新時代高校美育的發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究

衛(wèi)建濤 羅素平 李雅婷

內(nèi)容摘要：當(dāng)前，隨著我國高等教育體制改革的不斷深入，高校美育工作也受到了越來越廣泛的重視。本文選取了浙江省部分高等院校，通過實地調(diào)研、網(wǎng)上問卷調(diào)查等多種形式，分析了當(dāng)前高校美育工作的現(xiàn)狀以及存在的一些問題，并提出了一些可行性建議。

關(guān)鍵詞：浙江省 高校美育 美育現(xiàn)狀 對策研究

一.新時代我省高等院校美育發(fā)展的現(xiàn)狀

伴隨著近代大學(xué)教育制度的建立，在一大批學(xué)者的積極倡議下，美育逐漸發(fā)展成為我國高等教育體系的重要組成部分，并隨著改革開放和高等教育體制改革的發(fā)展逐步走向深入，高校美育在培養(yǎng)高層次人才方面也發(fā)揮著越來越重要的作用。

（一）大學(xué)生美育素養(yǎng)的現(xiàn)狀

在項目的前期調(diào)研過程中，筆者發(fā)現(xiàn)審美意識薄弱是大學(xué)生群體所普遍存在的現(xiàn)象：一是缺乏基本的審美知識，二是缺乏準(zhǔn)確的審美認(rèn)知。絕大部分學(xué)生甚至沒能充分認(rèn)識到什么是審美教育，也不能夠理解審美教育的主要目標(biāo)是什么，甚至有個別學(xué)生將美育與美術(shù)教育混為一談，認(rèn)為美術(shù)教育就是美育，對于美育概念的理解出現(xiàn)了較大的偏差。除此之外，在個別訪談的過程中，筆者還發(fā)現(xiàn)一些大學(xué)生在認(rèn)識事物時往往流于表象，并不能從審美的角度去探討事物的內(nèi)涵，忽略了美的本質(zhì)，認(rèn)識美的能力也亟待提高。比如，談及抽象派藝術(shù)作品和意識流小說，很多大學(xué)生都表示不懂得“欣賞”類似的藝術(shù)作品或者“不理解”這樣的藝術(shù)表現(xiàn)形式。相反地，對于目前網(wǎng)絡(luò)上流行的一些低級趣味的作品，一些大學(xué)生在交流的過程中則表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣，更有甚者認(rèn)為那些低級趣味的產(chǎn)品在一定的意義上具有美的文化內(nèi)涵。同時，筆者還注意到一些大學(xué)生創(chuàng)造美的能力稍顯不足，缺乏主動性和創(chuàng)新意識。比如很多大學(xué)生對于一件藝術(shù)作品的看法往往沒有新意，缺乏獨(dú)立的見解，對于一件藝術(shù)品的評價出現(xiàn)了人云亦云的現(xiàn)象。除此以外，筆者還發(fā)現(xiàn)一小部分大學(xué)生在價值觀念的認(rèn)識上出現(xiàn)了一定的誤差，甚至一度表現(xiàn)出功利化和媚俗化的傾向，有個別學(xué)生甚至把提升自我審美修養(yǎng)和提高創(chuàng)造美的能力放在了次要的位置。

（二）高校美育教學(xué)及其相關(guān)配套建設(shè)情況

與傳統(tǒng)教育有所不同，美育教育的特殊性要求從事美育工作的師資隊伍必須具備較高的綜合教學(xué)能力和多重藝術(shù)素養(yǎng)，能夠適應(yīng)新時代背景下高等教育培養(yǎng)新時代復(fù)合型人才的需要。然而，在受訪者中，我們發(fā)現(xiàn)專職的美育教師嚴(yán)重不足在省內(nèi)各高校是較為普遍的現(xiàn)象，而兼職的美育教師則多是中文類、藝術(shù)類的教師擔(dān)任，這些教師在承擔(dān)自己教學(xué)任務(wù)和科研任務(wù)的同時，還需兼顧學(xué)校美育教學(xué)工作，難免有些力不從心，美育工作的實際成效在教學(xué)過程中難免大打折扣。除此以外，我們還發(fā)現(xiàn)多所高等院校的美育教學(xué)存在課程種類不夠豐富，課程布局不夠合理的現(xiàn)象，甚至部分高校的美育課程呈現(xiàn)出扁平化、單一化的特點(diǎn)。其中，絕大部分高校的美育課程都是以學(xué)生選修學(xué)習(xí)為主，不能很好地與本專業(yè)的必修課聯(lián)系起來，也往往因為學(xué)生的重視程度不夠而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果大打折扣。很多學(xué)生認(rèn)為，日常學(xué)習(xí)過程中所接觸到的大量美育課程內(nèi)容略顯陳舊，美育知識不能夠很好的融合當(dāng)下的環(huán)境，這也是導(dǎo)致部分學(xué)生對美育課程學(xué)習(xí)表現(xiàn)出應(yīng)付了事的態(tài)度的主要原因。同時，在針對省內(nèi)部分高校的走訪調(diào)查過程中，我們還發(fā)現(xiàn)一部分高校還是依據(jù)傳統(tǒng)的教學(xué)方式達(dá)到傳道授業(yè)的目的，并沒有營造出文化育人的良好氛圍，并且絕大部分高校在美育教學(xué)環(huán)境的建設(shè)方面仍有待進(jìn)一步優(yōu)化。而學(xué)生社團(tuán)作為我國校園文化建設(shè)的重要載體，在我國高校第二課堂構(gòu)建中發(fā)揮重要的引領(lǐng)作用。①但多所高校的學(xué)生社團(tuán)的活動內(nèi)容仍然不夠豐富，甚至部分高校社團(tuán)“徒有社團(tuán)之名而無社團(tuán)之實”。

二.新時代提升我省美育工作水平的對策研究

當(dāng)前，在新時代的背景下，我們要依據(jù)我省高校美育工作的現(xiàn)狀，著力解決好我省高校美育工作中存在的突出問題，努力使我省高校的美育工作有據(jù)可循、有規(guī)可依，進(jìn)一步提升和完善我省高校美育工作的整體布局。

（一）厚植美育基礎(chǔ)，優(yōu)化頂層設(shè)計

正所謂“不謀萬世者，不足謀一時;不謀全局者，不足謀一域”，我們必須清醒地認(rèn)識到當(dāng)前我國高校的美育工作是為建設(shè)社會主義精神文明和培育學(xué)生心靈美、行為美服務(wù)的②，因此，要想處理好高校美育工作必須從根本上找問題，也必須遵循美育工作的基本原則，夯實美育工作的基礎(chǔ)。

首先，我們要把好思想關(guān)，各高校分管美育工作的領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)美育教學(xué)工作的教師必須在思想上統(tǒng)一認(rèn)識——改變傳統(tǒng)的教育觀念，把美育與德育、智育、體育等各項工作有機(jī)融合起來，并納入高校年度的教學(xué)計劃中，建立起與此相適應(yīng)的后勤保障機(jī)制和專項經(jīng)費(fèi)管理制度。

其次，我們要把好責(zé)任關(guān)，各高校的有關(guān)部門在美育工作中要始終做到盡心盡責(zé)，擔(dān)當(dāng)履責(zé)。美育工作是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，有關(guān)部門必須樹立高度的責(zé)任意識，勇于擔(dān)當(dāng)起學(xué)校的美育教學(xué)及美育實踐活動的指導(dǎo)工作，積極聯(lián)系校內(nèi)外實訓(xùn)基地，統(tǒng)籌安排活動開展的時間、地點(diǎn)等各項內(nèi)容。

最后，我們還要把好實踐關(guān)，必須堅持用實踐的觀點(diǎn)來指導(dǎo)具體的美育工作，推動美育工作實踐達(dá)到新的高度，實現(xiàn)理論與實踐的統(tǒng)一，切實解決美育工作的重點(diǎn)難點(diǎn)問題。各地區(qū)高校要進(jìn)一步加大對美育實踐工作的支持力度，建立起系統(tǒng)化、專業(yè)化的，甚至專門從事美育實踐工作的教師隊伍，引導(dǎo)學(xué)生成人成才。

（二）強(qiáng)化關(guān)鍵環(huán)節(jié)管控，搭建反饋調(diào)節(jié)機(jī)制

與此同時，我們也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到美育作為高等教育人才培養(yǎng)體系的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在進(jìn)一步提升高等教育的資源優(yōu)勢方面發(fā)揮了極其重要的作用。因此，高校美育工作也必須依據(jù)時代發(fā)展要求和人們的生活需要，從狹義走向廣義的同時，也要實現(xiàn)其內(nèi)容由形式向?qū)嵸|(zhì)的轉(zhuǎn)變。主要集中在以下幾個方面：

一是強(qiáng)化目標(biāo)管理。高校美育工作要以目標(biāo)考核來引領(lǐng)美育工作方向，確定美育工作重點(diǎn)，狠抓美育工作落實，圍繞高校制定的年度統(tǒng)籌計劃和教學(xué)目標(biāo)層層傳導(dǎo)壓力，切實發(fā)揮指標(biāo)對各項工作的引領(lǐng)、導(dǎo)向和激勵作用。

二是強(qiáng)化過程管理。高校美育工作要按照規(guī)定的周期對各項美育工作的完成情況進(jìn)行例行檢查，進(jìn)而實現(xiàn)對美育工作的過程管控，確保年度各項美育工作的目標(biāo)能夠順利完成。

三是強(qiáng)化創(chuàng)新管理。創(chuàng)新不是口號，創(chuàng)新的關(guān)鍵還是在于行動。高校美育工作創(chuàng)新的重點(diǎn)在于推動教學(xué)模式的創(chuàng)新，力爭采用多種形式的美育教學(xué)方式，實現(xiàn)美育教學(xué)內(nèi)容的豐富化、多樣化、趣味化。

就當(dāng)前我國的高等院校教育體制而言，德育、智育、體育已經(jīng)形成了較為完整的評價體系，然而美育的評估考核制度卻仍較大的完善空間。如何切實提升高校美育工作的成效，關(guān)鍵在于如何通過有效路徑建立起一套與高校美育工作相適應(yīng)的評價監(jiān)督體系和反饋調(diào)節(jié)機(jī)制，使得高校美育工作逐漸步入常態(tài)化、規(guī)范化、制度化。因此，我們要充分認(rèn)識到建立和完善高校美育工作的評價監(jiān)督體系的重要性，更要選好用好落實好高校美育工作評價監(jiān)督體系的實際效用，充分發(fā)揮好高校美育工作評價監(jiān)督體系的重要功能。高校美育工作評價監(jiān)督體系不能按照一般的思維模式去制定，而應(yīng)該致力于高校美育工作的特殊環(huán)境，綜合高校美育工作的一些特點(diǎn)，進(jìn)而開展高校美育工作的評價和監(jiān)督，確保高校美育工作的評價有依據(jù)、講方法、重實效。

三.結(jié)語

黨的十九大報告指出：“建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育”③。隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制改革逐步走向深入，多元文化的碰撞交融使得一部分大學(xué)生的思想價值觀念出現(xiàn)了一定的偏差，主要表現(xiàn)在審美情趣呈現(xiàn)出一定的功利化和媚俗化的傾向，這就需要予以及時引導(dǎo)，避免一些落后甚至腐朽的文化滲透到大學(xué)生群體中，對大學(xué)生的成長成才產(chǎn)生負(fù)面影響。

對于高等院校來說，我們也更應(yīng)該把握新時代教育改革的重點(diǎn)，深入貫徹落實黨和國家的教育方針，尋找新出路，探索新方法，開拓新路徑，牢牢把握新時代高等院校教育工作的特點(diǎn)，將美育工作的要求與教育改革的各項活動有機(jī)結(jié)合起來，切實提高美育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞臅r代新人，為實現(xiàn)教育強(qiáng)國的目標(biāo)作出更大貢獻(xiàn)。

注 釋

①陳海明.高職院校學(xué)生社團(tuán)文化探析[J].文教資料，2012（22）：69-70+89.

②申亞萍，祁媛.民族院校新聞美育現(xiàn)狀與問題探析[J].求知導(dǎo)刊，2018，000（028）：48-50.

③參見習(xí)近平《決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上的報告》[OL]，求是網(wǎng)，http：//www.qstheory.cn/llqikan/2017-12/03/c_112204 9424.htm[2017-12-03]

基金：2019年浙江省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目：新時代高校美育的發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究——以浙江省高校為例（S201910876060）

（作者單位：浙江萬里學(xué)院）