高中體育特長(zhǎng)生德育教育實(shí)效性研究

劉建敏

(廣東省河源市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué) 廣東 河源 517000)

在培養(yǎng)高中體育特長(zhǎng)生的過程中，教師要從整體上看待學(xué)生的發(fā)展，樹立以學(xué)生為本的教學(xué)理念，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)生的道德品質(zhì)，確保高中體育特長(zhǎng)生健康全面的成長(zhǎng)。但特長(zhǎng)生各方面的能力存在著很大的差距，而且部分特長(zhǎng)生的自我意識(shí)強(qiáng)烈，具有鮮明的個(gè)性特點(diǎn)，思想品格和行為習(xí)慣上有著一定的不穩(wěn)定性。因此，教師應(yīng)在高中體育特長(zhǎng)生身上投入更多的精力和情感，增強(qiáng)德育教育中的人文關(guān)懷，使學(xué)生養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)。

1.高中體育特長(zhǎng)生德育教育存在的問題

德育教育是開展道德活動(dòng)的主要形式，能夠規(guī)范學(xué)生的道德行為，提高學(xué)生的政治觀念和政治信仰，培養(yǎng)健康的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，促進(jìn)學(xué)生思想道德的發(fā)展。新課改指出高中德育教育要培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)意識(shí)，使學(xué)生堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，自覺遵守法律法規(guī)，敢于創(chuàng)新敢于實(shí)踐，形成高尚的思想道德和健康的心理品質(zhì)。高中體育特長(zhǎng)生具備良好的身體素質(zhì)，對(duì)體育活動(dòng)有強(qiáng)烈的興趣，但部分學(xué)生的文化課成績(jī)較差，存在厭學(xué)的現(xiàn)象，容易產(chǎn)生沖動(dòng)、暴躁等情緒，有些學(xué)生還會(huì)出現(xiàn)打架、逃學(xué)、拉幫結(jié)伙、尋釁滋事等不良行為，不利于德育教育的順利開展。而且有些教師的教學(xué)方式陳舊單一，對(duì)高中體育特長(zhǎng)生德育教育的重視不夠，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的德育興趣，導(dǎo)致最終的德育效果不佳。

2.提高高中體育特長(zhǎng)生德育教育實(shí)效性的策略

2.1 轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，落實(shí)以人為本。高中體育特長(zhǎng)生德育教育需要師生的雙向互動(dòng)，提高學(xué)生德育教育的接受度，才能豐富學(xué)生的德育知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的管理意識(shí)，使學(xué)生形成良好的思想道德素養(yǎng)。但有些教師受到傳統(tǒng)教育理念的影響，依舊運(yùn)用硬性的教育方法，沒有結(jié)合新課改的指導(dǎo)，導(dǎo)影響了德育教育的實(shí)效性。因此，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，落實(shí)以人為本的要求，采用民主的教學(xué)模式增強(qiáng)德育教育的效果。在德育教育中，教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)體育特長(zhǎng)生心理上的變化，幫助特長(zhǎng)生制定完善的學(xué)習(xí)計(jì)劃，利用課下輔導(dǎo)、傳授學(xué)習(xí)方法等方式提高特長(zhǎng)生的學(xué)習(xí)自信。還可以鼓勵(lì)班干部幫助體育特長(zhǎng)生，使特長(zhǎng)生感受到教師和學(xué)生對(duì)自己的關(guān)心，主動(dòng)改變自身的不良行為。另外，在面對(duì)特長(zhǎng)生的錯(cuò)誤時(shí)，教師不能給予批評(píng)學(xué)生，而是要了解到學(xué)生的心理活動(dòng)，讓學(xué)生了解到自己行為的后果，從學(xué)生的角度開展德育活動(dòng)，這樣才能使學(xué)生自覺遵守規(guī)章制度，實(shí)現(xiàn)德育教育學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。

2.2 創(chuàng)新德育方法，提高德育興趣。教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容對(duì)德育效果有重要形象，在新課改背景下，教師要?jiǎng)?chuàng)新德育教育的方法，針對(duì)體育特長(zhǎng)生存在的德育問題制定教學(xué)計(jì)劃，改變強(qiáng)制、灌輸?shù)慕虒W(xué)模式，使學(xué)生自覺參與到德育活動(dòng)中。例如教師可以利用分層教學(xué)的方式，認(rèn)識(shí)到體育特長(zhǎng)生與普通學(xué)生的差異，將德育目標(biāo)、德育內(nèi)容、德育作業(yè)分層，有針對(duì)性的解決體育特長(zhǎng)生的德育問題。其次，教師還可以對(duì)體育特長(zhǎng)生集中授課，延伸分層教學(xué)中的內(nèi)容，結(jié)合體育特長(zhǎng)生的特點(diǎn)制定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，形成多元化的德育教育模式。最后，教師還要運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，通過寓教于樂的方式開展德育教育。例如在愛國(guó)教育中，教師可以播放國(guó)歌的創(chuàng)作背景，讓學(xué)生說說自己對(duì)歌詞的感受，接著為學(xué)生介紹中國(guó)近代史上人們?yōu)榱司韧鰣D存做出的努力和結(jié)果，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人們強(qiáng)烈的愛國(guó)情感。之后再出示中國(guó)近代的成就，介紹中美間的乒乓外交、08年奧運(yùn)會(huì)、孫楊取得大滿貫等體育成就，以此來激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，為學(xué)生樹立為國(guó)爭(zhēng)光的偉大理想，使學(xué)生形成堅(jiān)韌不拔、頑強(qiáng)拼搏的良好品質(zhì)。

2.3 關(guān)注心理健康，提高學(xué)生素養(yǎng)。在學(xué)習(xí)和鍛煉的過程中，體育特長(zhǎng)生承受了巨大的心理壓力，只有具備良好的心理素質(zhì)才能取得良好的成績(jī)。但部分學(xué)生在比賽失利后會(huì)出現(xiàn)過激的行為，如垂頭喪氣、情緒暴躁等，不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展。因此在德育教育中，教師要關(guān)注體育特長(zhǎng)生健康心理品質(zhì)的培養(yǎng)，及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生的不良問題，與學(xué)生共同討論比賽失利的原因，平衡學(xué)生的比賽心態(tài)，教授學(xué)生一些調(diào)控情緒的方法等，引導(dǎo)學(xué)生正確看待賽場(chǎng)上的輸贏。這樣才能保證學(xué)生心理品質(zhì)的健康穩(wěn)定，使學(xué)生正確看待體育學(xué)習(xí)中的問題，促進(jìn)高中體育特長(zhǎng)生德育教育實(shí)效性的提高。

3.結(jié)束語(yǔ)

總而言之，隨著素質(zhì)教育的逐步推進(jìn)，教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到德育教育的重要性，找出高中體育特長(zhǎng)生德育教育中存在的問題，結(jié)合特長(zhǎng)生身心的發(fā)展特點(diǎn)開展德育工作，樹立以人為本的教育理念，利用全新的教育方法激發(fā)學(xué)生德育興趣，關(guān)注到體育生心理健康，以此來改變體育特長(zhǎng)生對(duì)德育教育的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)體育特長(zhǎng)生德育教育的效果。