工匠精神培育與高校大學(xué)生思政教育的融合

閔宵

摘要：隨著社會經(jīng)濟不斷的發(fā)展，人們的物質(zhì)生活也越來越豐富，社會心理也趨于多變性，變得越來越浮躁。高校教學(xué)過程中不可缺少的一門課程就是思想政治教育，它把工匠精神融合到高校思想政治教學(xué)中是當(dāng)前時代發(fā)展的需求，同時也是提升高效人才培養(yǎng)質(zhì)量與改革思想政治教育的關(guān)鍵所在。當(dāng)代國家提倡的是勤奮鉆研、愛崗敬業(yè)等工匠精神和良好的品德也成了人們工作學(xué)習(xí)中的價值行為準(zhǔn)則。工匠精神是我國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)以及國家精神。作為優(yōu)良的教育題材也是受到了教育行業(yè)的高度重視。本文針對工匠精神與大學(xué)生的思政教育相融合的問題進行思考研究。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;工匠精神;思政教育

工匠精神是一種職業(yè)精神、職業(yè)能力以及高尚的職業(yè)品德的表現(xiàn)，也是從業(yè)者的一種職業(yè)價值取向和行為表現(xiàn)。隨著時代進步，主要在尊重勞動、精益求精、勞動光榮的一種氛圍的體現(xiàn)，匠人精神隨著時代的變革其意義也顯得愈加的豐富。在物質(zhì)產(chǎn)品和文化信息日益浮躁的當(dāng)今時代下，該運用怎么樣的精神品質(zhì)去對大學(xué)生進行思想政治教育，避免進入社會后出現(xiàn)選擇困境以及心理上的焦慮，并且提升思想道德水平，使學(xué)生能夠更好的融入到社會，為國家發(fā)展發(fā)揮出積極的作用。因此，思政教育是培養(yǎng)高校大學(xué)生職業(yè)精神的基礎(chǔ)，將培養(yǎng)工匠精神的特征與思想政治教育融合，也利于提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。

一、新時期下的工匠精神內(nèi)涵

傳承舊學(xué)、恪守新規(guī)。傳統(tǒng)時候的工匠們在學(xué)習(xí)手藝的時候，需要師傅進行經(jīng)驗和技能的傳授。所以這就需要徒弟極度的尊重師傅，并且要通過師傅傳藝的過程中能夠完全的吸收，并且將這些傳授的技藝運用到實踐中去。在當(dāng)今時代下，也存在一些手藝活，比如說工廠車間也存在這樣的師徒關(guān)系，所以在新時期下徒弟在接授手藝的同時，應(yīng)該結(jié)合新時代下的道德風(fēng)尚，更加注重運用科技的新方法以及新設(shè)備進而提高制造的質(zhì)量和效率。

勤奮鉆研 創(chuàng)新突破。創(chuàng)新是一個國家企業(yè)發(fā)展的驅(qū)動力，也是工藝傳承的基礎(chǔ)，不論是什么工作都需要不斷的鉆研和突破。這也必須具有豐富的認(rèn)知與實踐，并且時刻保持創(chuàng)新的熱情，才能實現(xiàn)工藝以及流程的改革創(chuàng)新。并且從中實現(xiàn)自我價值。

二、工匠精神對于高校大學(xué)生思政教育融合的意義

以工匠精神為理念的培養(yǎng)過程中，不僅要注重技術(shù)能力的培養(yǎng)，更要注重培養(yǎng)道德素養(yǎng)。

所以需要兩者均衡穩(wěn)步發(fā)展，才能培養(yǎng)出綜合型素質(zhì)的人才，也才能推動國家綜合能力的穩(wěn)步發(fā)展。所以在高校進行思想政治教育是為了學(xué)生能夠樹立正確的人生價值觀，并且提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，所以在教學(xué)中需要教師正確的引導(dǎo)讓學(xué)生認(rèn)識到思政教育的重要性，以及對自身的職業(yè)發(fā)展帶來的影響，進而讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)生活中充分的展示工匠精神。

有利于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)下時代最需要的人才就是科技型人才，然而對其素質(zhì)的要求也非常的高。高校人才培養(yǎng)的主要征地，所以也將肩負著非常重要的使命。而將工匠精神融入到高校的思政教育中去，能夠順應(yīng)時代的發(fā)展，也有利于高校的發(fā)展，教育過程中不在過于重視學(xué)生的個人能力的發(fā)展，而是將重點放在與未來工作崗位的需求上進行綜合培養(yǎng)，通過這種工匠精神喚醒學(xué)生的刻苦鉆研的高尚品格，幫助學(xué)生更加深入去解構(gòu)知識和重塑觀念。進行創(chuàng)造性的知識創(chuàng)新。另外，將工匠精神融合到高校的思想政治中去，能讓學(xué)生在實習(xí)的過程中注意與知識實踐相融和，進而形成一種知行合一的好習(xí)慣。

有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。工匠精神的特點是能夠?qū)ぷ髦艺\的守護，還能在工作中生活中遵守社會的基本道德。由于它具有忠誠專一的特點，所以匠人精神還可以運用到家庭關(guān)系以及朋友關(guān)系中等，所以對人的社會行為是具有一定規(guī)范性。加強工匠精神對高校的思政教育的融合，可以培養(yǎng)學(xué)生的精神品格，充分地認(rèn)知到自身肩負的使命。將工匠精神的內(nèi)涵融入到高校中也能夠更好的實現(xiàn)以德育人的工作方針。

有助于提高學(xué)生的思想信念教育。高校思想政治教育其根本目標(biāo)就是理想信教的教育，通過工匠精神的融入能夠提升理想信念教育的學(xué)習(xí)效果。學(xué)校多開展校外的考察實踐工作，讓學(xué)生充分的認(rèn)清外界未來的工作崗位性質(zhì)，能夠及時弄清楚自己的發(fā)展方向，更加的明確所學(xué)的知識以及專業(yè)的對應(yīng)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，相應(yīng)的提升專業(yè)素質(zhì)，以滿足時代以及未來社會對學(xué)生素質(zhì)的需求。

有助于我國成為國際制造業(yè)強國。隨著我國經(jīng)濟社會的高速發(fā)展，制造業(yè)也面臨更大的人才需求，我國的制造業(yè)雖然穩(wěn)居世界首位，但是有很多的產(chǎn)品數(shù)量質(zhì)量以及工藝等都需要提升，隨著工業(yè)時代發(fā)展，個性化的手工制作商品更具特點，近些年也是成為了新寵，工匠們?nèi)止ご蛟斓暮廊A級的產(chǎn)品也得到了國內(nèi)消費者的青睞，然而這些產(chǎn)品僅僅只有一小部分是中國制造，這一現(xiàn)象也反映了國民對國產(chǎn)的質(zhì)量缺乏信心，而是對國外的匠人精神認(rèn)可度較高，為了實現(xiàn)國內(nèi)的科技成果創(chuàng)新，所以要加大培養(yǎng)以及喚醒工匠精神。

三.工匠精神對于大學(xué)生思政教育的建議

分析工匠精神，做好理論研究。為了順應(yīng)時代的步伐，傳統(tǒng)的工匠精神也要跟緊時代步伐進行相應(yīng)的理論創(chuàng)新，這也是高校內(nèi)思想政治工作中必須面對并且完成的任務(wù)。所以高校應(yīng)該對自身的教學(xué)模式進行思考，并且找出問題所在然后將傳統(tǒng)不符合現(xiàn)代教學(xué)模式的部分剔除，真正的提升學(xué)生的主體地位，并且結(jié)合時代創(chuàng)新的精神，進行深入分析工匠精神的內(nèi)涵是什么，并建立一個思想政治課題的專家組，專門的針對工匠精神來做好思想政治工作改革以及創(chuàng)新計劃書。

創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境、豐富精神產(chǎn)品。在融入工匠精神到高校思政教育的同時，需要創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，其中包括文化環(huán)境以及物質(zhì)環(huán)境。在物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的時候，最重要的是要提高學(xué)校對思想政治工作的重視度，并且要提供專項的資金，然后設(shè)立專門的研究性的課題內(nèi)容，配備專業(yè)豐富的資料庫，其主要的是資金的支持。文化環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，主要是通過在學(xué)校張貼宣傳畫報，設(shè)立專門的展示書籍柜，內(nèi)容必須要具有生動形象的文化宣傳以及具有豐富的匠人精神時代內(nèi)涵。

樹立良好的榜樣，進行小事教育。榜樣教育能夠更加豐富將工匠精神在身邊人的身上直接體現(xiàn)出來，并且比枯燥的書本知識學(xué)習(xí)更顯效果。教育者應(yīng)具備明銳的洞察力，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)具有工匠精神的科研工作者以及校園的維護者。并將收集的事跡進行分析，讓這些工匠們的形象更加豐富立體、讓學(xué)生能夠感覺身邊的榜樣，并且通過這些人的事跡讓學(xué)生能夠從中學(xué)習(xí)仿效進行科學(xué)的研究以及對身邊人的服務(wù)。所以說注重小事教育，能夠潛移默化的去影響學(xué)生，并且讓學(xué)生感受到從做一些小事中帶來不一樣的樂趣。

創(chuàng)新傳播渠道，開展豐富的活動。隨著信息時代的到來，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也更加的成熟，我們生活學(xué)習(xí)也發(fā)生了巨大的變化。新時代下互聯(lián)網(wǎng)幾乎了覆蓋了報紙、電視等傳媒信息，所以學(xué)生主要是運用互聯(lián)網(wǎng)媒體進行日常的信息交流互動。所以思想政治教育者必須要先了解學(xué)生的愛好，將工匠精神的宣傳資料也現(xiàn)代化的媒體技術(shù)相結(jié)合，比如公眾號、app、等與學(xué)生進行隨時隨地的互動，并且多開展一些關(guān)于匠人精神的豐富性的活動，并將工匠精神融入到校內(nèi)的文體活動中。

加強校企合作，拓寬教育空間。高校培育學(xué)生的根本目的就是為了企業(yè)、社會、國家培養(yǎng)人才。學(xué)?？梢酝ㄟ^企業(yè)車間進行合作。學(xué)校組織學(xué)生到企業(yè)進行實地的實習(xí)，讓學(xué)生能夠認(rèn)知未來所要從事的崗位職業(yè)，也能更實際的去規(guī)劃自己的發(fā)展目標(biāo)，這非常有利于實現(xiàn)學(xué)生的知行合一，進而擴寬思想政治教育的范圍空間。企業(yè)在學(xué)生的實習(xí)期間也要做好相關(guān)的記錄，并且做好監(jiān)督和評估機制，記錄好學(xué)生的思想行為。另外，學(xué)校也要對企業(yè)的文化進行相應(yīng)的調(diào)查了解，這也可以豐富思想政治教育的教學(xué)內(nèi)容。

對于學(xué)生思想政治的教育，能夠提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)。而工匠精神融合到政治教育中能有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，也更有助于學(xué)生的理想信念教育，所以學(xué)校應(yīng)該先對自身進行反思教學(xué)的模式，并且通過樹立一個良好的榜樣，豐富工匠精神的精神上的產(chǎn)品，最后還要通過合作的方式讓學(xué)生進行實際的匠心精神教育。綜上所述，工匠精神培育與高校大學(xué)生思政教育的融合更有利于培養(yǎng)學(xué)生工匠精神并且能得到充分的發(fā)揮。

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