校園影視戲劇作品對培育大學(xué)優(yōu)良師德師風(fēng)的作用研究
——以南寧學(xué)院為例

高錦奎/南寧學(xué)院

“師德師風(fēng)是高校教師的基本職業(yè)道德，是高校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的綜合體現(xiàn)，師德師風(fēng)建設(shè)也是高校加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、培養(yǎng)社會有用人才的首要內(nèi)容”，國家對師德培育提出了明確的要求，各級教育主管部門均對高校師德師風(fēng)制定了專項(xiàng)建設(shè)方案。與此同時，受體制和學(xué)校辦學(xué)發(fā)展層次的影響，應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)的師德師風(fēng)建設(shè)相對比較薄弱。因此，加強(qiáng)和改進(jìn)應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)的師德師風(fēng)建設(shè)迫在眉睫。作為應(yīng)用技術(shù)大學(xué)，南寧學(xué)院在培養(yǎng)學(xué)生成為高水平應(yīng)用型人才的同時，也高度重視師德師風(fēng)建設(shè)，采取了一系列措施強(qiáng)化師德教育，提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。在此過程中，學(xué)校認(rèn)識到“影視是一門綜合藝術(shù)，在師德教育中具有重要的作用”，除了常規(guī)的教育引導(dǎo)和激勵機(jī)制外，還通過影視戲劇作品的教化、育人功能開展師德師風(fēng)教育。南寧學(xué)院在通過影視戲劇作品培育優(yōu)良師德師風(fēng)建設(shè)方面產(chǎn)生的作用主要有以下幾個方面：

一、師生共同參與的過程產(chǎn)生沉浸式、體驗(yàn)式教育效果

南寧學(xué)院在推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的過程中，從學(xué)校整體發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃著手，制定年度師德師風(fēng)建設(shè)方案。學(xué)校充分認(rèn)識到教師本身才是師德建設(shè)的根本，因此，學(xué)校通過師生共同創(chuàng)作師德師風(fēng)主題的校園影視戲劇作品，讓教師在參與制作的過程中學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的準(zhǔn)則和要求，也進(jìn)一步認(rèn)識到自身主人翁的身份，增強(qiáng)師德培育的主體意識，達(dá)到對廣大教師的品德培養(yǎng)和教育。同時，教師在參與影視戲劇作品的創(chuàng)作過程中將自身形象展示給全校師生，一方面能夠激發(fā)教師的職業(yè)榮辱感，激勵教師在日常的教育教學(xué)活動和行為中恪守職業(yè)道德，用心、用力、用情教書育人。另一方面也起到師德建設(shè)監(jiān)督的作用，“新媒體時代網(wǎng)絡(luò)化的透明師德檔案，將為每一位執(zhí)教者的職業(yè)生涯留下濃墨重彩的印跡。”校園影視戲劇作品的傳播平臺讓廣大師生都參與到師德師風(fēng)的監(jiān)督體制中，有利于發(fā)現(xiàn)師德示范的不良現(xiàn)象和苗頭，及時制止和扼殺違反師德要求的行為和做法。

二、影視戲劇作品的傳播優(yōu)點(diǎn)有助于優(yōu)良師德師風(fēng)的培育

影視戲劇作品具有傳播速度快、傳播范圍廣的特點(diǎn)，受眾能夠在較短時間內(nèi)通過影視戲劇作品獲取大量信息，比傳統(tǒng)傳播媒介更具優(yōu)勢。校園影視戲劇作品借助校內(nèi)媒體平臺能夠快速直達(dá)全校師生，并且達(dá)到較強(qiáng)的教育引導(dǎo)效果。在應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)以培養(yǎng)技能型人才為目標(biāo)的大學(xué)校園內(nèi)，影視戲劇作品能讓師生體驗(yàn)感更強(qiáng)、實(shí)踐性更足。與此同時，影視戲劇作品在校園內(nèi)傳播能夠培育和提升全校教師的師德師風(fēng)水平，有助于在教師群體中營造師德高尚、風(fēng)清氣正的優(yōu)良氛圍，“良好的師德師風(fēng)能夠?qū)⒔處煹膫€體價值最大化，從而形成較高的群體價值，營造良好的教學(xué)環(huán)境，打造優(yōu)質(zhì)的高校環(huán)境”，進(jìn)而對促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量產(chǎn)生直接效果，影視戲劇作品傳播到校外也會對提升學(xué)校的口碑和社會影響力大有裨益。

三、影視戲劇作品的影響機(jī)制有利于教育效果的深入和鞏固

影視戲劇作品除了傳播速度快，在受眾在接收信息上具有直觀、形象、記憶深刻的特點(diǎn)。通過影像畫面、聲音等媒介將角色形象和臺詞表現(xiàn)出來，讓受眾面對面接收視聽信息，能夠留下深刻印象，產(chǎn)生震撼心靈的效果。這樣的影響機(jī)制運(yùn)用在師德教育上，充分將教育內(nèi)容形象化、具體化，特別是對于應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)，摒棄傳統(tǒng)的說教式和填鴨式教育，通過生動形象的視聽體驗(yàn)對教師開展品德教育，能夠吸引廣大教師的注意力，以“潤物細(xì)無聲”的方式讓師德走進(jìn)教室的內(nèi)心深處，對教師心靈產(chǎn)生觸動，從而激勵和鞭策教師愛崗敬業(yè)，投身教育事業(yè)，樹立高尚的師德觀念。南寧學(xué)院將評選出的師德標(biāo)兵的優(yōu)秀事跡制作成視頻素材，讓師德標(biāo)兵以親身口述的方式講述自己的教育方式和愛生愛校的事跡，在廣大教師群體中引發(fā)了強(qiáng)烈共鳴，教師們觀看完師德標(biāo)兵的分享視頻后受到很大觸動，都表示將以師德標(biāo)兵為榜樣，學(xué)習(xí)他們的品德和做法，提高自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。這也體現(xiàn)出影視作品在師德教育中能夠發(fā)揮獨(dú)特的第一視角的作用，可以深入地開展教育，讓教師真正從心底接受教育內(nèi)容，對鞏固師德教育的成效也具有一定的促進(jìn)作用。

四、影視戲劇作品信息容量大，可以全方位貫穿師德教育的全過程

影視戲劇作品具有很強(qiáng)的故事敘述能力，往往能夠通過簡單的畫面、聲音組合講述一個完整的故事或描述一個典型的人物形象，一兩分鐘的影像可以包含一堂課、一篇文章、一分材料的內(nèi)容。這個特點(diǎn)使得影視戲劇作品的容量比傳統(tǒng)的教育途徑具有優(yōu)勢，在進(jìn)行師德教育中能夠?qū)⒖菰?、繁瑣的信息轉(zhuǎn)化為簡單、可感的影像畫面，利于教師接受和領(lǐng)會?！霸诙虝r長的影視表達(dá)中， 用敘事蒙太奇的影視語言更能夠清楚明白地向受眾展現(xiàn)完整的故事或人物形象”大容量信息的濃縮也能夠讓教師在有限時間內(nèi)接觸更多的內(nèi)容，這比傳統(tǒng)的說教形式效率更高。同時，影視戲劇作品相較于傳統(tǒng)傳播媒介而言不是“一次性產(chǎn)品”，可以反復(fù)播放和觀看。南寧學(xué)院將師德師風(fēng)建設(shè)的系列活動都通過影視鏡頭記錄下來，實(shí)現(xiàn)了師德師風(fēng)建設(shè)的全過程記錄，將這些過程性素材組合起來，就形成了一套完整的師德師風(fēng)建設(shè)活動影像資料。這樣的過程性記錄不僅可以讓學(xué)校檢視師德師風(fēng)建設(shè)活動開展的有效性和實(shí)效性，也可以讓廣大教師認(rèn)識到自身在師德建設(shè)過程中扮演的主人翁角色，有利于引導(dǎo)教師積極、主動參與師德建設(shè)活動，形成良好的師德氛圍。

五、教育形式新穎，貼近師生群體，教育效果明顯

通過校園影視戲劇作品培育優(yōu)良師德師風(fēng)的做法是一種新形式的教育手段，首先是在載體運(yùn)用上，使用影視戲劇作品這種師生喜聞樂見的形式可以快速將教育內(nèi)容傳播到師生群體中，有利于提高教師個體的思想道德修養(yǎng)和個人基本素質(zhì)，有利于促進(jìn)個人的發(fā)展和增強(qiáng)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。其次，運(yùn)用線上線下兩種傳播平臺貼近教師、貼近生活、貼近實(shí)際，學(xué)校將各類師德建設(shè)的材料以及年度評選的師德標(biāo)兵事跡材料等內(nèi)容制作成圖片、視頻等素材，一方面借助互聯(lián)網(wǎng)平臺，如學(xué)校官方微博、微信公眾號、校園網(wǎng)站等向全校師生進(jìn)行推送。另一方面在學(xué)校各線下媒體平臺進(jìn)行大力宣傳，如校園LED 宣傳屏幕、宣傳櫥窗、“小曬同學(xué)”宣傳屏等。這種線上線下相結(jié)合的方式，能夠準(zhǔn)確、快速地吸引師生的關(guān)注，產(chǎn)生較好的教育引導(dǎo)效果。通過校園媒體和互聯(lián)網(wǎng)平臺推廣到廣大師生中，用以營造我校優(yōu)良的師德師風(fēng)氛圍，引導(dǎo)廣大教職工樹立高尚師德。

六、結(jié)語

“影視藝術(shù)的教育力量是無窮的，它不僅具有師德教育的功能， 還可以啟迪思想、凈化心靈、豐富情感、陶冶性情， 提升美感， 使人和諧發(fā)展。”通過校園影視戲劇文藝作品教育引導(dǎo)優(yōu)良師德師風(fēng)的形成不僅是貫徹落實(shí)教育部、自治區(qū)教育廳有關(guān)師德建設(shè)的要求，也貫徹落實(shí)了中央關(guān)于加快建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國，增強(qiáng)文化自信的總要求。以應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)的文藝創(chuàng)作建設(shè)優(yōu)良師德師風(fēng)也是響應(yīng)十九大關(guān)于“高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”和著眼“四個服務(wù)”意識的體現(xiàn)。應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)要充分發(fā)揮辦學(xué)的優(yōu)勢和特色，在師德師風(fēng)建設(shè)中抓住校園影視戲劇作品傳播快、直觀形象的特點(diǎn)，挖掘典型案例和典型材料，引導(dǎo)廣大教職工向上向善，樹立高尚的職業(yè)道德和思想品德，為培養(yǎng)卓越的應(yīng)用型高技能人才貢獻(xiàn)力量。