高職院校舞蹈教學分析研究

才曉琳

舞蹈教學不但有利于學生舞蹈水平的提升，增強學生舞蹈方面的基礎(chǔ)知識，促使學生形體更為優(yōu)美，還有利于學生情操得到陶冶，有利于學生舞蹈方面的修養(yǎng)以及審美水平的提升。高職教育專業(yè)開展舞蹈教學當中要依照學生本身具備的特點展開教學，促使高職學生具備舞蹈表演水平和編排水平，有利于學生舞蹈水平進一步提升，有利于學生舞蹈表現(xiàn)力的凸顯。但是高職院校舞蹈教學當中存在的不足之處，不利于盡快達到目標。現(xiàn)針對舞蹈教學當中的具體狀況、教學當中的不足之處以及需要采取的與之對應(yīng)的方式方法進行了下面的簡單論述。

一、現(xiàn)狀及存在的問題

1.學生基礎(chǔ)差，舞蹈素質(zhì)差異較大

現(xiàn)階段高職院校師范專業(yè)大部分學生大多是從普通高中或者初中過度過來的，極少數(shù)是職業(yè)高中或者職業(yè)中專的學生。學生的年齡特點決定了他們當中的大部分人已經(jīng)不具備舞蹈學習的最佳條件，有些人和舞蹈完全沒有任何接觸，更不要說舞蹈基礎(chǔ)了。除此之外，這部分學生因為年齡的關(guān)系，已經(jīng)發(fā)育成成人骨骼，身體在柔韌度等各個方面不再具備開發(fā)的潛力，這使舞蹈教學更加困難重重。

2.學生缺少舞蹈學習的熱情

針對入學之前和舞蹈沒有接觸過的學生來說，舞蹈基本功訓(xùn)練過于艱苦、過于乏味，因此導(dǎo)致缺乏舞蹈學習的積極和熱情。針對曾經(jīng)接受過專業(yè)訓(xùn)練的學生來說，基礎(chǔ)課程相對簡單，容易出現(xiàn)驕傲情緒，這些對于舞蹈教學都會產(chǎn)生不良影響。因此舞蹈課教學對于教師和學生來說都具備一定的難度，這不利于舞蹈教學品質(zhì)的提升。

3.課時少，不利于教學目標完成

原有的舞蹈教學當中，教師更重視模仿，具體教學沒有更多的課時安排，但是教學內(nèi)容多而雜，因此導(dǎo)致舞蹈技巧方面的練習以及舞蹈創(chuàng)作教學沒有充足的時間。課時安排不夠肯定會造成沒有多余的時間進行訓(xùn)練，教學內(nèi)容被緊縮到僅有的幾節(jié)課當中。那么怎樣利用較少的課時完成教學任務(wù)的同時促進教學品質(zhì)提升，讓學生擁有舞臺實際操作水平，具備藝術(shù)素養(yǎng)，我們需要在這方面進行更深入的探索。

4.教師觀點落后，方法單一

其一，高職院校舞蹈教師很少進行基礎(chǔ)動作方面的講授和訓(xùn)練，大部分時間都在開展舞蹈組合和舞蹈成品方面的內(nèi)容講解，因此學生存在的素養(yǎng)問題等多個方面的問題無法得到更好的處理。加上沒有合適的教材，課程安排相對較少。其二，高等職業(yè)院校進行舞蹈教學大部分是教師講述、教師加以示范和模仿，將重點放在知識的記憶方面，缺乏多樣化的方式方法，內(nèi)容過于簡單，不具備實用價值和創(chuàng)新性。

二、大力開展舞蹈教學的方法與措施

高職職業(yè)院校開展舞蹈教學，有利于學生舞蹈專業(yè)水平以及各方面能力的提升，這就要求舞蹈教師依照高職學生本身具備的特征和教學的具體狀況，對教學的方式方法進行改進，形成具備使用價值的教材，促使學生積極熱情地融入到舞蹈專業(yè)學習當中，這有利于學生舞蹈水平和舞蹈職業(yè)技能的提升，從而為藝術(shù)教育事業(yè)輸送更多的有用人才。

1.教學注重因材施教

依照高等職業(yè)院校學生各自擁有的不同特征和具體狀況，通過各種與之對應(yīng)的方式方法展開教學，促使舞蹈教學品質(zhì)進一步提升。避免多年來形成的缺少變化的教學方式。為了有利于學生發(fā)展，滿足學生的需要，教師需要融合教學具體狀況和學生本身的特點，設(shè)計出更為靈活多樣，更具備層次化的教學方式方法。

2.改進教學方法

教師開展舞蹈教學需要利用針對性的教學方法，讓舞蹈知識扎實的學生帶動不具備舞蹈基礎(chǔ)的學生。課堂總結(jié)，教師要針對那些典型動作進一步比對，避免錯誤動作的產(chǎn)生。課下，教師應(yīng)要求學生對課上內(nèi)容進一步保持連貫，并且進行改進，能夠自行排練舞蹈動作組合，教師要引領(lǐng)學生在課下練習當中對各種動作加以比對，小組成員檢查彼此動作。這樣有利于學生學習舞蹈的熱情提升，有利于學生編排舞蹈的水平提升。除此之外，針對舞蹈知識架構(gòu)以及藝術(shù)表演形式要進行進一步的完善。高職舞蹈教學要和具體教學當中的各種實際操作進一步融合，為學生提供更多的實踐機會和表演機會，從而有利于日后學生融入到舞蹈教學當中。

3.融入多媒體教學

社會迅猛發(fā)展，當今舞蹈教學要與時俱進，應(yīng)合理利用現(xiàn)代化教學方式方法，促使舞蹈教學質(zhì)量提升。利用攝像設(shè)備進行舞蹈教學，讓學生通過欣賞加以比對，了解舞蹈動作本身需要改進的地方，有利于學生更好地融入到舞蹈訓(xùn)練當中，增強自身的舞蹈水平。

4.加大力度開展舞蹈創(chuàng)編教學

高職舞蹈教學不僅要對學生的舞蹈技能進行訓(xùn)練，還需要對舞蹈內(nèi)容進行創(chuàng)作和編排。舞蹈創(chuàng)編有利于學生日后更好地融入到舞蹈教學當中。一方面，具體教學和開展課外活動，能夠讓學生舞蹈表現(xiàn)水平和創(chuàng)作編排水平得到提升。另一方面，加大力度學習舞蹈教學法，讓學生對開展舞蹈教學有所了解，有利于學生舞感、樂感、美感等各個方面的提升。

5.改進考核與評價形式

對原有的舞蹈考核和評價方面進一步改進，能夠幫助學生舞蹈水平進一步提升。高職院校培養(yǎng)學生的目的在于讓學生將學到的技術(shù)知識和技能運用到日后開展的基礎(chǔ)教育教學工作當中。所以，日常對于舞蹈理論、實踐、課堂教學成績等各個方面進行綜合評價意義重大。

綜上，將關(guān)注點放在高等職業(yè)院校的舞蹈教學上，根據(jù)學生擁有的知識架構(gòu)和年齡特征，按照學生的具體情況開展舞蹈教學，從而滿足社會發(fā)展的需要。全方位促使當代大學生舞蹈總體素養(yǎng)得到進一步提升，訓(xùn)練出一大批具備開拓精神和創(chuàng)新水平的舞蹈基礎(chǔ)教育人才，盡可能地促使專業(yè)舞蹈教學質(zhì)量得到提升，促使高職院校舞蹈教育取得一定的進展。

參考文獻：

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（作者單位：青海省演藝集團）