新形勢下高校足球發(fā)展模式及優(yōu)化策略研究

何杰 廣東石油化工學(xué)院 楊潔 李明國 陳世紅 肖和偉 黃曉燕 趙鑫 廣東茂名幼兒師范?？茖W(xué)校

從2009年我國掀起校園足球運(yùn)動(dòng)以來至今已經(jīng)開展了十年的時(shí)間。通過十年的發(fā)展，我國的校園足球運(yùn)動(dòng)正如火如荼的展開。在校園足球火熱開展的背后，我們應(yīng)該對校園足球性質(zhì)要有更深入的認(rèn)識(shí)，這關(guān)乎校園足球運(yùn)動(dòng)能否可持續(xù)發(fā)展。數(shù)十年來，我國足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目發(fā)展的目標(biāo)是“沖出亞洲，走向世界”，然而，在一次次亞洲杯和世界杯的預(yù)選賽中，中國男足一次次鎩羽而歸。中國男足何時(shí)沖出亞洲，站在奧運(yùn)會(huì)和世界杯的舞臺(tái)上與歐美等世界足球強(qiáng)隊(duì)一決雌雄是億萬球迷的共同心愿。從政府部門的高層領(lǐng)導(dǎo)到從事足球運(yùn)動(dòng)的群體再到體育媒體人和廣大足球民眾，都為中國足球何去何從建言獻(xiàn)策。從查閱相關(guān)研究成果來看，當(dāng)前關(guān)于校園足球運(yùn)動(dòng)開展的研究主要集中在中小學(xué)，而對高職院校校園足球開展的相關(guān)研究比較少。與此同時(shí)，從大、中、小各級學(xué)校在開展校園足球運(yùn)動(dòng)的過程中會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)造成財(cái)力、物力、人力等浪費(fèi)的情況發(fā)生，因此，探索校園足球工作開展的長效機(jī)制，引領(lǐng)校園足球沿著科學(xué)和有效的發(fā)展軌跡上前進(jìn)顯得尤為重要。

我國的學(xué)校教育對足球項(xiàng)目學(xué)生的培訓(xùn)很少，導(dǎo)致中國足球人口遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其他足球發(fā)達(dá)國家。我國校園足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展與我國未來足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展息息相關(guān)，有很大的聯(lián)系，因?yàn)榍嗄晔浅瘹馀畈囊淮?，他們對足球運(yùn)動(dòng)的態(tài)度，即是代表了大多數(shù)的國人。目前我國足球運(yùn)動(dòng)處于一個(gè)較為低迷的時(shí)期，校園足球運(yùn)動(dòng)的開展必須創(chuàng)新，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，改變傳統(tǒng)的發(fā)展模式，將“以人為本”“以生為本”的理念運(yùn)用在足球運(yùn)動(dòng)中。

一、發(fā)展模式

（一）推進(jìn)高校校園足球聯(lián)賽模式和人才選拔機(jī)制

開展校園足球聯(lián)賽，激發(fā)校園足球活動(dòng)的發(fā)展活力。我市高校校園足球聯(lián)賽的發(fā)展要以豐富的賽事資源欠缺，賽制不穩(wěn)定，地域特色不明顯。為了更好發(fā)展我市高校校園足球事業(yè)應(yīng)加快校園足球聯(lián)賽模式發(fā)展。充分發(fā)揮各種競賽模式的優(yōu)勢，結(jié)合高校學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀，將各種足球聯(lián)賽模式融入到高校足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展實(shí)踐中去，秉著實(shí)事求是的態(tài)度，靈活運(yùn)用校園足球聯(lián)賽模式的特點(diǎn)，結(jié)合我市高校足球發(fā)展運(yùn)動(dòng)的需求，加快男女足球隊(duì)的建設(shè)，保證參賽隊(duì)伍的數(shù)量及質(zhì)量；豐富我市高校足球賽事形式，在標(biāo)準(zhǔn)場比賽的基礎(chǔ)上，增加“五人制”“七人制”比賽；建立符合我市高校校園足球發(fā)展的賽制，在校際比賽的基礎(chǔ)上增加縣際、市際之間的選拔賽、交流賽，比賽采用主客場制，以增加比賽場次；注重校園足球聯(lián)賽與職業(yè)聯(lián)賽的銜接，促進(jìn)我市高校校園足球聯(lián)賽的發(fā)展。同時(shí)充分利用職業(yè)足球俱樂部的資源，發(fā)掘高校足球后備人才，人才是體育事業(yè)發(fā)展的根本基礎(chǔ)，足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展出現(xiàn)瓶頸，原因是因?yàn)楹髠淙瞬诺膮T乏。如果我們的國球乒乓球、羽毛球等，經(jīng)?；钴S在世界舞臺(tái)上，長期保持著競技能力的領(lǐng)先優(yōu)勢。究其原因，除了有優(yōu)秀的教練員之外，充足的后備人才也是我國足球發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)后盾。因此，加強(qiáng)足球后備人才培養(yǎng)，進(jìn)一步理順足球后備人才選拔機(jī)制，夯實(shí)足球運(yùn)動(dòng)的社會(huì)基礎(chǔ)，推動(dòng)我國足球運(yùn)動(dòng)在普及中不斷提高[5]。

（二）“校企合作”模式

學(xué)校和企業(yè)聯(lián)合辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)是未來的發(fā)展趨勢，是高水平隊(duì)伍走向成熟的必經(jīng)之路[2]。校企合作模式有利于提高高校足球運(yùn)動(dòng)水平，進(jìn)一步推動(dòng)校園足球的社會(huì)化，培養(yǎng)更加清晰，培養(yǎng)的路徑更加的專業(yè)，這樣的方式方法更具特色，訓(xùn)練的手段效果更加突出競技特點(diǎn)，充分體現(xiàn)了社會(huì)體育與高校競技體育的融合發(fā)展模式，培養(yǎng)出更多更高水平的體育專業(yè)人才，擦亮高校競技體育的品牌效應(yīng)，進(jìn)一步提升學(xué)校的知名度，借助體育的品牌向社會(huì)宣傳高校體育的競爭能力，通過賽事轉(zhuǎn)播的方式向社會(huì)大眾宣傳高校的綜合實(shí)力水平，讓更多的人了解到高校競技體育的發(fā)展現(xiàn)狀。茂名市高校應(yīng)積極推進(jìn)高校足球走“校企合作”模式。深入探討合作的目的、合作方式、組織機(jī)構(gòu)對校企全面發(fā)展辦學(xué)的積極作用，對企業(yè)的目的、學(xué)校的目的，聯(lián)合辦校、合作育人、合作搭建區(qū)域內(nèi)技術(shù)平臺(tái)、合作經(jīng)營四種合作方式，以及領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、管理機(jī)構(gòu)、執(zhí)行機(jī)構(gòu)、協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)幾個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，以促進(jìn)辦學(xué)質(zhì)量的提升，顯著提高普通高校足球水平。合作宗旨可以看作是契約精神的符號(hào)化，是雙方行為處事的指南，一般表現(xiàn)為“資源共享、合作共贏”。一般而言，合作協(xié)議包含著合作雙方的名稱、合作形式、合作范圍、雙方的權(quán)利與義務(wù)、不可抗力因素等內(nèi)容，對合作雙方的行為具有規(guī)范和制約作用[2]。

（三）試點(diǎn)“教體結(jié)合”模式

在新時(shí)期“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下，積極推行體教結(jié)合模式發(fā)展，解決了高水平運(yùn)動(dòng)員的出了問題，很多優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員退役之后淪為社會(huì)的底層。因此競技體育運(yùn)動(dòng)被認(rèn)為是吃青春飯的行業(yè)，為了解決這個(gè)問題，為處理高水平運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練與學(xué)習(xí)之間的矛盾，提出了體教結(jié)合發(fā)展的模式。體教結(jié)合的培養(yǎng)模式將是未來我國培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)競技體育人才的必由之路，校園足球正是在體教結(jié)合理念的引領(lǐng)下開展的校園體育活動(dòng)?！敖腆w結(jié)合”模式是一種思想理論，是人們對于學(xué)校中如何開展體育課程和課余體育的看法和認(rèn)識(shí)，其發(fā)展歷程與我國學(xué)校體育發(fā)展的趨勢相一致。教體結(jié)合模式是教育與體育的完美融合，該模式面向的是高校體育專業(yè)的學(xué)生和普通學(xué)生，培養(yǎng)其足球運(yùn)動(dòng)興趣與運(yùn)動(dòng)技能，實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育逐步培養(yǎng)后備競技人才的積極作用?！敖腆w結(jié)合”模式最終發(fā)展目標(biāo)都要落實(shí)到人的培養(yǎng)上，以及圍繞人的全面發(fā)展而采取的一系列措施。直接引進(jìn)退役的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員模式、聯(lián)合辦隊(duì)或直接招收現(xiàn)役的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員模式、自主招生培養(yǎng)模式、“一條龍”培養(yǎng)模式、競技運(yùn)動(dòng)學(xué)校模式和“三位一體”模式等都“教體結(jié)合”模式下培養(yǎng)人的重要措施和手段[4]。

二、優(yōu)化策略研究

（一）校園足球發(fā)展中充分發(fā)揮政策及保障制度的指揮棒作用

欲興校園足球，政策先行。政策的頒布反映出國家對校園足球發(fā)展的重視，要想大力發(fā)展校園足球，就必須要完善政策，形成校園足球發(fā)展的政策保障。強(qiáng)調(diào)政府主導(dǎo)地位，強(qiáng)化社會(huì)組織的治理職能，并鼓勵(lì)其他治理主體共同參與，促進(jìn)政府、市場與社會(huì)組織幾大主體之間相互配合，彼此之間形成一種良性的互動(dòng)。為此我市高校要緊密聯(lián)系茂名市文廣新局合作，根據(jù)我市高校足球發(fā)展的實(shí)際情況，制定符合校園足球發(fā)展的政策及規(guī)劃，如足球教師的職稱晉升、學(xué)生的升學(xué)加分等方面的政策，讓校園足球有更好的發(fā)展與提高。從《中國足球改革發(fā)展總體方案》中明確指出“加強(qiáng)校園足球激勵(lì)機(jī)制建設(shè)，尤其對教練員、足球教師、指導(dǎo)員、裁判員持證上崗的把控，并加大對師資力量的物質(zhì)和精神激勵(lì)，激發(fā)校園足球參與者的工作熱情，全身心投入工作中，提升工作效率，進(jìn)而推動(dòng)校園足球整體開展的水平?！盵7]

（二）校園足球發(fā)展體現(xiàn)安全第一思想堅(jiān)持以人為本

安全生產(chǎn)是各行各業(yè)的生命線，在我市校園足球發(fā)展進(jìn)程中始終堅(jiān)持健康第一的指導(dǎo)思想，安全意識(shí)融入到足球運(yùn)動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，構(gòu)建安全有效的足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展模式，即將開展足球運(yùn)動(dòng)的全過程中，實(shí)時(shí)體現(xiàn)以人為本的思想理念，關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r。

足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)同場競技對抗的競技活動(dòng)，其項(xiàng)目特點(diǎn)有身體接觸，在運(yùn)動(dòng)中容易發(fā)生肢體的碰撞，出現(xiàn)身體傷害事故。因此，教練員在訓(xùn)練和比賽中要強(qiáng)調(diào)安全，規(guī)避意外傷害，逐步完善保險(xiǎn)機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)，安全第一思想切實(shí)落實(shí)到每一個(gè)細(xì)節(jié)，確保我市校園足球活動(dòng)開展無事故。

（三）校園足球發(fā)展的前提——配備合理的師資

聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，高水平的教練員對提高足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展起著重要的支撐作用，正所謂千里馬常有，而伯樂不常有，充分體現(xiàn)了教練員對校園足球運(yùn)動(dòng)的重要作用。校園足球運(yùn)動(dòng)的開展離不開專業(yè)教練的指導(dǎo)，教練員在足球訓(xùn)練中既要指導(dǎo)技術(shù)戰(zhàn)術(shù)，協(xié)調(diào)各方面的事務(wù)，組織比賽，選拔優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對足球的興趣愛好，提高學(xué)生積極參與即鍛煉的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生終身體育思想，為學(xué)校推進(jìn)校園體育足球運(yùn)動(dòng)的進(jìn)程奠定良好的基礎(chǔ)。因此，加強(qiáng)教練員隊(duì)伍的建設(shè)，提高教練員隊(duì)伍的待遇水平，提高教練員的文化水平，加強(qiáng)校園足球教師的綜合素質(zhì)顯得尤為重要。

（四）場地、器材等物質(zhì)基礎(chǔ)是開展校園足球的重要保障

根據(jù)國家頒布的《全國足球場地設(shè)施建設(shè)規(guī)劃（2016－2020）》的要求，對校園足球場地設(shè)施的建設(shè)和完善做了具體的部署，并確定了明確的時(shí)間表和路線圖。場地的條件是一個(gè)學(xué)校能夠開展好足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的根本保障。如果場地設(shè)施不夠完善，會(huì)很容易導(dǎo)致學(xué)生意外受傷，勢必會(huì)對學(xué)生參與這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)帶來一定的心理壓力。改善足球場地設(shè)施條件，為我市高校足球的發(fā)展提供必要的物質(zhì)保障。將足球場地設(shè)施建設(shè)納入城市規(guī)劃，增加場地設(shè)施建設(shè)投入，按照因地制宜的原則，逐步加大建設(shè)力度，以創(chuàng)造適宜我市高校足球發(fā)展的條件。

（五）發(fā)掘足球運(yùn)動(dòng)在校園文化建設(shè)中的作用

校園足球文化的建設(shè)和發(fā)展往往容易被忽視，足球文化潛移默化的作用對促進(jìn)校園足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展意義顯著，在高校中開展形式多樣、內(nèi)容豐富的校園足球文化與運(yùn)動(dòng)，進(jìn)一步擴(kuò)大了校園足球運(yùn)動(dòng)的普及程度，提高了校園足球在校園體育活動(dòng)中的影響力，讓更多的大學(xué)生無時(shí)無刻受到足球運(yùn)動(dòng)魅力的影響，長期以往大學(xué)生可以通過各種渠道了解到校園足球無限魅力，無形當(dāng)中構(gòu)建了競技表象向文化內(nèi)涵轉(zhuǎn)化的良好平臺(tái)，進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生對校園足球文化內(nèi)涵感悟。

（六）合理組織足球訓(xùn)練與比賽

訓(xùn)練和比賽是提高足球競技運(yùn)動(dòng)的基本途徑，高校校園足球運(yùn)動(dòng)的開展，結(jié)合學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)選項(xiàng)課程及課外時(shí)間合理的進(jìn)行訓(xùn)練和比賽，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間掌握足球的基本技術(shù)，提高學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用能力，充分認(rèn)識(shí)到技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)的關(guān)系，及時(shí)搭建比賽平臺(tái)實(shí)現(xiàn)以賽促練以練促賽的良性循環(huán)，培養(yǎng)學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)意識(shí)，進(jìn)一步提高足球的運(yùn)動(dòng)競技水平。

積極開展多種形式的足球比賽如三人足球、五人制足球、七人制足球賽，充分根據(jù)學(xué)生的訓(xùn)練水平和特點(diǎn)靈活的安排競賽形式，提高足球競賽的趣味性、足球競賽的實(shí)踐效性，充分利用競賽對提高運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練水平的重要作用，實(shí)現(xiàn)賽練結(jié)合的最佳組合。

（七）發(fā)揮政府的主導(dǎo)地位，構(gòu)建多元治理主體

政府還在扮演“全能型政府”角色，既是高校足球的資源配置者，也是各項(xiàng)足球的安排者。校園足球治理需要打破政府一元治理思路，形成政府主導(dǎo)的多元主體合作的治理思路。政府是公共利益的代表，既有特殊的社會(huì)利益也有共同的公共需求，而市場是社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益的代表，兩者間存在共同的利益追求。政府的獨(dú)特優(yōu)勢和社會(huì)組織、市場的特殊優(yōu)勢有機(jī)結(jié)合，不僅能提高校園足球整體的效應(yīng)，還可以彌補(bǔ)彼此的不足。

（八）加強(qiáng)高校體育社團(tuán)的建設(shè)

高校體育社團(tuán)的建設(shè)對于促進(jìn)校園足球發(fā)展起著重要的作用，去社團(tuán)作為高等學(xué)校體育教學(xué)、課外體育活動(dòng)、校園體育競賽的重要形式之一。積極創(chuàng)建高校體育足球社團(tuán)，發(fā)揮高校體育社團(tuán)的輻射作用，吸納興趣相同的大學(xué)生參與到足球項(xiàng)目當(dāng)中來，通過社團(tuán)的形式來提高高校校園足球的訓(xùn)練水平、競賽水平，推動(dòng)校園足球社團(tuán)的進(jìn)一步發(fā)展，通過訓(xùn)練競賽的形式吸引更多的同學(xué)參與到高校足球運(yùn)動(dòng)的隊(duì)伍當(dāng)中來。因此，如何借助高校足球社團(tuán)的價(jià)值，是高校足球?qū)崿F(xiàn)跨越式發(fā)展的基礎(chǔ)，是夯實(shí)高校校園足球發(fā)展的基石。

（九）擅于汲取世界足球強(qiáng)隊(duì)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)

普通高校校園足球的可持續(xù)發(fā)展，要堅(jiān)持采用“走得出去、引得進(jìn)來”的路線，要避免一葉障目的做法。通過學(xué)習(xí)世界足球強(qiáng)隊(duì)先進(jìn)的訓(xùn)練理念和方法，對于提升普通高校校園足球的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。比如，在英國的社區(qū)就成立相應(yīng)的體育服務(wù)站，指導(dǎo)足球運(yùn)動(dòng)開展，同時(shí)，英國俱樂部組建的足球?qū)W院也非常完善，肩負(fù)著各年齡階段足球后備人才培養(yǎng)的重任。德國不僅有專門的精英足球?qū)W校，而且又遍布德國的草根足球?qū)W校，可見，德國有著廣泛的足球群眾基礎(chǔ)。更為重要的是，德國足球把“學(xué)訓(xùn)結(jié)合”做得非常好，主要通過學(xué)校、地方足協(xié)和職業(yè)足球俱樂部三者相互合作。

三、結(jié)論

中國足球的發(fā)展與提高不是一朝一夕的事情，需要統(tǒng)籌規(guī)劃建立長期有效機(jī)制，夯實(shí)基層足球發(fā)展，將金字塔的塔底擴(kuò)寬，切實(shí)提高參與足球運(yùn)動(dòng)的群眾基礎(chǔ)，吸引更多的社會(huì)力量參與到足球的復(fù)興之路。當(dāng)前高校足球的發(fā)展需重視校園足球文化建設(shè)的作用；在校園足球發(fā)展過程當(dāng)中始終堅(jiān)持安全第一的原則以人為本；在校園足球發(fā)展中重視師資力量的提高；保障開展校園足球的場地器材要素；合理組織足球訓(xùn)練與競賽，比賽代練，以練促賽；發(fā)揮政府的主導(dǎo)地位構(gòu)建多元治理主體促進(jìn)足球和諧發(fā)展；進(jìn)一步加強(qiáng)高校體育社團(tuán)的建設(shè)積極搭建足球俱樂部平臺(tái)；善于汲取世界足球強(qiáng)隊(duì)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)他山之石可以攻玉。茂名市高校校園足球活動(dòng)的開展，充分體現(xiàn)了政府主導(dǎo)市場參與的優(yōu)化結(jié)構(gòu)，積極發(fā)展校企合作模式、體教結(jié)合模式、積極推進(jìn)高校校園足球聯(lián)賽模式和人才選拔機(jī)制。管理上分工合作、教育部門與體育部門結(jié)合發(fā)展助推校園體育足球進(jìn)一步繁榮；強(qiáng)布點(diǎn)學(xué)校場地器材、經(jīng)費(fèi)保障、教練員隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)一步提高；從思想上調(diào)動(dòng)布點(diǎn)學(xué)校的積極性為校園足球的發(fā)展?fàn)I造良好的運(yùn)動(dòng)氛圍，助力我市高校校園足球發(fā)展的繁榮昌盛。