英語趣配音App 中的英語原聲電影配音助力大學(xué)英語學(xué)習(xí)
——以《瘋狂動(dòng)物城》配音為例

張玲玲

一、 引言

全球一體化的時(shí)代對大學(xué)生的英語口語和綜合運(yùn)用能力的要求越來越高。 創(chuàng)設(shè)情境，借助地道的口語練習(xí)素材——原聲電影為新生代現(xiàn)代信息技術(shù)的代表來服務(wù)于大學(xué)生。 因此，利用原聲電影練習(xí)配音的代表——英語趣配音App 應(yīng)時(shí)代而生。 運(yùn)用英語趣配音來練習(xí)口語，可提高學(xué)生對英語語言本身的感悟能力、理解能力、跨文化交際能力以及綜合運(yùn)用能力。

二、 自主學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是現(xiàn)代教育改革的目標(biāo)

我國教育部辦公廳印發(fā)的《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》明確提出：大學(xué)英語的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力，使他們在今后學(xué)習(xí)、工作和社會交往中能用英語有效地進(jìn)行交際，同時(shí)增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)能力，提高綜合文化素養(yǎng)，以適應(yīng)我國社會發(fā)展和國際交流的需要。

現(xiàn)代信息技術(shù)特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)具有不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制的優(yōu)勢。 大學(xué)生充分利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的平臺，可更好地提升個(gè)人的自主學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)。 英語趣配音正是這種現(xiàn)代信息技術(shù)的成果，它融趣味性、知識性和實(shí)用性為一體，充分調(diào)動(dòng)了大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，讓大學(xué)生成為學(xué)習(xí)過程中的主人，凸顯其主體地位。 學(xué)生在原聲語音素材中選擇適合自己的材料，App 根據(jù)學(xué)生配音練習(xí)為學(xué)生推薦同級的學(xué)習(xí)資源，進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生借助有效的學(xué)習(xí)策略，逐步提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。 這種現(xiàn)代技術(shù)運(yùn)用到英語學(xué)習(xí)中，也促進(jìn)了現(xiàn)代教學(xué)模式的改革。 英語原聲電影分割下的視頻短片，通過在線配音的方式，把視頻中的每一句都逐一羅列，學(xué)習(xí)者逐句去配音，并把學(xué)習(xí)效果呈現(xiàn)給學(xué)習(xí)者。 通過分級階梯式的表現(xiàn)形式，讓各階段不同水平的大學(xué)生都能迅速適應(yīng)，鍛煉了大學(xué)生的英語綜合能力，特別是口語水平。 通過UGC(用戶生產(chǎn)內(nèi)容)渠道，學(xué)生還可以上傳自己喜愛的英語類視頻，分享給更多的英語學(xué)習(xí)愛好者。

三、 英語趣配音App 助力大學(xué)英語學(xué)習(xí)

(一)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，助力英語學(xué)習(xí)

兩分鐘左右的短視頻配音的趣味性能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，改善傳統(tǒng)英語學(xué)習(xí)的單一性。 趣配音中的短視頻都是最新原聲電影，融趣味性和時(shí)代性于一體，讓學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。

(二)助力語音學(xué)習(xí)

在App 的工具欄中有能力測評，可以5 分鐘測出學(xué)生的英語水平。 根據(jù)自己的水平，學(xué)生可以依據(jù)難度系數(shù)選擇視頻片段。 通過不斷的一句句跟讀模仿，注意語音部分(如重讀、弱讀、連讀、輔音、爆破)和語調(diào)部分(如升降調(diào))，初步掌握語音部分如語音變化規(guī)律、語音同化技巧以及語調(diào)方面如各類句式的語調(diào)；還可以通過英劇及美劇來熟悉英式發(fā)音與美式發(fā)音的差別；更好掌握發(fā)音中常用到的重音發(fā)音；了解和鍛煉不同語境下語言發(fā)育的節(jié)奏；感受不同語義表達(dá)所需要的發(fā)音輕重變化；最后在發(fā)音過程中注入情感元素，從而實(shí)現(xiàn)口語水平的全方位提升。 學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中充分利用觀看、跟讀、模仿等學(xué)習(xí)手段，練習(xí)發(fā)音技巧，掌握語言習(xí)慣和語法結(jié)構(gòu)，更好地鍛煉個(gè)人的聽說能力。

(三)語境語感的培養(yǎng)

平臺上海量的英語視頻片段提供了豐富的英語語境素材，通過對于視頻片段的觀看與模仿，學(xué)生可以充分體驗(yàn)不同的對話語境并進(jìn)行嘗試。 例如對于社交類視頻的觀摩，學(xué)習(xí)者可以將口語表述代入到真實(shí)的社交場景中，學(xué)習(xí)和掌握英語社交技能。 隨著練習(xí)和模仿的日積月累，學(xué)習(xí)者會形成一定的英語語感。 另外，在進(jìn)行配音的同時(shí)，學(xué)生也能潛移默化地提高自身詞匯量和英漢互譯能力。

(四)人文素養(yǎng)的培養(yǎng)

英語趣配音App 為學(xué)生帶來了明顯的綜合素養(yǎng)提升：學(xué)生的學(xué)習(xí)效果提高、聽說能力得到發(fā)展、交際能力得到增強(qiáng)，人文素養(yǎng)也逐步提升。 真實(shí)的語境、不同的生活方式及配音資源相關(guān)的文化背景知識的輸入，使學(xué)生的知識面不斷擴(kuò)展，英語國家的文化知識日漸增加，進(jìn)而有效提升學(xué)生的跨文化交際能力。

(五)助力師生教學(xué)

在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，學(xué)生完成配音作品并及時(shí)提交給教師，教師指導(dǎo)學(xué)生作品中涉及的生詞和發(fā)音技巧，根據(jù)學(xué)生的完成情況布置下一步的任務(wù)，如作品點(diǎn)評并記入平時(shí)成績或?qū)玫淖髌愤M(jìn)行公開展示。 學(xué)生也可以將配音作品分享到班級微信群中，教師看到作品后隨時(shí)提供專業(yè)指導(dǎo)與幫助。 還可以將此作品作為教學(xué)素材，在之后的教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行展示與講解，并鼓勵(lì)學(xué)生開展現(xiàn)場配音，進(jìn)行更有挑戰(zhàn)性的練習(xí)。 課堂操作可以參照以下形式：首先分組學(xué)習(xí)，每個(gè)小組選派一名學(xué)生介紹視頻的關(guān)鍵信息，包括角色簡介、背景情境、主要情節(jié)等；其次在課堂上播放原聲視頻，引導(dǎo)學(xué)生熟悉視頻內(nèi)容并做好相關(guān)準(zhǔn)備；接下來開展配音環(huán)節(jié)的訓(xùn)練。 同時(shí)，教師針對每位學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行現(xiàn)場點(diǎn)評，并積極鼓勵(lì)其他學(xué)生自由點(diǎn)評。 利用配音這一教學(xué)手段，不僅能夠在線上指導(dǎo)教學(xué)，還能在課堂上豐富教學(xué)形式。

四、 英語趣配音App 教學(xué)相長的理論基礎(chǔ)

根據(jù)克拉申語言習(xí)得理論的輸入假說，只有所教的知識需要略高于學(xué)習(xí)者現(xiàn)有的知識水平，才能產(chǎn)生習(xí)得。 不管是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，還是開展第二課堂，所選電影稍超出他們的聽力理解能力即可。

從建構(gòu)主義方面來說，利用英語趣配音App 里的配音片段從中獲得“情境”“合作”“對話”以及“意義建構(gòu)”，最終完成對知識的建構(gòu)。

配音中，學(xué)生不斷重復(fù)練習(xí)句子和點(diǎn)讀單詞是一種有意識的學(xué)習(xí)，也是學(xué)習(xí)語言的一種監(jiān)控行為。 教師設(shè)置相關(guān)問卷和測試對配音練習(xí)的成果進(jìn)行調(diào)查和情況掌握，及時(shí)評價(jià)學(xué)習(xí)效果并針對性地做好教學(xué)調(diào)整。 事實(shí)證明，英語趣配音能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，而課堂配音的形式還能加強(qiáng)學(xué)生的溝通協(xié)作和創(chuàng)新創(chuàng)造能力，鍛煉思辨思維，從多方面綜合提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)技能與英語語言學(xué)習(xí)效果。

英語趣配音選擇具有時(shí)代性的影片，這樣的電影可以提高學(xué)生的興趣，如迪士尼系列動(dòng)畫電影，讓學(xué)生更愿意自主積極地進(jìn)行配音。 通過對電影的英語原聲進(jìn)行模仿，學(xué)生對英語的口語表達(dá)習(xí)慣有更好的掌握理解，進(jìn)而提升英語交際能力。 《瘋狂動(dòng)物城》是迪士尼影業(yè)的經(jīng)典動(dòng)畫作品，內(nèi)容積極向上，情節(jié)生動(dòng)有趣，劇本語言難度適中、幽默鮮活、發(fā)音地道、聲情并茂，是學(xué)生進(jìn)行模仿訓(xùn)練理想的素材。

五、 英語趣配音里《瘋狂動(dòng)物城》配音的實(shí)踐運(yùn)用

《瘋狂動(dòng)物城》這部影片獲得第89 屆奧斯卡最佳動(dòng)畫長片，是2016 年美國電影學(xué)會十佳影片之一。 電影講述小鎮(zhèn)女青年“灰兔朱迪”前往大城市展開尋夢之旅，后與看起來一點(diǎn)都不和諧的“狐貍尼克”組成搭檔，并破獲一樁動(dòng)物界大案的故事。

(一)英語趣配音利于單個(gè)人練習(xí)提升

《瘋狂動(dòng)物城》根據(jù)情節(jié)分解成小段，更適合配音需要。 例如視頻專輯(各種情節(jié)片段的短小視頻)：樹懶飆車也瘋狂、驚! 綁架案主謀竟是市長、動(dòng)物城是怎樣的、陷入無比慌亂的動(dòng)物城、改變從大家開始、動(dòng)物城里的種種。 《瘋狂動(dòng)物城》長視頻(3 分多鐘)：你知道冰原鎮(zhèn)的黑幫老大是什么動(dòng)物嗎? 小狐貍長大后想成為一只大象，這是什么情況? 尼克的鬼伎倆被發(fā)現(xiàn)了! 朱迪會怎么收拾他? 等等。 還有《瘋狂動(dòng)物城》主題曲Try everything，可以欣賞、配音和練習(xí)模仿，此歌曲的曲風(fēng)活潑，和影片的主題基調(diào)相同，學(xué)生在富含“正能量”的歌詞當(dāng)中，可以領(lǐng)略朱迪兔的追夢過程。

如下是視頻專輯(短小視頻)“驚! 綁架案主謀竟是市長”30 秒的配音片段，30 秒配音共20 句配音，配音中英文都有對照，情節(jié)是獅子市長綁架了變發(fā)狂的動(dòng)物，關(guān)押綁架動(dòng)物的精神病院里，獅子市長和醫(yī)生的對話，可以來了解一下：1. Enough. I don’t want excuses，doctor. I want answers. 2. Mayor Lionheart， please. 3. We are doing everything we can. 4. Really， cause I got a dozen and a half animals here who gone off the rails crazy and you can’t tell me why. 5. Now I call that awfully far from doing everything. 6. Sir. It may be time to consider their biology. 7. What?What do you mean biology?8. The only animals going savage are predators. 9. We can not keep it a secret. 10. We need to come forward. 11. Hmm.Great idea. 12. Tell the public， and how do you think they’re gonna feel about their mayor who is a lion?13. I’ll be ruined. 14. What does chief Bogo say? 15. Chief Bogo doesn’t know. 16. And we are going to keep it that way.17. Oh， no! no... 18. Someone’s here. 19. Sir， you need to go now. 20. Security sweep the area.

通過每句的配音，可以助力語音學(xué)習(xí)，如下：1. excuses， animals 重音；2. please 降調(diào)(語調(diào))；4. really 降調(diào)，cause(because 的省讀)， you can’t tell me why 重讀部分；5. far/from doing everything 斷句；7. “what?” 升調(diào)；8. savage are 連讀；predators 美式發(fā)音；9. not 重讀；12. feel/about their mayor/who is a lion 斷句、who is a lion 重讀；16. keep it 連讀；19. now 重音；20. the area 中the 在元音前的發(fā)音。 這些都是自己配音時(shí)可以練習(xí)學(xué)習(xí)的地方，教師也可以從這些方面指導(dǎo)學(xué)生配音。

再例如《瘋狂動(dòng)物城》長視頻(3 分多鐘)一段：“你知道冰原鎮(zhèn)的黑幫老大是什么動(dòng)物嗎?”這處情節(jié)是朱迪和尼克查綁架案的動(dòng)物的現(xiàn)場，查到綁架案的執(zhí)行者是冰原鎮(zhèn)老大教父級動(dòng)物小老鼠，此處3 分鐘有49 句配音。 配音中的特色及助力學(xué)習(xí)可以用來指導(dǎo)學(xué)習(xí)。 如2. And I will betcha? You don’t have a warrant to get in， hmm? warrant to 連讀， get in 連讀。 3.Darn it. It’s a bummer-You wasted the day on purpose.darn it 連讀was(ted)省讀。 5. I would never impede your pretend investigation. pretend investigation 重讀。 7.Look， see? See him? This otter is missing. see， see him聲調(diào)。 8. Well，then they should have gotten a real cop to find him.shou(ld ha)ve 連讀。 18. I wish I could have helped mine. Cou(ld ha)ve 連讀。 20. and I’m pretty sure I saw a shifty lowlife climbing the fence. shifty lowlife重讀。 26. — Oh my God!— what?what?前一What 升調(diào)后一降調(diào)。 29. You ever seen anything like this? anything 升調(diào)this 降調(diào)。 31. This is him. Emmett otterton.He was definitely here. definitely 重讀。 36. What?Whose car is it? what 升調(diào)。 39. I’m not leaving， this is a crime scene. leaving 和crime scene 重讀。 41. So we’re leaving right now. right now 重讀。 46. What did you do that made Mr. Big so mad at you ?mad 重讀。 47. I，uh I may have sold him a very expensive wall rug. very 重讀。

學(xué)習(xí)者碰到不會讀或者不太確定的發(fā)音或詞義可以單擊這個(gè)單詞，會彈出單詞釋義及發(fā)音。 視頻臺詞中的生詞可以點(diǎn)擊直接翻譯，學(xué)習(xí)不再困難。 一鍵加入生詞本，隨時(shí)進(jìn)入學(xué)習(xí)中心鞏固積累詞匯，不知不覺中提升詞匯量；對每句的配音結(jié)束后，可點(diǎn)擊回放鍵聽到自己剛才的配音。 如果練習(xí)者對某句配音效果不滿意，還可點(diǎn)擊話筒圖標(biāo)重新配音直至滿意為止。 完成所有句子配音后，點(diǎn)擊“預(yù)覽配音”按鈕，就可以欣賞到完整的配音作品。 欣賞自己配音的同時(shí)，也可以欣賞這一段視頻的他人作品(這些他人作品已經(jīng)進(jìn)行排名)。 欣賞同一作品的他人配音，對自己的語音語調(diào)也是一種糾正和提升。

(二)英語趣配音利于第二課堂活動(dòng)的開展

第二課堂活動(dòng)可如下開展：先小組合作練習(xí)然后小組上臺競賽，通過模仿影片語音和語調(diào)，分析人物性格和特點(diǎn)，靈活拿捏角色的心情和語調(diào)語氣等變化。在教學(xué)環(huán)節(jié)，引入競爭機(jī)制，評選出“英語趣配音之星”，設(shè)立獎(jiǎng)品和學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的積極性。

六、 結(jié)語

綜上所述，不管是自主學(xué)習(xí)還是開展課堂第二活動(dòng)，英語趣配音都能建造真實(shí)的交際場景，讓學(xué)生感受和體驗(yàn)，在小組合作探究過程中完成對知識的構(gòu)建。在配音過程中訓(xùn)練語音語調(diào)，反復(fù)模仿訓(xùn)練，鍛煉大學(xué)生的語感和口語表達(dá)能力，培養(yǎng)跨文化交際能力，全面提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。