論音樂(lè)教育對(duì)醫(yī)學(xué)生的重要性

王治凱

摘要：在全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，改進(jìn)美育教學(xué)，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的背景下，藝術(shù)教育在醫(yī)學(xué)院校中的重要性日益凸顯，在醫(yī)學(xué)院校推進(jìn)藝術(shù)教育也勢(shì)在必行。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)教育；醫(yī)學(xué)生；重要性

穿梭在生命間隙的醫(yī)者，都是經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的醫(yī)學(xué)訓(xùn)練以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶I(yè)學(xué)習(xí)，生命的唯一性又賦予醫(yī)者神圣的責(zé)任，是生命尊嚴(yán)的守護(hù)者。在醫(yī)者的生命里面他的內(nèi)心應(yīng)該是常常會(huì)被溫柔開(kāi)啟的。在醫(yī)者被精湛醫(yī)術(shù)所包裹著的心靈深處，體現(xiàn)著是會(huì)洞察人性并熟知人體動(dòng)向的。這樣一個(gè)理想的醫(yī)者培育過(guò)程，正是我們醫(yī)學(xué)教育工作者努力的方向和目標(biāo)，在實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的教育在醫(yī)學(xué)生的教育中發(fā)揮者舉足輕重的作用，也是未來(lái)培育理想醫(yī)者的一個(gè)不可或缺的教育手段。

音樂(lè)的奇妙作用在教育中所展現(xiàn)的素質(zhì)教育和人文教育都是相當(dāng)理想的，音樂(lè)教育在醫(yī)學(xué)生的教育環(huán)境里也是充當(dāng)著“知心大姐姐”般的疏導(dǎo)和釋放力量，以及溫婉良善的陪伴作用，這樣的教育成為醫(yī)學(xué)生在學(xué)習(xí)醫(yī)科方面的協(xié)調(diào)劑，使之在嚴(yán)肅的學(xué)科面前能很好的預(yù)備好心靈去領(lǐng)受醫(yī)科課業(yè)繁縟復(fù)雜。當(dāng)然音樂(lè)更能凈化心靈，促使醫(yī)學(xué)生心無(wú)旁騖的鉆研在學(xué)術(shù)研究中。音樂(lè)是有這樣深刻而誠(chéng)實(shí)的教育作用，因此，在醫(yī)學(xué)院校注重音樂(lè)教育是勢(shì)在必行的，是百利而無(wú)一害的優(yōu)質(zhì)教育。那么具體的音樂(lè)教育在醫(yī)學(xué)生中是怎樣的施行？以下有幾方面的探討。

一、醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的現(xiàn)狀

隨著科學(xué)技術(shù)的蓬勃發(fā)展，經(jīng)濟(jì)能力的不斷提升，我國(guó)的醫(yī)學(xué)院校也在全面的增量的發(fā)展，每一個(gè)省市區(qū)域都有較權(quán)威的醫(yī)科大學(xué)或是相關(guān)院校。醫(yī)學(xué)的建設(shè)發(fā)展壯大預(yù)示生命質(zhì)量的提升，自信的表達(dá)著一個(gè)國(guó)家生命力保障，并訴說(shuō)著國(guó)家生命的生生不息。培養(yǎng)優(yōu)秀精英的醫(yī)學(xué)生，便是最大的造福于生命的投資。

然而，我們也必須正視醫(yī)學(xué)生目前所處在醫(yī)學(xué)院校的現(xiàn)狀，比較客觀和理性的看待分析他們所處的現(xiàn)狀，一定是為了更好的挖掘醫(yī)學(xué)生的醫(yī)學(xué)潛能，發(fā)揮醫(yī)學(xué)生的最大才華。

醫(yī)學(xué)生在目前的醫(yī)學(xué)院校中普遍存在的現(xiàn)象是，課業(yè)壓力及其的繁重，醫(yī)科的不同專業(yè)所確定的學(xué)習(xí)年限，都因?yàn)樗鶎W(xué)專業(yè)的課業(yè)要求，顯得時(shí)間是那么的不夠用，授課老師和學(xué)生一同感受到缺失，不夠。就是一本厚重的專業(yè)書籍，在掌握其中要義的時(shí)間上，可能需要一生來(lái)研磨進(jìn)深，因此僅僅在醫(yī)學(xué)院校的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，再加上需要各種資料的查找，實(shí)驗(yàn)室里面的練習(xí)與磨礪，又要把所學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)在每一個(gè)生命的真實(shí)過(guò)程，對(duì)于醫(yī)學(xué)生的身心挑戰(zhàn)都是極大的，是一個(gè)很龐大的擴(kuò)充思想、科學(xué)，技能與心靈的造就，所以醫(yī)學(xué)生應(yīng)對(duì)課業(yè)的壓力是不言而喻的。

除了課業(yè)的壓力，醫(yī)學(xué)生最現(xiàn)實(shí)的現(xiàn)狀就是裝備自己成為一名可以感知生命唯一性和獨(dú)特性的醫(yī)者，建立對(duì)自己的生命和生命對(duì)象的神圣感知，完成人可以擔(dān)當(dāng)責(zé)任成熟成長(zhǎng)。這些心靈的建設(shè)在醫(yī)學(xué)生的醫(yī)科學(xué)習(xí)過(guò)程中尤為突出的需要培養(yǎng)。不能單單的只是著重在學(xué)業(yè)技術(shù)層面的追逐，人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，生命意義的價(jià)值樹(shù)立對(duì)于醫(yī)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程來(lái)說(shuō)，是一步的兩腳，是一起向前走的。在人文教育的現(xiàn)狀里面，音樂(lè)教育是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。

上述所說(shuō)的醫(yī)學(xué)生的課業(yè)壓力和人文教育現(xiàn)狀，其實(shí)也可以是醫(yī)學(xué)生面對(duì)的困難。但是當(dāng)說(shuō)到醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的困難，可能要比醫(yī)學(xué)生面對(duì)的他們本身課業(yè)的現(xiàn)狀還要困難。因?yàn)樾g(shù)業(yè)有專攻，隔行如隔山，不可能在醫(yī)學(xué)院校里面在設(shè)立專門的音樂(lè)專業(yè)。而且在音樂(lè)培育方面，以目前的教育環(huán)境的普遍認(rèn)知，音樂(lè)學(xué)習(xí)者在天賦的條件訴求中是很強(qiáng)烈的一個(gè)條件，它不像醫(yī)學(xué)生，應(yīng)用普遍的醫(yī)學(xué)應(yīng)試條件就可以進(jìn)入這一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，醫(yī)學(xué)生不需要音樂(lè)知識(shí)和音樂(lè)相關(guān)的技能多么的突出，甚至不需要一個(gè)醫(yī)學(xué)生對(duì)音樂(lè)是完全懂得并接納的，這個(gè)接納是指天生的樂(lè)感而言。作為一名有天然性的人，就會(huì)對(duì)音樂(lè)有反應(yīng)，有感受，有情緒，有思想等等。

因此，在醫(yī)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)現(xiàn)狀中，時(shí)間是醫(yī)學(xué)本職學(xué)習(xí)和其他輔助教育各求所需的腳力點(diǎn)。如何抽出極其有限的時(shí)間來(lái)接受音樂(lè)教育，常常會(huì)成為一個(gè)比較突出的矛盾。既然音樂(lè)有那么多美好作用，醫(yī)學(xué)生是一定是需要的，可是在實(shí)際的解決時(shí)間和精力的困難中，卻不是一個(gè)很好完成的工作。并且音樂(lè)教育也是一個(gè)長(zhǎng)期熏陶的過(guò)程，也非一蹴而就的存在作用，當(dāng)然音樂(lè)暫時(shí)的治愈作用還是不可小覷的。在醫(yī)學(xué)教育的其中穿插著音樂(lè)教育的現(xiàn)實(shí)是需要的，卻是艱難的；是醫(yī)學(xué)生需要甚至是必須的，卻是現(xiàn)實(shí)的殘酷所容易銷毀的。

二、音樂(lè)教育在醫(yī)學(xué)生中的重要作用

音樂(lè)教育在面對(duì)醫(yī)學(xué)生時(shí)，是將音樂(lè)的賞析能力和音樂(lè)的奇妙魅力傳遞在醫(yī)學(xué)生的心靈里面。音樂(lè)的教育在醫(yī)學(xué)院校的實(shí)行是在疏導(dǎo)醫(yī)學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，是在構(gòu)建和諧共處與自己，與團(tuán)隊(duì)，與師長(zhǎng)，與未來(lái)的患者和每一個(gè)生命。

醫(yī)生在醫(yī)治病人救助生命的時(shí)候，音樂(lè)卻在療愈醫(yī)生。今天的醫(yī)學(xué)生在明天醫(yī)務(wù)工作上展現(xiàn)怎樣的生命敬畏，取決于今天醫(yī)學(xué)生生命建設(shè)的健康與否。其中這一個(gè)健康的建設(shè)就可以有音樂(lè)教育的進(jìn)駐，它原本就是從生命靈魂中衍生出來(lái)的傾訴和表達(dá)，它原本就是人在情感中的升華和感動(dòng)，它本就是人內(nèi)在思想和情緒的碰撞而來(lái)的低吟或是傾訴，總之音樂(lè)是人固有生命中的一種表現(xiàn)形式，是人在高于一切生物中的抒發(fā)和贊美。音樂(lè)帶給人的一切安慰，舒適，傾瀉，抒發(fā)，對(duì)美的感動(dòng)和追求，對(duì)生命的驚嘆和珍惜，太多的美妙用處了。這一切的美妙作用都是醫(yī)學(xué)生所需要的。即使醫(yī)學(xué)院校沒(méi)有專門開(kāi)設(shè)音樂(lè)教育的相關(guān)課程，相信大部分醫(yī)學(xué)生都會(huì)在允許的條件賞析自己喜歡的音樂(lè)來(lái)陪伴自己。

如果一名醫(yī)務(wù)工作者是愿意在音樂(lè)中學(xué)習(xí)生活和工作的，相信他或者是她的所學(xué)和才能會(huì)倍增（和自己相比較）。在音樂(lè)的陪伴中，醫(yī)學(xué)生的課業(yè)壓力和其他方面的困難或多或少都會(huì)得到疏解，這個(gè)疏解當(dāng)然是先從個(gè)人的心靈開(kāi)始，我們不可否認(rèn)，當(dāng)人心靈得到最大的休息和安靜時(shí)，學(xué)習(xí)或是工作的狀態(tài)也會(huì)倍增——心若自在便是天堂！這個(gè)心的自在是少不了音樂(lè)的參與的。當(dāng)醫(yī)學(xué)生自身的心靈調(diào)節(jié)做到位，才能保證在未來(lái)醫(yī)務(wù)工作中的做到位。

音樂(lè)還有一個(gè)最大的功效就是化解矛盾，首先是化解自己與自己的矛盾，進(jìn)而化解周邊的矛盾。聽(tīng)一場(chǎng)自己喜歡的音樂(lè)會(huì)，聽(tīng)一首自己喜歡的歌曲、樂(lè)曲，無(wú)論是你一個(gè)人還是和一群人，那個(gè)時(shí)刻的你是柔軟的，溫良的。作為一名醫(yī)學(xué)生，柔軟的心靈和溫良的良心是作為救命救治醫(yī)生的根。

三、音樂(lè)教育在醫(yī)學(xué)生中的施行

面對(duì)醫(yī)學(xué)生的音樂(lè)教育，首相要考慮的是學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和師資狀況；其次考慮到的是不同醫(yī)學(xué)專業(yè)之間的差異性和共性課程安排；再就是考慮到醫(yī)學(xué)院校整個(gè)學(xué)年抑或?qū)W期的行事歷，要早做籌劃；最后就是確定音樂(lè)教育切實(shí)可行在醫(yī)學(xué)生中執(zhí)行，這個(gè)執(zhí)行的過(guò)程需要?jiǎng)?wù)實(shí)的給予醫(yī)學(xué)院校課程管理者，詳細(xì)的說(shuō)明和成果展示，來(lái)確保音樂(lè)教育在醫(yī)學(xué)生中間參與的美好效果。

醫(yī)學(xué)院校貯備一定的音樂(lè)類教育人才，是醫(yī)學(xué)生可以融入音樂(lè)教育的前提條件。醫(yī)學(xué)院校在招收信息或是錄取學(xué)生信息方面，添加藝術(shù)范疇或是音樂(lè)范疇的信息欄位也是非常必要。粗略的預(yù)估醫(yī)學(xué)生在進(jìn)入醫(yī)學(xué)院校之前的音樂(lè)素養(yǎng)狀況，可以有效并準(zhǔn)確的分配醫(yī)學(xué)生優(yōu)先進(jìn)入院校的音樂(lè)社團(tuán)，開(kāi)展豐富的校園生活，并會(huì)助益院校相關(guān)活動(dòng)對(duì)音樂(lè)方面的需求。

在學(xué)校，音樂(lè)教育最好的參與模式就是傳統(tǒng)的課堂教育，考慮到醫(yī)學(xué)生大量時(shí)間在學(xué)術(shù)課業(yè)之中，所以音樂(lè)教育的課程設(shè)置一定要避免教條式的理論教學(xué)和應(yīng)試課堂的單一講述。音樂(lè)在醫(yī)學(xué)生的課堂中應(yīng)該是活著的，是跳躍起來(lái)的，是馬上可以應(yīng)用起來(lái)的，是在集體中體會(huì)快樂(lè)而又輕松的，已經(jīng)在流淌的音樂(lè)是無(wú)處不在的交織在生命中的。當(dāng)醫(yī)學(xué)生有這樣一個(gè)音樂(lè)素養(yǎng)的形成，都將是自然而然在后續(xù)的學(xué)習(xí)，工作和生活中積極的存在。

因此，音樂(lè)教育在醫(yī)學(xué)生中間，是簡(jiǎn)單但不膚淺，是明快而不冗長(zhǎng)，是流行而不稍縱即逝，是信手拈來(lái)而不低俗。想要達(dá)到這樣的效果，最好的音樂(lè)教育呈現(xiàn)的方式當(dāng)屬合唱、音樂(lè)賞析課。很多年輕學(xué)子在既有的音樂(lè)素養(yǎng)之上，組建樂(lè)隊(duì)也是一個(gè)不錯(cuò)的方式。借用音樂(lè)來(lái)完成簡(jiǎn)單的舞蹈作品，也是間接的音樂(lè)教育之路。

音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，它是可以相伴人的美麗一生的有效投資。醫(yī)者仁心的概念不是一個(gè)理論，應(yīng)該是醫(yī)學(xué)生一個(gè)實(shí)實(shí)在在能踐行出來(lái)的信念，與患者來(lái)說(shuō)卻是一個(gè)信念。在這個(gè)仁心的里面，音樂(lè)如果早期的在醫(yī)學(xué)生的生命里面存在并行走，成為一個(gè)愛(ài)好和棲息地的話，那么它會(huì)長(zhǎng)久的起到正面積極的影響作用，這個(gè)長(zhǎng)久作用就是人們常常所說(shuō)的造福人類。這個(gè)長(zhǎng)久積極的作用表現(xiàn)在社會(huì)的安定，表現(xiàn)在人對(duì)醫(yī)者的尊重，表現(xiàn)在醫(yī)者與人之間的信任。如果醫(yī)者的喜怒哀樂(lè)，需要，思想，心靈都能借助音樂(lè)的“魔力”得到理解和緩解，那么醫(yī)者對(duì)象的保障就自然而然的產(chǎn)生了。給予醫(yī)學(xué)生一份音樂(lè)教育，疏通著人和人，人和生命，人和社會(huì)，人和信任的脈絡(luò)。

或溫婉，或激昂，或悲傷，或喜悅，或輕吟或勁爆的音樂(lè)都能迸發(fā)出同理的力量，都能匯集語(yǔ)言和書本所不能解明的信息。音樂(lè)是世間人類的最好朋友和禮物，醫(yī)學(xué)生怎能舍得放下，有你（音樂(lè)）陪伴，我（醫(yī)學(xué)生）必然努力前行。

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