淺談小學(xué)數(shù)學(xué)“小組合作學(xué)習(xí)”的應(yīng)用

李勇杰

(廣東省江門市美景小學(xué) 廣東 江門 529000)

1.當(dāng)前“小組合作學(xué)習(xí)”的不足

新課標(biāo)倡導(dǎo)“自主、合作、探究、交往”的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的實用、實踐與實際能力。而“小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)方式，提倡的是“以兩個或兩個以上的學(xué)生，組合成的學(xué)習(xí)小組為單位，通過老師的引導(dǎo)，學(xué)習(xí)小組成員的共同合作，展開知識的探究”。這種教學(xué)方式不但達到了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的，而且還鍛煉了他們的實際能力，因此“小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)方式值得推廣。

“中國的教育與教學(xué)方式需要創(chuàng)新，新才能有活力、新才能有突破、新才能適宜發(fā)展”。小組合作學(xué)習(xí)是目前世界上許多國家普遍采用的一種富有創(chuàng)意的教學(xué)策略。但是，在我國以分數(shù)為檢驗標(biāo)準(zhǔn)的陳制下，很多教師很難平衡小組合作學(xué)習(xí)與分數(shù)之間的關(guān)系，往往在實施“小組合作學(xué)習(xí)”教學(xué)方式時造成顧此失彼的被動局面，而且這種情況也是當(dāng)下小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式難以推動的重要原因。

2.淺談“小組合作學(xué)習(xí)”的經(jīng)驗

2.1 利用學(xué)生興趣，吸引學(xué)生的注意力。學(xué)生掌握知識最扎實的時刻，就是他們注意力最集中的時刻，而要想讓他們?nèi)褙炞⒌穆犞v，也是“小組合作學(xué)習(xí)”成功與否的首要一環(huán)。比如，在進行《長方形和正方形》的教學(xué)時，為了上好這堂課，我首先將學(xué)生分成若干個學(xué)習(xí)小組，然后又借助班級里的一體機，給同學(xué)們播放了我事先制作的一段視頻。這段視頻里有幾個孩子，圍著一張正方形的桌子在下軍旗。同學(xué)們喜愛看這種視頻，所以，此時他們的注意力非常集中。

然后，我給同學(xué)們講“這段視頻里出現(xiàn)了許多正方形與長方形，其中正方形有桌子的桌面、裝軍旗的旗盒、桌布等；長方形有棋盤、作業(yè)本、電視的屏幕等。那么，大家誰能告訴我，長方形有什么特點呢？還有正方形的特點是什么？”

此時，我的課堂可以說非常的高效，因為同學(xué)們都是在興趣最濃厚時，自覺主動的參與到課堂教學(xué)中來，積極的與我互動，但是，這只是“小組合作學(xué)習(xí)”的開端，也就是說，以上的步驟只是在為小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式預(yù)熱，而接下來才進入了小組合作學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。

2.2 利用比賽方式，增進學(xué)生的理解力。同學(xué)們都寫完長方形與正方形的特點之后，我說“現(xiàn)在我們進入比賽環(huán)節(jié)。我們每個小組為單位，然后，準(zhǔn)備兩種空白的紙，一張紙上寫長方形的物體，另一張紙上寫正方形的物體，我們最后來看下，哪個小組能寫出最多的長方形與正方形，但是，我們是有時間限制的，時間是5分鐘之內(nèi)。

比賽開始了。每個小組都異常的興奮，而且每個小組還進行了人員分工，有負責(zé)書寫的，有負責(zé)思考的，還有想不出來，在地上急的直蹦的?？傊?，同學(xué)們都在神情非?？簥^的情況下，想著問題，寫著答案，鼓著士氣。他們不僅全身心的投入到了比賽中來，而且還完全進入了我預(yù)設(shè)的教學(xué)氛圍之中。

在此過程中，學(xué)生們完全沒有感到是在學(xué)習(xí)，都聚精會神的在玩著游戲、思考著問題、想著團隊的榮譽?？梢哉f，在這堂課中，同學(xué)們不僅得到了知識的牢固掌握，而且還鍛煉了自己的反應(yīng)能力、思考能力、競爭意識與團隊意識；不僅得到了綜合能力與綜合素質(zhì)的最佳鍛煉，而且還對課本中的知識，得到了最深刻的理解。

3.我對“小組合作學(xué)習(xí)”的建議

小組合作學(xué)習(xí)的和諧開展與學(xué)生學(xué)習(xí)成績的穩(wěn)步提升，這是當(dāng)下我國小組合作學(xué)習(xí)成功的重要體現(xiàn)。但是，要想達到這種教學(xué)目標(biāo)，作為教師還要注意以下幾點：

第一，要激發(fā)學(xué)生的興趣?！白鳛樾W(xué)數(shù)學(xué)的任教老師，不但要保證學(xué)生分數(shù)的提高，還要兼顧學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與綜合素質(zhì)的提升，這就需要我們開動腦筋，在課堂有限的四十分鐘之內(nèi)吸引學(xué)生的注意力”。我們可以在課堂上借用一些有趣的視頻來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；也可以用合作、比賽或探討的方式來引導(dǎo)學(xué)生的興致；還有就是我們不能一味的去講課文中較為枯燥的知識點，而是要順應(yīng)學(xué)生的興趣來引導(dǎo)他們，進入我們預(yù)設(shè)的知識包圍圈，這樣才會起到事半功倍的效果。

第二，要做好課下的備課。學(xué)生的思維是十分活躍的，他們的聯(lián)想更是色彩紛呈的，當(dāng)他們的思想完全進入教學(xué)中來的時候，他們還會提出各種看似無由頭，卻與課文知識緊密相關(guān)的問題。在這種情況下，很多教師會不知所措、無以回答。因此，作為教師就要預(yù)想學(xué)生的各種提問，在平時要積累各方面的知識，做好備課。以此來滿足學(xué)生的求知欲望，從而達到師生之間的無障礙交流。

第三，要加強機制的促進?！白鳛榻逃块T還要全力督導(dǎo)各下級學(xué)校，制定與完善小組合作學(xué)習(xí)的機制，對于教師要有合理的教學(xué)方案，而教育部門要將教師教學(xué)方案的合理性及實施水平與績效考核掛鉤，以此來促進教師的能力建設(shè)”。

總而言之，小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)要想得到健康的發(fā)展與長遠的收益，是需要教師的付出與努力，同時也需要教育部門的督導(dǎo)，誠然如此，小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)才會走上成功的道路，才會越來越好。