑，進(jìn)一步助長(zhǎng)了他們的功利主義心態(tài)。謬誤的價(jià)值觀念影響了大學(xué)生的思想和行為。大到對(duì)事關(guān)國(guó)家利益的是非問(wèn)題，小到與同學(xué)們的人際交往關(guān)系，部分大學(xué)生以自己的利益為中心，只考慮對(duì)自己是否有利，而忽視了集體利益，拋棄了理想和信念，盲目追逐個(gè)人發(fā)展，認(rèn)為只有物質(zhì)和金錢(qián)才是最重要的。有調(diào)查顯示，部分大學(xué)生入黨是出于對(duì)未來(lái)人生發(fā)展的考量，把入黨當(dāng)成了促進(jìn)人生成功的砝碼。這些不良的思想價(jià)值觀念，很容易導(dǎo)致部分大學(xué)生在價(jià)值觀上趨向功利化。

2.審美價(jià)值觀扭曲

在自媒體時(shí)代，“娛樂(lè)化”“泛審美化”的傾向?qū)Ξ?dāng)代大學(xué)生的審美價(jià)值觀造成了沖擊，混淆了部分大學(xué)生分辨美丑的界限。一方面，世俗文化的崛起，使經(jīng)典淪為世俗的附庸。例如：經(jīng)典音樂(lè)作品《黃河大合唱》被惡搞的視屏在網(wǎng)上流傳，一群人“群魔亂舞”，甚至一些人篡改原作的歌詞以達(dá)到娛樂(lè)效果；以及《西游記》等經(jīng)典著作被種種調(diào)侃。崇高和莊嚴(yán)成為人們的消遣和娛樂(lè)，嚴(yán)肅的審美認(rèn)知變成了滑稽的集體“審丑”。長(zhǎng)此以往，這種現(xiàn)象會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)高雅文化難以認(rèn)同，顛覆大學(xué)生的審美價(jià)值準(zhǔn)則和理性判斷。另一方面，受網(wǎng)絡(luò)審美文化的影響，部分大學(xué)生的審美品位趨向低俗化。以“求新”“求異”“求怪”為美。自媒體中有些網(wǎng)紅為了出名，常常以自黑、嘩眾取寵、通過(guò)整容提高顏值等方式來(lái)吸引人們的關(guān)注，導(dǎo)致部分大學(xué)生跟風(fēng)整容追求網(wǎng)紅臉，以“網(wǎng)紅臉”為美，甚至一些女孩過(guò)度整容造成殘疾。這些現(xiàn)象會(huì)腐蝕大學(xué)生的心靈，潛移默化地改變他們的審美價(jià)值觀念，使得大學(xué)生很容易把這些膚淺的傳播內(nèi)容當(dāng)成時(shí)尚潮流去模仿、追捧。這些現(xiàn)象在不同程度上導(dǎo)致了部分大學(xué)生的審美價(jià)值觀扭曲。

3.道德意識(shí)弱化

由于自媒體平臺(tái)門(mén)檻低、大眾化的特點(diǎn)，加之網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的滯后性，使得自媒體平臺(tái)發(fā)布的信息既有積極健康的內(nèi)容，又有許多不道德、反道德的內(nèi)容。當(dāng)前，大學(xué)生正處于身心成長(zhǎng)的關(guān)鍵轉(zhuǎn)型期，道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)尚未確立。而大學(xué)生每日又會(huì)通過(guò)自媒體獲取各種信息，這樣就會(huì)不可避免地受到自媒體空間中不良信息的影響。在此情況下，會(huì)弱化大學(xué)生的道德意識(shí)，導(dǎo)致大學(xué)生的道德水平下滑。例如：自媒體平臺(tái)是一個(gè)虛擬空間，人們大多采用匿名的形式進(jìn)行交流，缺少旁人的目光與監(jiān)督，人們對(duì)自己的言行不必付太多責(zé)任，即便做出了一些違反道德的行為，一般也會(huì)因無(wú)人監(jiān)督而免受處罰，從而也就導(dǎo)致一些自控力不強(qiáng)的大學(xué)生，在沒(méi)有他人監(jiān)督的情況下，利用網(wǎng)絡(luò)的匿名性，抱著不會(huì)被他人發(fā)現(xiàn)的僥幸心理，在自媒體平臺(tái)肆意宣泄自己對(duì)生活的不滿，惡意謾罵他人，爆粗口泄憤，窺探他人隱私，造謠生事，甚至出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)暴力和道德綁架的現(xiàn)象，如果對(duì)此種情況放任自流，將會(huì)加劇大學(xué)生失德現(xiàn)象的發(fā)生，給大學(xué)生的道德選擇造成錯(cuò)誤導(dǎo)向。

四、自媒體時(shí)代提升大學(xué)生價(jià)值觀的對(duì)策

1.強(qiáng)化校園教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確價(jià)值觀

核心價(jià)值觀是一個(gè)民族賴(lài)以生存的精神紐帶，是一個(gè)國(guó)家共同的思想基礎(chǔ)。一方面，高校作為意識(shí)形態(tài)工作的主陣地，要緊貼時(shí)代脈搏，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿到教育教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。高校要豐富思想政治教育課的內(nèi)容來(lái)應(yīng)對(duì)自媒體中不良價(jià)值觀對(duì)大學(xué)生的消極影響，例如：弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，宣揚(yáng)正確的義利觀，讓大學(xué)生對(duì)義利觀有更加深刻的認(rèn)識(shí)，意識(shí)到追求功利會(huì)導(dǎo)致的隱患，從而自覺(jué)抵制功利主義的負(fù)面影響。積極開(kāi)展美學(xué)專(zhuān)題教育，以優(yōu)秀文藝作品為教學(xué)范本，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其進(jìn)行賞析，提升審美品位，從而使大學(xué)生樹(shù)立正確的審美價(jià)值觀。另一方面，高校要加強(qiáng)價(jià)值觀教育的網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)，建立校園自媒體平臺(tái)，及時(shí)分享國(guó)家大事，宣傳黨的路線、方針和政策，將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想貫穿到大學(xué)生理想信念教育中。教育者可以在校園自媒體平臺(tái)上發(fā)表社會(huì)熱點(diǎn)話題或設(shè)置一些經(jīng)典案例，呼吁學(xué)生積極討論，表達(dá)不同觀點(diǎn)，最后由教育者進(jìn)行正面引導(dǎo)。還可以定期推送優(yōu)秀學(xué)生事跡，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，傳遞正能量。校園自媒體要貼近大學(xué)生的日常生活，運(yùn)用社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的豐富內(nèi)涵來(lái)解決大學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題，用青年人的話語(yǔ)體系、思維方式來(lái)解答學(xué)生的訴求。使得社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”地在學(xué)生中展開(kāi)，幫助他們明辨是非，解決人生困惑，引導(dǎo)大學(xué)生的價(jià)值觀朝著積極健康的方向發(fā)展。

2.培養(yǎng)大學(xué)生的自律能力，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)

自媒體已經(jīng)與當(dāng)代大學(xué)生的日常生活密不可分，大學(xué)生在使用自媒體過(guò)程中表現(xiàn)的言語(yǔ)行為體現(xiàn)了其道德水平的高低。因此，大學(xué)生應(yīng)不斷提升自己的自律意識(shí)，遵守網(wǎng)絡(luò)秩序，規(guī)范自身的網(wǎng)絡(luò)行為。大學(xué)生要嚴(yán)格要求自己，提高獨(dú)立思考和科學(xué)分析的能力，選擇具有正能量，傳播社會(huì)主流價(jià)值觀的信息去閱讀，多關(guān)注主流媒體，自覺(jué)抵制不良信息的干擾。遵守道德法律準(zhǔn)則，不斷提高自我約束能力，不做造謠者和謠言的傳播者，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。其次，大學(xué)生還要提高自身的道德意識(shí)。以先進(jìn)文化為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟其中的精髓，用先進(jìn)的價(jià)值觀念去指導(dǎo)自身的道德思想和行為。樹(shù)立良好的道德意識(shí)，理性上網(wǎng)，杜絕在自媒體平臺(tái)出現(xiàn)惡意謾罵他人，窺探他人隱私等網(wǎng)絡(luò)不道德行為的發(fā)生。形成文明上網(wǎng)的意識(shí)和習(xí)慣。只有這樣，才能使大學(xué)生自覺(jué)抵制住自媒體虛擬環(huán)境的誘惑，不做出有悖于道德法律的事情，爭(zhēng)做有理想、有文化、有道德、有紀(jì)律的新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)公民。

3.加強(qiáng)自媒體監(jiān)管體系，營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

面對(duì)復(fù)雜的自媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，監(jiān)管部門(mén)要加大監(jiān)管力度，細(xì)化管理措施，推動(dòng)自媒體的良性發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管部門(mén)要從源頭上加強(qiáng)對(duì)自媒體平臺(tái)信息的管理，及時(shí)過(guò)濾消除一切虛假低俗信息，防止不良信息進(jìn)入公眾的視野。用戶在對(duì)信息進(jìn)行發(fā)布、轉(zhuǎn)載時(shí)，自媒體平臺(tái)要對(duì)信息的真實(shí)性進(jìn)行審核，安排專(zhuān)業(yè)人員對(duì)信息進(jìn)行甄別和控制，依法嚴(yán)厲處罰不良信息的發(fā)布者和傳播者。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管部門(mén)要推動(dòng)自媒體平臺(tái)的實(shí)名認(rèn)證，對(duì)使用自媒體的人群進(jìn)行有效監(jiān)測(cè)，對(duì)于不提供真實(shí)身份信息的使用者，自媒體平臺(tái)要限制其網(wǎng)絡(luò)發(fā)言。最后，監(jiān)管部門(mén)要設(shè)立網(wǎng)上公共投訴系統(tǒng)，呼吁廣大網(wǎng)友對(duì)自媒體進(jìn)行監(jiān)督。及時(shí)舉報(bào)那些違反國(guó)家法律、違背道德的行為和言論，由網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管部門(mén)進(jìn)行審查，及時(shí)公正處理投訴舉報(bào)案件，查封投訴率高的自媒體賬號(hào)，從而營(yíng)造干凈健康的自媒體使用環(huán)境，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念。

五、結(jié)語(yǔ)

總之，隨著時(shí)代的發(fā)展，自媒體逐漸深入到每個(gè)人的生活當(dāng)中，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生了深刻的影響，同時(shí)，也給大學(xué)生的價(jià)值觀念帶來(lái)了巨大挑戰(zhàn)。因此，高校應(yīng)豐富校園教育，提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)、自律能力以及加強(qiáng)監(jiān)管部門(mén)對(duì)自媒體的監(jiān)管，從而有效規(guī)避自媒體對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀念產(chǎn)生的消極影響。同時(shí)，要充分利用好自媒體的優(yōu)勢(shì)，使之成為大學(xué)生成長(zhǎng)成才過(guò)程中的有力助手，最大限度地幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。