談小學班主任做好班級德育管理工作的策略

張永鶴

(青海省西寧市城北區(qū)陶園小學 青海 西寧 810000)

引言

在小學生的成長道路上，班主任發(fā)揮著至關重要的作用，不僅在學習方面學生需要受到教師的指導，同時在思想方面也需要班主任進行正確的引導和教育，這樣全方位的引導才能夠更好的促進學生的全面健康發(fā)展。在小學這個階段，學生的思想并不成熟，還處于各個方面都非常疑惑的情況，非常需要進行正確的引導。筆者將在本文中對小學班主任在在德育工作的管理方面進行分析探討，希望能對相關人員起到指導作用。

1.建立良好的師生關系

建立良好的師生關系首先需要做的就是要尊重學生，從心底里關愛學生，多對學生的優(yōu)點進行關注，多表揚學生增強學生的自信心。在日常的生活也要對孩子所遇到的困難進行合理的引導，公平公正對待每一個學生，不能夠完全的通過成績來評判學生。對于那些成績差的學生要給予更多的關愛，更好的幫助學生進行學習。班主任在對待每一位學生時都要當做自己的孩子去對待，使得每一位學生都能感受到來自班主任的關愛。

2.利用課堂教學內(nèi)容，引導德育

小學生在學校的主要時間都是用在課堂上，每一節(jié)課老師都會對相關方面的知識進行全方位的講解，是一個很好的對學生進行德育教育的平臺，因此要合理的利用這個課堂這個平臺，在課堂上進行知識講授的過程中穿插進一些德育的知識，對學生們進行合理的教導。例如在進行《趙州橋》這篇課文的講授時，教師就可以對人民的智慧和愛國情懷等進行講解，從而引導學生形成正確的思想。這種在講授知識的過程中進行德育知識的講解對于學生的接受和理解都具有非常好的作用，相關的教師要具備這方面的能力，通過課堂教授給學生更多的德育知識，引導學生形成健康的思想。

3.從實踐活動中進行德育

德育工作需要落實到實處，目前部分的教育工作者在德育工作的實踐方面做得不夠好。想要進行德育的實踐活動，首先需要做的就是通過多種不同的形式進行德育工作的教授引導，例如每周定期的召開德育班會，確定不同的主題對學生進行愛國敬業(yè)、誠實守信等多個方面的教育，在進行班會的時候要鼓勵學生自己進行積極的發(fā)言，使得每一位學生都能夠參與進去，這樣會更好的發(fā)揮主題班會的作用，除了在課堂上進行相關的工作外，也可以組織學生們進行社會實踐活動例如慰問孤單老人等，這種社會實踐的形式會更好的促進學生形成健康的思想，這些多種形式的實踐活動，對于引導學生們形成正確的思想是具有非常重要作用的。

4.時代的進步，帶動著德育的進步

班主任所管理的學生時非常多的，各個不同的學生各自所具有的情況是不同的，因此班主任要根據(jù)各個學生的具體情況進行管理工作，細心的呵護每一位的學生，尊重每一位同學的個性，不能千篇一律的對每一位學生進行同樣的管理，這樣會抹殺學生們的個性。在進行管理的過程中還要總結(jié)以往的經(jīng)驗，選擇合理的方式進行管理，例如對學生進行獎勵，對于每一位做到好的學生都要進行合適的獎勵，激發(fā)每一位學生的積極性，同時對于一些在思想方面存在不足，做的不太好的學生進行鼓勵，增強學生的信心，堅決不能對學生進行冷嘲熱諷等懲罰，這些懲罰對于學生們的心靈將會造成巨大的傷害，此時的小學生的心理非常的脆弱，承受不起任何的打擊，要保護好學生們的幼小心靈，還可以在班里設置表彰墻，對于每一位的學生進行紅花的獎勵，然后在表彰墻上顯示出來，通過這種非常明顯的外在形式，顯示每一位學生的進步程度，激勵每一位學生進行好的行為思想的學習，促進所有小學生的思想方面的進步。

5.情感教育是讓教學成功的關鍵，也是德育工作的核心

班主任在進行德育教育工作中的關鍵因素就是情感，只有與學生有了良好的感情基礎才能夠做好每一項的工作，而想要培養(yǎng)良好的情感就必須從日常的小事做起，叮囑學生穿好衣服，告訴學生多喝熱水等，而處于小學那個階段，學生們最喜歡的就是進行一些小游戲，班主任要利用好游戲這一因素，參與到孩子們的游戲中去，通過游戲增進學生與學生之間的情感。有了情感的基礎后學生便會信任老師，將老師當成他們的朋友，這個時候再進行德育工作便會十分的順利，對于學生們的德育引導也更加有效。

由上面的種種敘述可知，德育工作在整個小學生的發(fā)展成長中具有非常重要的作用，而班主任作為小學生發(fā)展的引路人，更應該重視德育工作，不斷的加強學習，了解德育工作的多個方面，進行高質(zhì)量的德育工作，全方位的促進學生的發(fā)展。小學是整個人生的奠基階段，在此階段促進學生思想的全面健康發(fā)展具有非常重要的作用，隨著國家對于教育方面工作的不斷重視，德育工作必將在日后獲得更大的重視，得到更好的發(fā)展。