驚喜于成長，精彩著生活

周艷麗 王詠梅

摘?要：隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，計算機多媒體技術(shù)逐漸進入幼兒教育階段，對幼兒教育活動體系帶來了巨大變革。因此，幼兒教師要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，發(fā)揮出自身的引領(lǐng)作用，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段和教學(xué)工具激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓信息技術(shù)驚喜于幼兒的成長、精彩其生活，有效提升幼兒教育活動的有效性，以實現(xiàn)幼兒的全面發(fā)展。基于此，本文從幼兒園的實際情況出發(fā)，探討了信息技術(shù)在幼兒園教育活動中的有效應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：幼兒園;信息技術(shù);教育活動;有效應(yīng)用

引言：

信息技術(shù)是當(dāng)下利用最廣的教學(xué)方式，通過信息技術(shù)打造出高效的幼兒活動區(qū)域，讓幼兒能夠主動地投入到學(xué)習(xí)中來，在提升教學(xué)效率的同時，讓整個教學(xué)過程變得朝氣蓬勃。所以，教師要深刻意識到信息技術(shù)對于精彩幼兒教育活動的重要性，充分利用計算機多媒體等現(xiàn)代化技術(shù)進行幼兒教學(xué)，極大地培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性和探究意識，給幼兒營造出一個趣味性的學(xué)習(xí)氛圍，全面提升幼兒教學(xué)活動實效性。

一、信息技術(shù)在幼兒教育活動中的應(yīng)用意義

（一）改變傳統(tǒng)教學(xué)模式

在我國大多數(shù)幼兒園中，孩子們從進入學(xué)校的那一刻起就被學(xué)校告知在校內(nèi)學(xué)習(xí)期間要好好聽話，要認(rèn)真學(xué)習(xí)，才能獲得老師的喜歡和悉心栽培，這種思想的灌輸使得幼兒只是按照教師的方式被動成長，這就在很大程度上讓孩童的思維受到限制，不利于培養(yǎng)其創(chuàng)造力和自主學(xué)習(xí)意識。而在教學(xué)中融入計算機多媒體等信息技術(shù)教學(xué)后，充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓他們的思維變得開闊起來，提升了創(chuàng)新能力，為他們將來邁入更加廣闊的學(xué)習(xí)天地打下了基礎(chǔ)。

（二）培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維

幼兒階段對于兒童的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)思維以及今后人格塑造都具有很大的影響，所以教學(xué)要從幼兒抓起。幼兒階段更多的是培養(yǎng)孩子的智力和創(chuàng)新意識，不能讓他們的思維受到限制，計算機多媒體信息技術(shù)教學(xué)模式的出現(xiàn)，能夠極大地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，讓幼兒了解現(xiàn)代信息技術(shù)的使用，并在實際學(xué)習(xí)中學(xué)會自己解決問題，開闊其思維，為他們培養(yǎng)出良好的素質(zhì)打下了堅實的基礎(chǔ)。

（三）豐富活動內(nèi)容

信息技術(shù)教學(xué)使得教學(xué)活動變得多樣化和豐富多彩，在實際活動教學(xué)中，同樣蘊含著諸多教育因素。通過良好的現(xiàn)代教育工具教學(xué)，極大地增強了幼兒的動手能力，在很大程度上提升了幼兒的思維能力和自主學(xué)習(xí)能力。

（四）塑造幼兒人格

在利用信息技術(shù)開展教學(xué)活動的過程中，幼兒既是教學(xué)的主體，也是情感的主體，需要在教學(xué)中灌輸一些情感或者情緒，讓幼兒的情緒變化受到活動的影響，并在此過程中促進幼兒完成人格的塑造，讓幼兒在精彩的活動中具備更加優(yōu)良的心理素質(zhì)。

二、幼兒園信息技術(shù)在教育活動中的有效應(yīng)用

（一）科學(xué)合理應(yīng)用信息技術(shù)

每一位幼兒都有較強的自我表達(dá)需求，利用計算機多媒體技術(shù)開展趣味性活動就為幼兒的自我表現(xiàn)打下了基礎(chǔ)。為了能夠更好地開展幼兒教學(xué)，教師可以創(chuàng)建一個教學(xué)活動區(qū)域，選擇一些現(xiàn)代化的教學(xué)器材，滿足幼兒進行教育活動的需要，充分發(fā)揮幼兒的制作和創(chuàng)造需求，孩子們就會根據(jù)這些現(xiàn)代化器材自主活動，在活動中增強自身的探究能力和學(xué)習(xí)能力，構(gòu)建出屬于自己的樂園。

（二）多種教學(xué)手段共同運用

在利用信息技術(shù)開展教育活動時，教師要結(jié)合不同的信息工具，每一種工具起到的作用不盡相同，教師要充分意識到這一點，在實際教育活動中有效結(jié)合各種信息技術(shù)的優(yōu)勢，實現(xiàn)幼兒合理地進行教育活動。教育活動中每一種教學(xué)工具所帶來的效果都是不相同的，有些工具能夠提升幼兒的思維能力，有些能夠增強學(xué)生的團隊合作意識，而有些工具能夠提升幼兒的智力。所以，在幼兒教育活動中運用不同的現(xiàn)代教學(xué)工具，所起到的作用也是不同的。教師們只有靈活地應(yīng)用這些工具，根據(jù)其發(fā)揮的不同作用適當(dāng)?shù)貞?yīng)用到教學(xué)活動中，才能讓學(xué)生全面的發(fā)展，掌握基礎(chǔ)知識的同時提升其綜合素養(yǎng)。

（三）緊扣幼兒的興趣需求

興趣是幼兒最好的教學(xué)老師，利用信息技術(shù)開展教育活動就是根據(jù)學(xué)生不同的興趣讓幼兒主動地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中來。所以，老師要充分了解班上的每一位孩子，根據(jù)其興趣進行教育，這些興趣包括很多，比如軍事競技、動作游戲和名人故事等，教師可以通過在課堂上播放這類視頻的方式，吸引學(xué)生的注意力，做到因材施教。

（四）充分發(fā)揮幼兒的動手操作能力

幼兒經(jīng)常動手能夠促進小肌肉發(fā)達(dá)和智力提升，而幼兒園可以根據(jù)幼兒的智力需求，利用信息技術(shù)給幼兒展示一些操作性強的智能工具，給予幼兒更多的活動空間，并且在這些活動中融入更多的活動實踐，做到對工具的充分利用，全面提升教學(xué)活動的趣味性。

三、結(jié)束語

隨著現(xiàn)代化進程的不斷加快，各種現(xiàn)代化技術(shù)涌入教育領(lǐng)域，在未來社會發(fā)展中，信息技術(shù)將成為教育領(lǐng)域發(fā)展的主旋律。在此時代背景下，幼兒教師要充分意識到信息技術(shù)對于幼兒教學(xué)的重要性，借助于信息技術(shù)給幼兒營造出良好的活動氛圍，讓活動內(nèi)容更加精彩，讓孩子在教育活動當(dāng)中意識到自己的價值，增強其自信心，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神，盡情地展示自己、張揚個性。

參考文獻：

[1]陳碧玲.現(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒園美術(shù)活動中的有效應(yīng)用分析[J].教育信息化論壇，2017（11）：27.

[2]陸怡蕾.驚喜于成長，精彩著生活——幼兒園信息技術(shù)在教育活動中的有效應(yīng)用分析[J].才智，2020（02）：153.