小學體育課堂教學中如何科學引入體育游戲

馬勇壯

（遼寧省沈陽市皇姑區(qū)珠江街第五小學）

體育游戲在小學的教育教學中起著重要作用。無論是在新中國成立初期就定下的德智體美勞全面發(fā)展的教育方針，還是最新的教育教學理念，體育這門學科一直發(fā)揮著重要作用。它能提高學生的身體素質(zhì)、合作精神和團隊意識，培養(yǎng)勇于面對失敗、挫折、挑戰(zhàn)和知難而進的精神。在眾多學科教學中，它尤得學生的喜愛。隨著時代的不斷發(fā)展，教育更尊重學生發(fā)展的個性、學科教學的科學性。體育教學也在摸索探究中更具人性化。最新頒布的《小學體育教學課程標準》中明確提出了快樂體育教學的理念。

一、體育游戲的概念及內(nèi)涵

游戲，在現(xiàn)代漢語的詞條中給出的解釋是“娛樂活動，如捉迷藏、猜燈謎等。某些非正式比賽項目的體育活動如康樂球等也叫游戲”?？梢姡w育與游戲是密不可分的。而體育游戲，也叫活動性游戲，確切地說，它是將某種體育活動加上情節(jié)或規(guī)則，或以活動的結果作為判斷勝負的依據(jù)，來提高學生參加鍛煉的積極性的活動。

二、小學體育課堂引入體育游戲的必要性

小學生的年齡在6～12歲，這是一個人生長的重要時期，不僅是快速增長身體，還是其對周遭環(huán)境的逐漸認知和三觀形成的重要時期。體育鍛煉是必不可少的內(nèi)容，但這不是我們把課程開足，內(nèi)容上全就能解決的問題。在體育教學中，學生會面對很多不擅長甚至是沒有見到過的體育運動內(nèi)容和項目，有些項目固然對身心發(fā)展有很大的幫助，但不能否認，在跑、跳、投的教學中有相當一部分內(nèi)容是枯燥的，需要重復多次才能有成效，甚至是需要經(jīng)歷多次嘗試與失敗才能學會。那么，從兒童心理特征來看，這就需要體育課堂生動化、鮮活化。體育游戲恰恰能滿足學生快樂學習、教師變換多種教育教學模式等的不同需求。所以，在小學體育課堂教學中，體育游戲就是不可或缺的重要組成部分。

三、體育游戲的科學引入

1.游戲的高度針對性

體育游戲在體育課堂中隨著快樂體育教學理念的大力推廣已經(jīng)在各個環(huán)節(jié)得到滲透和編排。不論是課前的準備活動，還是教學重難點的突破，我們都會看到教師們精心設計的體育游戲。體育游戲的出現(xiàn)確實豐富了課堂教學，提高了學生的學習興趣。但不是所有的游戲都適合帶入課堂，帶入課堂的游戲首先應具有高度的針對性，因為它是課堂教學的有效補充和促進。如，低年級跳繩教學中，由于面對的學生年齡較小，協(xié)調(diào)性差，學習持續(xù)性弱，在手、腳、腦、眼的配合過程中，如果一味地示范與講解，效果并不顯著。而此時，引入體育游戲“拍手跳”“跳空繩”，解決這個教學難點則會事半功倍。引導學生徒手雙腳起跳后在騰空時拍手，看誰完成得多，解決學生由于年齡小而容易出現(xiàn)的手快腳慢或手慢腳快等手腳配合不協(xié)調(diào)問題。而“跳空繩”游戲可以分為學生單獨和群體兩種形式。學生左右手各持一繩，雙手同時搖繩，并腳跳。集體跳空繩，選派兩名學生站在場地中央甩長繩，其他學生看到繩并腳跳。十人一組，多人的同時起落跳，更容易讓學生掌握跳繩的節(jié)奏，解決手腳的配合問題。

2.游戲的有益補充性

體育游戲不僅能在教學的重難點突破中起到橋梁的作用，也是課堂教學的有益補充。如折返跑教學，這項內(nèi)容本身是相對枯燥的，更需要上課教師的精心設計。在教學時，結合垃圾分類的社會熱點問題，課前搜集舊礦泉水瓶，在瓶身上貼上電池、塑料袋、廢紙等不同的名簽，在跑道上設計投放點，結合折返跑內(nèi)容，既豐富了折返跑教學的內(nèi)容和形式，也培養(yǎng)了學生的垃圾分類意識。這對課堂教學是一種有益的補充與拓展。

3.游戲的鮮活趣味性

在課堂教學中引入體育游戲的主要原因是增加課堂教學的趣味性，讓處于兒童期的學生能在樂中學。如教學技巧性很強的墊上前滾翻，在課前的準備運動和結束時的放松運動，完全可以因地制宜，利用課上使用的墊子搭建不同形狀的小障礙，學生通過繞障礙跑，手腳并用快速爬過，跨越障礙等既可以豐富準備活動內(nèi)容，又調(diào)動了學生全身的肌肉群，起到了在玩樂中達到熱身效果的作用。而這類的體育游戲與學生喜歡的真人CS游戲極為相似，通過巧妙分隊和墊子的搭建，我們會營造更具趣味性的課堂，學生能更加主動地配合教師完成教學任務。

4.游戲的廣泛參與性

體育游戲的趣味性是吸引學生參與的前提，只有學生樂于參與才能體現(xiàn)其重要作用。教師在設計游戲時，必須以群體性為依據(jù)，使更多的學生參與其中，這才是成功的體育游戲設計。

體育游戲在小學課堂教學中起到的作用是毋庸置疑的，我們在教育教學中，應把握科學的教育理念，把體育游戲帶給課堂教學的影響更充分地體現(xiàn)出來。