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    醫(yī)學院校大學英語線上授課平臺架構(gòu)研究

    2020-11-25 09:22:12魏彬彬
    商情 2020年13期
    關(guān)鍵詞:板書架構(gòu)工具

    魏彬彬

    【摘要】2020年的初春爆發(fā)的新型冠狀病毒導致了全國各大中小學校無法正常復學,原有的教育安排被沖擊,傳統(tǒng)的教育模式被迫停止,隨之而來的是在這種疫情肆虐的極端情況下,如何保證“停課不停學”的順利進行,針對大學英語課程,基于醫(yī)學生課業(yè)繁重的特點,大學英語線上授課平臺的架構(gòu)顯得尤為重要和緊迫。

    【關(guān)鍵字】大學英語 線上授課 平臺架構(gòu)

    2020年初春新型冠狀病毒肆虐全國,導致很多行業(yè)無法如期開工,教育系統(tǒng)也深受影響。全國所有各級各類學校及相關(guān)教育機構(gòu)都無法正常運轉(zhuǎn),嚴重影響了學生的正常學習。面對影響如此嚴重的災害,科學地實施教學工作,懷著對教育工作無比敬畏的態(tài)度向?qū)W生傳授科學文化知識,做為教育工作者需要深入思考并做出萬全準備。

    通過網(wǎng)絡傳輸進行線上授課實現(xiàn)了“停課不停學”。規(guī)?;木€上教學必須以構(gòu)建實用和穩(wěn)定的平臺為切入點,教學組織、管理及平臺工具的使用均要詳細的籌劃,結(jié)合醫(yī)學院校學生課業(yè)繁重,英語學習專業(yè)化的特點,從而建立系統(tǒng)化的授課平臺以滿足教學工作和學生學習的要求。

    一、線上授課平臺的要素架構(gòu)

    醫(yī)學院下的大學英語線上授課平臺應以高效,順暢,易操作,資源豐富為選擇標準,精煉學習內(nèi)容,精簡學習步驟,提高學習效率。

    1、線上授課即時通工具的選擇。為使信息通暢、廣泛的進行傳播,可以使用騰訊QQ或者微信作為線上授課平臺的即時通工具,在課前、課中、課后在師生中間進行信息的傳遞發(fā)揮著不可替代的作用。工具的選擇之所以鎖定騰訊QQ或者微信,主要是因為用戶體驗豐富,并且經(jīng)歷了長時間的市場檢驗,穩(wěn)定性和覆蓋性最好。

    2、線上授課直播工具的選擇。經(jīng)過一段時期的實踐檢驗,線上直播工具仍然以深耕互聯(lián)網(wǎng)多年的巨頭公司諸如騰訊或者阿里的軟件最為穩(wěn)定。騰訊會議或者釘釘,他們均得到了市場和實踐的檢驗,相對流暢,優(yōu)勢明顯。

    3、線上學習平臺選擇。線上學習平臺是整個平臺組織架構(gòu)的核心,它是決定著線上授課的學習效果及后續(xù)授課改進的依據(jù)。根據(jù)不同的學科和課程,目前的學習平臺八仙過海,各顯神通。針對大學英語的授課,推薦使用高等教育出版社的ismart,外研社的u-nipus外研在線等英語學習平臺,資料豐富,學習方式靈活多樣。專門服務于英語教學與研究多年,實至名歸。

    二、線上授課平臺的組織運行和管理

    線上教學中的各種教學活動如推送學習資源、測試活動、簽到、調(diào)查、進行直播課上互動等都通過學習平臺進行組織管理,使教師教學活動有跡可查,并為學生學習過程化考核提供有力的依據(jù)。

    1、課前準備及管理

    在課前通過QQ群或者微信群發(fā)送上課直播邀請碼,并督促學生簽到;發(fā)布本單元授課計劃,讓學生了解需要掌握的知識點以及教學資源的發(fā)布時間;發(fā)布調(diào)查問卷了解學情;課前10分鐘在99群、學習平臺軟件發(fā)布上課提醒通知,打開直播軟件,調(diào)試設備,開啟語音視頻,與學生進行課前交流,并發(fā)布教學活動流程表,讓學生為直播課做好準備,同時演示作業(yè)、資源使用方法,督促學生跟進線上學習進度;課前5分鐘開始簽到,并在課后根據(jù)課堂活動參與情況進行補簽,避免因網(wǎng)絡擁堵而影響學生成績。

    2、課中實施及管理

    迎合大學英語互動性強的特點,通過直播軟件開展多樣教學活動。根據(jù)課前測試和學生反饋進行答疑解惑,并使用學習平臺隨機點名的功能在直播課堂進行語音回答,隨時檢查聽課效果。同時,豐富課堂教學形式,模仿線下小組學習方式,如線上話劇展演,英語演講,角色扮演等。如果直播平臺出現(xiàn)無法登錄、發(fā)送視頻學生無法查看的情況時,可采用QQ群或者微信群臨時應急,向?qū)W生發(fā)送圖片、視頻、語音等教學內(nèi)容,保證線上教學學生情緒的穩(wěn)定和教學內(nèi)容的連續(xù)性。

    3、課后活動及管理

    下課后可適當延時5分鐘,以便獲取學生的學習反饋,解決補簽等學生疑問。

    三、平臺架構(gòu)中的授課技巧及心得

    1、線上教學的板書。線上教學與現(xiàn)實的課堂教學的最大區(qū)別之一是不便板書,尤其在重難點講解時,板書是不可或缺的教學工具,教師自然地希望使用板書和學生進行交流,強調(diào)重難點。在線板書應運而生,“手寫數(shù)位板”或者Pointofix屏幕畫筆這兩件工具經(jīng)過實踐檢驗,是良好的授課工具。其中“手寫數(shù)位板”是針對鼠標板書不靈活的實際情況進行改進,擺脫鼠標從而方便地在屏幕上做標記。

    2、屏幕捕捉工具的使用?;谟行┲辈ボ浖珧v訊會議,沒有回放錄像功能,若要在使用騰訊會議之后實現(xiàn)回放錄像的功能,可以結(jié)臺屏幕捕捉(截圖)軟件FS Capture。教師可以在授課過程中錄屏或快速截圖,錄屏文件占用系統(tǒng)資源很少,兩節(jié)課的視頻大概300MB。不足之處就是錄屏視頻是wmv格式,應用受限,需要格式轉(zhuǎn)換。

    3、課堂時間計時器的使用。計時器適用于在直播教學時提醒學生靈活掌握時間進度,按時完成任務,教師將倒計時器置頂顯示在直播畫面中,方便師生共同參照。

    四、結(jié)語

    2020年初的“新冠疫情”迫使全國進行了純粹的大規(guī)模線上教學活動,難度非常大。在實際操作中,線上平臺的穩(wěn)定性和實用性是首選。平臺的架構(gòu)務求合理,各組成要素之間需優(yōu)勢互補。論文中的內(nèi)容均是實踐中的所得,以期在這樣一個特殊的時期對大學英語教學工作有所幫助。

    參考文獻:

    [1]陳崇國.基于移動學習平臺的大學英語混合式教學實證研究.重慶第二師范學院學報.[J].2020(1)

    [2]李慧玲,張立敏.在線教學平臺建設的探索與研究.中國多媒體與網(wǎng)絡教學學報(上旬刊).[J].2018(8)

    課題項目:本成果為承德醫(yī)學院青年基金項目研究成果,項目名稱:醫(yī)學院校大學英語新型數(shù)字化教學模式探究,項目編號201641。

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