多媒體在小學體育教學中的應(yīng)用

杜明燦

(貴州省正安縣第三完全小學 貴州 遵義 563400)

隨著我國社會的不斷進步，在此背景下教育事業(yè)也得到了蓬勃的發(fā)展,傳統(tǒng)的教學方式得到改變，引入多媒體豐富了教學內(nèi)容。原本傳統(tǒng)模式的教學是通過在課堂上講解知識,讓學生去理解、去感悟,并將要學的知識和教學中的重點，以書寫黑板報形式直觀展示給學生。當今多媒體的技術(shù)發(fā)展得越來越完善,也在現(xiàn)代教學過程中體現(xiàn)出優(yōu)勢,將傳統(tǒng)的教學方式變得多樣化,增添學生學習的樂趣，激發(fā)學生的積極性。本文希望通過探究小學體育教學中多媒體技術(shù)的應(yīng)用,為體育教育工作提供具有參考價值的依據(jù)。

1.多媒體技術(shù)應(yīng)用到小學體育教學中的優(yōu)勢

多媒體教學就是利用計算機將多媒體各項功能,根據(jù)教學內(nèi)容進行選取、合并，組成教學課件,然后將課件通過投影的形式展示給學生,讓學生更加直觀的接觸學習內(nèi)容,學習知識。多媒體教學在小學體育教學中存在下列幾個優(yōu)勢:第一,多媒體具有音頻、視頻和播放圖片的功能,在小學體育教師講授體育知識時,可以使用多媒體技術(shù)自身的功能,幫助學生學習體育動作。多媒體的教學方式可以將復雜的體育動作簡化,從而方便學生理解記憶。比如:在小學體育教師為學生講授籃球投籃動作時可以在多媒體教學的輔助下,讓學生學習的動作更加規(guī)范標準。第二,可以通過多媒體的教學方式帶動學生上課的積極性,讓學生對學習體育課程的熱情有所提高。在小學教學科目中,體育科目可以算是學生們非常喜歡的一門課程。但是傳統(tǒng)的體育科目教學方法枯燥乏味、課程單調(diào),使學生對體育課程的學習熱情降低。現(xiàn)在將多媒體教學技術(shù)應(yīng)用到體育教學中,為體育教學開拓了新的視野,將多媒體的圖像、音、視頻運用到體育教學過程中,讓體育教學內(nèi)容變得豐富多彩,使學生上課的積極性有所提高。第三,在應(yīng)用多媒體進行教學時，可以為學生準備更多切合實際的多媒體課件,在課堂中為學生講解體育新聞和體育活動,讓學生將生活和教學內(nèi)容相連接，讓學生的視野變得開闊,感受到體育給學習生活帶來的美好,從而使學生真正熱愛體育。

2.多媒體在小學體育教學中的應(yīng)用的策略

2.1 利用多媒體激發(fā)學生學習體育的熱情。老師通過口述給學生講解知識的方法這種傳統(tǒng)的教學方式過于單調(diào)，枯燥無味，使學生無法對體育課程提起興趣。所以在教學過程中體育教師要考慮到學生的需求,改變傳統(tǒng)教學方法,借助多媒體教學,合理利用多媒體教學中的多種功能,為學生播放音頻或者視頻教學課件，營造課堂氛圍,體育教師可以為學生播放體育明星比賽視頻,和同學們一起觀看，開展形式多樣的體育活動,提升學生對學習體育的欲望。

2.2 利用多媒體功能,加深學生對體育動作的理解。在體育課程中,有很多體育動作需要學生學習,如果單純依靠體育教師對同學進行講解和示范,學生可能沒有辦法清晰的觀察到,不能理解透徹每一個動作,所以傳統(tǒng)的教學不容易讓學生掌握體育動作的要領(lǐng),致使學生自己運動時不能規(guī)范的做好動作。所以體育教師要將多媒體教學運用到課堂中來,在教學時充分發(fā)揮多媒體教學的優(yōu)勢,利用多媒體教學加深學生對體育動作的理解，鞏固學生對體育動作的記憶。

比如:在體育教師為學生講解籃球知識時,為了讓學生學會如何投籃,糾正以前不規(guī)范的投籃動作,體育教師可以為學生播放正確投籃動作的視頻,利用多媒體教學，讓學生把教師的講解和視頻演示相結(jié)合然后總結(jié)經(jīng)驗進行投籃練習,不僅可以讓學生的學習過程變得有趣,還能增強學生對學習籃球的信心。

2.3 利用多媒體提升學生的綜合能力。體育課程是在教學過程中最能提升學生動手能力的一門課程,為了強化學生記憶教師傳授的體育動作，并幫助學生加深對體育知識的理解，教師在體育教學課程中應(yīng)該把課堂教學內(nèi)容和多媒體資源相結(jié)合,不僅能夠在顯示各項體育動作時幫助學生建立體育知識的印象思維,提升學生對體育動作的理解能力,提高學生動腦思考的能力,通過自己的鍛煉規(guī)范體育動作,提高動手能力,形成對體育動作正確的判斷。

比如:在對一套較為復雜的形體操進行教學時,為了讓學生清楚形體操中具體的動作,可以利用多媒體技術(shù)，將形體操動作進行分解后向同學展示,還可以根據(jù)形體操動作的難易程度和學生的理解程度，調(diào)節(jié)教學視頻的快慢,遇到不好理解的動作,學生可以反復觀看學習。利用多媒體教學時，可以促進學生一邊觀看一邊主動思考。這樣在達到教學目的的同時,可以提高學生分析問題的能力，有利于學生觀察和思考。

2.4 利用多媒體提高體育教學的效率。在體育教學過程中,由體育老師為學生示范規(guī)范的動作,講解體育知識，是體育教師最普遍的授課方式。但是，對于小學生來說,這樣的教學方法過于局限。因為小學生身心發(fā)展還不夠健全,在課堂上經(jīng)常會注意力不集中,而且中、低段年級的學生，理解知識的能力也較低。體育教師在講解過于復雜的章節(jié),需要反復講解,這樣會使體育教學的效率大大的降低,如果體育教師在教學中運用多媒體技，術(shù)剛好可以將這一缺陷彌補,利用多媒體技術(shù),向?qū)W生直觀的展示體育運動的方法,節(jié)約教師的授課和學生的時間，使學生的學習效率得以提高。

結(jié)語

根據(jù)上文所述,將多媒體教學技術(shù)運用在小學體育教學中對小學體育教育教學可以起到非常重要的作用。多媒體教學技術(shù)在幫助學生理解各項體育運動,提升各項體育能力的同時,還可以促進學生的主動學習，激起學生對體育學習的熱情。在課堂教學中，小學體育教師應(yīng)該重視多媒體技術(shù)的運用,為學生學習體育創(chuàng)造良好的學習條件。