影響高中學(xué)生數(shù)學(xué)成績的原因及解決辦法

曹存然

【摘要】隨著社會的不斷進(jìn)步和發(fā)展，我國教育體系的改革和完善也得到了相應(yīng)的重視.而高中是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要階段，教育體系的完善使高中教學(xué)面臨相應(yīng)的挑戰(zhàn).培養(yǎng)高中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，這在很大程度上也是提高高中教學(xué)效率的重要條件.高中數(shù)學(xué)是一門講求邏輯和計算的科目，它能夠很好地訓(xùn)練學(xué)生的科學(xué)思維.相較于初中數(shù)學(xué)的簡單易懂，高中數(shù)學(xué)的內(nèi)容更加寬泛，而且在難度上也有很大的提升.許多高中學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)是高中科目中難度最大的，他們在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中會遇到各種各樣的問題，并且在處理這些問題時往往沒有應(yīng)對措施，這給學(xué)生造成了很大的心理負(fù)擔(dān)，從而在學(xué)業(yè)中無法有效提升自己的成績.因此，本文分析了影響高中學(xué)生數(shù)學(xué)成績的原因，并根據(jù)這些影響因素，提出了提升高中學(xué)生數(shù)學(xué)成績的解決辦法，希望能夠幫助他們解決在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的困難.

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué);學(xué)生成績;原因;解決辦法

引?言

隨著教育制度的改革，在新課改的背景下，教學(xué)發(fā)展的重要內(nèi)容是培養(yǎng)高中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，而促進(jìn)他們未來發(fā)展的先決條件也是要培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力.高中學(xué)生具有較強(qiáng)的自主意識，在學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)能力和接受能力也較高，因此相較于傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方式，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有以下幾點好處：一是使學(xué)生成為課堂的主人翁，二是提升教師的教學(xué)效率，三是對學(xué)生未來的發(fā)展有好處.高中數(shù)學(xué)的難度較大，并且涉及的模塊較多，學(xué)生如果不能掌握一定的學(xué)習(xí)方法，那么會對知識感到困惑，因此教師要對影響學(xué)生數(shù)學(xué)成績的原因進(jìn)行深入剖析，為學(xué)生消除影響成績的干擾因素，幫助學(xué)生在成績上獲得提升，為學(xué)生在考試中取得好成績做出貢獻(xiàn).

一、學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的重要性

學(xué)生學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的重要性有以下三個：一是能解決實際問題.數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的開端，它不僅體現(xiàn)在分值的占比上，而且體現(xiàn)在生活中的方方面面.學(xué)生用數(shù)學(xué)思維解決實際問題，能思考出事情的本質(zhì)，從而快速解決問題.眾所周知，高中的學(xué)習(xí)最主要的就是面對高考，而數(shù)學(xué)在高考中占有重要的比例，因此學(xué)生要從多方面提升自己的思維嚴(yán)密性，提高自己的計算能力、思維能力等，這樣才有利于形成解決實際問題的思維.二是能形成數(shù)學(xué)思維.數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有利于學(xué)習(xí)其他學(xué)科，有利于學(xué)生解決生活中的實際問題，有利于幫助學(xué)生開發(fā)智力，有利于學(xué)生形成數(shù)學(xué)思維，有利于學(xué)生客觀地認(rèn)識世界，有利于學(xué)生在解決問題時更加理性、有效，有利于學(xué)生在面對挫折、困難時更加謹(jǐn)慎、淡定、從容、冷靜.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還能增強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維能力，使學(xué)生在解決實際問題時更加嚴(yán)密.三是能培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力.數(shù)學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，很多數(shù)學(xué)問題來源于生活，數(shù)學(xué)與生活是相互聯(lián)系的.數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能使學(xué)生在生活中產(chǎn)生思考，尋找問題的本質(zhì)，從而從根本上解決問題，因此教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生學(xué)會獨立思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力.我們不難發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)學(xué)得好的人，邏輯思維能力很強(qiáng)，他們在遇到實際困難時能更好地想出解決辦法.

二、影響高中學(xué)生數(shù)學(xué)成績的原因

（一）學(xué)生在數(shù)學(xué)方法和習(xí)慣上的不足

首先，學(xué)生從初中進(jìn)入高中學(xué)習(xí)，由于沒有及時轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)習(xí)慣，依舊保持著初中被動學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣，一味地跟從教師進(jìn)行習(xí)題訓(xùn)練，而且自己不思考，對于教師講解的知識，不加篩選地全盤接受.學(xué)生習(xí)慣了被動地接受別人灌輸知識，但是這種模式在高中數(shù)學(xué)中由于數(shù)學(xué)知識的繁多且復(fù)雜而變得不再適用.學(xué)生抓不住課程的重點，而且不能深入思考，這樣學(xué)生留下的知識印象很淺，在后期的復(fù)習(xí)中存在較大困難.其次，學(xué)生沒有在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)的習(xí)慣.在課堂上，學(xué)生把主要的精力放在了記筆記上，這樣他們不能掌握教師講解中的重點，以致難題越積越多，最后不知道怎么下手去解決問題.

（二）學(xué)生沒有重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)

數(shù)學(xué)是一個知識連貫性很強(qiáng)的學(xué)科，邏輯、運算都需要建立在一定的基礎(chǔ)之上，但是有的學(xué)生不重視基礎(chǔ)知識，只追求做題的技巧.如果基礎(chǔ)不牢固，那么即使再簡單的題目也會出錯.數(shù)學(xué)考試中題目的難度通常有三個等級：簡單題、中等難度題和綜合拔高題，其中簡單題的分?jǐn)?shù)比例是最大的，要想在數(shù)學(xué)測驗中取得好成績，必須把簡單題目的正確率提高.如果學(xué)生不重視基礎(chǔ)知識，不在做題中踏踏實實地進(jìn)行計算，而好高騖遠(yuǎn)地舍棄基本的步驟，那么會導(dǎo)致簡單的題目出錯，最終拉低數(shù)學(xué)成績.

三、提升高中學(xué)生數(shù)學(xué)成績的解決辦法

（一）教師要做好教學(xué)設(shè)計

學(xué)生雖然是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的主體，但教師在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的過程中也占據(jù)著重要位置.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力時，教師做好有效的教學(xué)設(shè)計不僅能讓學(xué)生更好地參與到自主學(xué)習(xí)中，而且在很大程度上為學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過程中提供了自主學(xué)習(xí)空間，達(dá)到了提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率和教師教學(xué)效率的目的.教師在高中的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，不僅能幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識，而且能幫助學(xué)生構(gòu)建數(shù)學(xué)知識體系.

在高中的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師需要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，這樣才能有效引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、自我認(rèn)知、自我探索，最終達(dá)到教學(xué)的目的：鞏固學(xué)生已掌握的知識，提升學(xué)生的思維能力.在進(jìn)行高中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計時，教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，完善教學(xué)方式，這樣不僅能讓學(xué)生對數(shù)學(xué)規(guī)律具有相應(yīng)的認(rèn)知，而且在很大程度上為學(xué)生提供了一個良好的學(xué)習(xí)平臺.教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計時要對傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計內(nèi)容進(jìn)行分散和排列，這種創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計不僅能提升學(xué)生的思考能力，提升學(xué)生數(shù)學(xué)知識的認(rèn)知能力，而且能進(jìn)一步讓學(xué)生了解高中數(shù)學(xué)的特點.

（二）教師要選擇有效的教學(xué)模式

相較于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生的實際情況對教學(xué)模式進(jìn)行選擇是提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的前提條件.相較于其他學(xué)科，高中的數(shù)學(xué)知識來源于生活，數(shù)學(xué)知識和社會生活之間具有密切的關(guān)聯(lián).開放性的教學(xué)模式是當(dāng)前高中數(shù)學(xué)教學(xué)中較為常見的教學(xué)方式，而開放性的數(shù)學(xué)教學(xué)能有效適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需求，它是未來高中數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展的主要教學(xué)模式.在開放性的數(shù)學(xué)教學(xué)模式中，教師授課時不再以教育者自居，而是和學(xué)生打成一片，這樣不僅維護(hù)了高中學(xué)生的自尊心，而且在很大程度上促進(jìn)了教師和學(xué)生兩者之間的關(guān)系，達(dá)到了提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師教學(xué)質(zhì)量的目的.在新課改的背景下，開放性的教學(xué)模式常被應(yīng)用，教師要正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索.

（三）學(xué)生要掌握數(shù)學(xué)思想方法

俗話說：“磨刀不誤砍柴工?！痹谶M(jìn)行數(shù)學(xué)計算之前，學(xué)生要具備充足的基礎(chǔ)知識與解題方法.數(shù)學(xué)考試不僅考查學(xué)生做題的準(zhǔn)確性，而且考查學(xué)生的做題效率.如何在有限的時間內(nèi)盡可能地做對題目是一個關(guān)鍵的問題.學(xué)優(yōu)生遇到題目時，能在很短的時間內(nèi)確定解題思路，然后遵循這條思路進(jìn)行計算解析，反之，學(xué)困生遇到稍有難度的題目就會手足無措，盲目地嘗試做題方法，這會耽誤很多寶貴的考試時間.因此，教師在平常的訓(xùn)練中要注重學(xué)生思想方法的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成正確的做題習(xí)慣.學(xué)生在完成一個章節(jié)的學(xué)習(xí)后，要對題目的類型及時進(jìn)行歸納、總結(jié)，這樣可以掌握數(shù)學(xué)的思想方法，并在解決題目的時候從容鎮(zhèn)定.

（四）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和其他科目的學(xué)習(xí)流程類似，分為課前預(yù)習(xí)、課堂聽講以及課后復(fù)習(xí).在課程準(zhǔn)備階段，學(xué)生要對課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)有清晰的認(rèn)識.教師首先要要求學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，通讀教材，把自己不清楚的知識點進(jìn)行標(biāo)記，這樣在正式的課堂中學(xué)生能夠知道著重聽哪一部分的講解.有針對性地進(jìn)行課堂聽講能夠大大提高學(xué)習(xí)的效率，既給自己減輕了課業(yè)負(fù)擔(dān)，又能很好地掌握知識.相反，在數(shù)學(xué)課堂中，學(xué)生如果沒有進(jìn)行相應(yīng)的知識預(yù)習(xí)，那么學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率會受到影響，最終出現(xiàn)注意力無法集中的情況.

其次，在課堂學(xué)習(xí)時，學(xué)生要對難點和重點進(jìn)行及時記錄，這樣能夠方便后期復(fù)習(xí).當(dāng)然在做筆記的時候應(yīng)當(dāng)注重方法，不能不分主次的全部記錄，應(yīng)該著重記錄高頻考點以及易錯點.同時，教師在教學(xué)過程中要吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，這是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要條件.學(xué)生在課堂中專心聽教師講解，不僅能提升理解能力，而且在很大程度上能形成對數(shù)學(xué)知識的良好記憶，達(dá)到提升學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率的目的.除此之外，學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中不僅應(yīng)該聽教師講解，而且應(yīng)該思考問題，積極地參與到課堂中，跟上教師的思路，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，從而提升學(xué)習(xí)的效率.

最后，在數(shù)學(xué)課堂結(jié)束后，學(xué)生要進(jìn)行相應(yīng)的課后復(fù)習(xí).通過復(fù)習(xí)和知識鞏固，學(xué)生不僅能提升學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率，而且在很大程度上能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.學(xué)生在課后復(fù)習(xí)時要做好習(xí)題練習(xí)，只有在做題中才能鞏固知識，并且發(fā)現(xiàn)自己的不足.學(xué)生對相同類型的題目進(jìn)行總結(jié)，可以得出一套對應(yīng)的解題方法，這樣在考試中能夠迅速反應(yīng)出解題方法.學(xué)生要定期整理錯題集，爭取錯過的題目不會接二連三地出錯.同時，學(xué)生對知識的記憶具有一定的時效性，也具有一定的規(guī)律性，他們在空閑時間復(fù)習(xí)功課，有助于對課堂知識的整理和記憶，從而轉(zhuǎn)化為自己的知識，達(dá)到學(xué)以致用的目的.

（五）戒驕戒躁，夯實基礎(chǔ)

一些學(xué)生急于求進(jìn)，在基礎(chǔ)不夠扎實的情況下進(jìn)行“沖刺”，這樣帶來的效果往往比較差.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個不斷積累的過程，學(xué)生要戒驕戒躁，不斷夯實自己的基礎(chǔ).只有充分積累知識，才能實現(xiàn)由量變到質(zhì)變的跨越.有的學(xué)生沒有擺正學(xué)習(xí)心態(tài)，取得一點成績時，就得意滿滿，不繼續(xù)追求提高，或者成績出現(xiàn)下滑時，就垂頭喪氣，提不起學(xué)習(xí)的興趣，這樣的心態(tài)是不足以支撐整個高中階段的學(xué)習(xí)的.從成績優(yōu)異學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗分享中可以看出，學(xué)生在每個階段的學(xué)習(xí)中都要一絲不茍，這樣才能取得優(yōu)異的成績.

四、結(jié)束語

高中是重要的學(xué)習(xí)階段，數(shù)學(xué)是高中課程教學(xué)中的重要科目，高中教學(xué)的有效性能提升學(xué)生的綜合能力.近年來，隨著社會的快速發(fā)展和對教育體系的重視，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力在高中的教學(xué)中受到了較高的重視.數(shù)學(xué)是高中學(xué)習(xí)階段的必修科目，數(shù)學(xué)成績的好壞直接影響著學(xué)生整體成績的優(yōu)劣，因此必須高度重視學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí).本文主要針對學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及基礎(chǔ)不牢等問題進(jìn)行了剖析，提出了通過掌握數(shù)學(xué)思想方法以及培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣等方式來提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，教導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中戒驕戒躁，不能急于求成.只有踏實學(xué)習(xí)，勤加練習(xí)，才能獲得成績的提高.

【參考文獻(xiàn)】

[1]陶炳宏.影響高中學(xué)生數(shù)學(xué)成績的因素及其對策[J].數(shù)學(xué)教學(xué)通訊，2018（15）：39-40.

[2]姚國強(qiáng). 高中數(shù)學(xué)個性化作業(yè)有效設(shè)計與使用的實踐研究[D].南京：南京師范大學(xué)，2017.

[3]張濟(jì)民.影響高中學(xué)生數(shù)學(xué)成績的原因及策略[J].甘肅教育，2016（12）：87.

[4]賈汝剛.影響高中學(xué)生數(shù)學(xué)成績的原因及解決辦法[J].基礎(chǔ)教育研究，2014（24）：26-27.