小學(xué)《道德與法制》教學(xué)中的安全教育

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在生活品質(zhì)不斷提升的今天，當(dāng)代小學(xué)生的生活方式發(fā)生了很多的改變，而娛樂方式也變得更加多樣，雖然在很大程度上豐富了小學(xué)生的課余生活，但也同樣帶來了很多安全問題，而要想避免這類安全問題的發(fā)生，為小學(xué)生生命安全與身體健康提供保障，則需要在《道德與法制》課程中對這些安全問題隱患進行強調(diào)，并通過持續(xù)性的安全教育來加強小學(xué)生的安全意識與自我保護能力。

一、小學(xué)《道德與法制》教學(xué)中安全教育的重要意義

在教育部門的高度關(guān)注下，當(dāng)前我國小學(xué)《道德與法制》教學(xué)中安全教育的受重視程度是非常高的，而從整體上來看，這一課程的意義則可以體現(xiàn)在以下幾方面：首先，當(dāng)前素質(zhì)教育理念已經(jīng)在各階段、各學(xué)科的教學(xué)工作中得到了深入貫徹，而對學(xué)生多方面能力素養(yǎng)的提升，也成為了教育教學(xué)工作的重點，安全教育作為小學(xué)階段的重要課程，其不僅能夠提高小學(xué)生的安全意識，有效降低各類學(xué)生安全事故的發(fā)生幾率，同時也能夠讓學(xué)生掌握各種安全知識與自我防護技能，這對于學(xué)生的綜合素質(zhì)提升與未來個人全面發(fā)展都是很有幫助的[1]。其次，受我國人口發(fā)展規(guī)律的影響，近幾年小學(xué)生數(shù)量均呈現(xiàn)出了持續(xù)增長的趨勢，而校園及校園周邊的環(huán)境也變得愈發(fā)復(fù)雜，如校園暴力、宿舍財物丟失、踩踏事件等校園安全事故屢見不鮮。面對這樣的校園環(huán)境，通過安全教育來培養(yǎng)學(xué)生安全意識，幫助其掌握一些安全常識與自我防護、自救技巧顯然是非常必要的。最后，在互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)達的信息時代下，很多小學(xué)生都對網(wǎng)絡(luò)有著很強的依賴性，這不僅會影響到學(xué)生的身體健康，同時也會很容易使學(xué)生形成錯誤的價值觀念，而通過《道德與法制》課程中的安全教育，則能夠為學(xué)生樹立正確的價值觀導(dǎo)向，避免這類問題的發(fā)生。

二、小學(xué)《道德與法制》教學(xué)中開展安全教育的有效措施

(一)加強師生互動溝通 《道德與法制》課程中雖然有著不少的理論知識，但安全教育卻是完全以保護學(xué)生人身安全為首要目的，因此在實際教學(xué)中，教師不能按照其他文化課程的教學(xué)思路、教學(xué)方法對學(xué)生進行知識灌輸性教育，而是要主動與學(xué)生進行課堂互動，通過一些啟發(fā)性問題的設(shè)置來激發(fā)學(xué)生對安全知識、法律知識的好奇心，之后再圍繞這些安全知識、法律知識展開合理性探討，與學(xué)生共同討論這些知識的合理性，通過積極的討論，學(xué)生能夠充分認識安全知識、法律知識的正確性與重要性，其學(xué)習(xí)熱情與學(xué)習(xí)效率也會隨之大大提升。

(二)組織安全教育活動 《道德與法制》課程雖然以安全知識教育為主，但卻并沒有固定的知識架構(gòu)，而這也給小學(xué)生的安全知識記憶、掌握帶來了很大的難度，在實際教學(xué)中，教師不能完全依靠語言講解來展開安全知識教育，而是要充分利用小學(xué)生活潑好動的特點，經(jīng)常性的組織“全國中小學(xué)生安全教育日”、9月學(xué)校安全月、“119消防安全宣傳周”等主題校園活動，將安全知識教育與實踐活動結(jié)合起來，并通過主題班會、國旗下講話、專題講座、討論會等活動形式來對飲食、用電、防火、防盜、運動等方面的各種安全知識展開大力宣傳，對于理解能力較強的高年級學(xué)生，還可以帶領(lǐng)其對《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)進行了解，這樣學(xué)生能夠在活動中了解安全知識、法律知識，并留下較為深刻的印象，安全教育自然也會取得更好的效果[2]。

(三)充分聯(lián)系現(xiàn)實生活 小學(xué)生的思維比較直觀，面對課堂上學(xué)習(xí)的各種安全知識，學(xué)生即便能夠準(zhǔn)確理解其內(nèi)涵，并產(chǎn)生較強的認同感，但在現(xiàn)實生活中，仍然很難實現(xiàn)對安全知識的靈活應(yīng)用。針對這一問題，教師還需從小學(xué)生的思維模式出發(fā)，在講解安全知識的同時引入一些日常生活中的常見案例，將現(xiàn)實生活與安全知識聯(lián)系在一起，為學(xué)生提供安全知識應(yīng)用與安全事故應(yīng)對的真實案例，這樣學(xué)生在真正遇到安全事故時，才能夠迅速做出正確反應(yīng)。例如，在講解用電安全知識時，教師就可以引入意外觸電的安全事故案例，并為其播放視頻，通過這樣的案例，學(xué)生會清楚地認識到觸摸電源的巨大危害，在日常生活中自然就會自覺加強對這方面的防范。

(四)重視安全事故演練 為了讓學(xué)生加強學(xué)生的應(yīng)急反應(yīng)能力，保證其能夠熟練、冷靜的應(yīng)對各種常見安全事故，教師還在進行《道德與法制》教學(xué)的同時，也要經(jīng)常性的組織學(xué)生對各種常見安全事故進行模擬，并帶領(lǐng)學(xué)生展開火災(zāi)、地震、暴力傷害等特定事故情景下的應(yīng)急安全演練。通過這種相對真實的情景模擬演練，學(xué)生能夠熟悉安全事故發(fā)生時的緊張氛圍，了解應(yīng)對安全事故的各種正確措施，在安全事故真正發(fā)生時，就會更加冷靜、沉著，并正確做出一系列的應(yīng)對。

三、結(jié)束語

總而言之，小學(xué)《道德與法制》雖然是一門新設(shè)置的非考試課程，但其重要性卻是非常高的，教師必須要正確認識到《道德與法制》課程中安全教育的重要意義，并在實際教學(xué)中采取安全事故演練、組織安全教育活動等有效教學(xué)策略，才能夠保證安全教育的實效性，并為小學(xué)生的安全提供充分保障。