初中班主任德育工作實(shí)效性的強(qiáng)化策略

米瑪更參

(西藏山南市曲松縣中學(xué) 西藏 曲松 856300)

初中班主任德育工作問題是影響初中學(xué)生整體素質(zhì)的關(guān)鍵。為了提高中學(xué)教師的教育質(zhì)量，學(xué)校應(yīng)改善德育的教育模式，進(jìn)一步加快我國中學(xué)素質(zhì)教育的步伐。在當(dāng)前這種教育質(zhì)量快速發(fā)展的環(huán)境下，我國的初中教育思想仍然存在許多缺陷。老師缺乏德育工作實(shí)踐的意識，導(dǎo)致老師對德育工作的認(rèn)識不足。所以，對于學(xué)校來說，在未來，相關(guān)教育機(jī)構(gòu)需要培養(yǎng)初中班主任德育工作實(shí)效實(shí)踐，進(jìn)而更好地幫助初中生進(jìn)行成長。

1.中學(xué)班主任德育工作開展現(xiàn)狀

目前，我國初中班主任德育工作正處于正在或者尚未開始階段，所以總體來說，初中班主任德育工作實(shí)效還不夠好。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，每次學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，老師都會仔細(xì)解釋學(xué)生錯(cuò)在哪里，用這種方法，很難糾正學(xué)生的思想，很難理解德育的發(fā)展。相反，它也可能加劇初中學(xué)生中普遍存在的反叛心理。因此，教師必須通過引入道德理解，道德良知，道德行為和道德教育四個(gè)方面來扭轉(zhuǎn)學(xué)生的不良行為。除此之外，道德工作不能僅保留在表面上，而不去執(zhí)行。此外，許多教師只專注于教學(xué)任務(wù)，因此他們過度關(guān)注學(xué)生成績的提高，所以德育工作被老師忽略，導(dǎo)致學(xué)生德育質(zhì)量存在差異，就進(jìn)一步造成了學(xué)生學(xué)習(xí)成績好，道德品質(zhì)不好的現(xiàn)象。因此，有必要改變當(dāng)前的教育狀況，提高德育的教育水平[1]。

2.德育工作質(zhì)量提高的措施

2.1 教師要轉(zhuǎn)變德育觀念。改善教師課堂教學(xué)水平的條件和保證是教師觀念的轉(zhuǎn)變。這也就是說，老師必須改變教學(xué)觀念，并學(xué)會看到自己工作中的缺點(diǎn)，并進(jìn)一步加以改善。只有發(fā)展初中班主任德育工作實(shí)效性，初中生才將能夠充分理解德育工作的重要性，提高對德育工作的概念，并進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)其他知識的能力?？偟膩碚f，要充分發(fā)揮初中班主任德育工作的實(shí)效性，就需要不斷改變老師的德育觀念，并在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，只有這樣，才能在幫助學(xué)生更好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)[2]。

2.2 加強(qiáng)自我的學(xué)習(xí)，拓展德育內(nèi)容。課堂改革后，制定了中學(xué)道德教育的質(zhì)量要求。在復(fù)雜的教育環(huán)境中，這給我國教育模式得到發(fā)展帶來了很大的挑戰(zhàn)。這要求班主任要積極學(xué)習(xí)德育工作，不斷充實(shí)知識，促進(jìn)學(xué)生德育工作，提高德育水平。除此之外，教師還需要閱讀更多有關(guān)道德教育的書籍，以便積極參與學(xué)校的職業(yè)教育，向其他學(xué)校的老師學(xué)習(xí)，并提高教育水平[3]。

2.3 深入交流,了解學(xué)生。師生之間需要加深交流，因?yàn)橹挥羞@樣才可以感受到彼此的心理變化，也能更加容易地理解他人所要表達(dá)的意思。對于教學(xué)來說，只有在老師理解學(xué)生的情況下，進(jìn)行科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，才能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和道德教育。在這方面，首先，教師需要與學(xué)生建立關(guān)系。在傳統(tǒng)教育中，教師占主導(dǎo)地位，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，這導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中處于被動地位，并盲目的聽從老師的活動和指示。隨著教育課程的改革，就需要在確定教師和學(xué)生的狀態(tài)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，并且在這個(gè)過程中，教師的狀態(tài)始需要終高于學(xué)生的狀態(tài)。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，學(xué)生只能聽，不能驗(yàn)證老師教授的知識，這對于學(xué)生實(shí)踐技能的發(fā)展來說，也是非常重要的。新課程改革的介紹表明，需要放棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師需要改變自己觀念，與學(xué)生建立良好的關(guān)系并進(jìn)行平等交流，以便教師可以更好地了解學(xué)生的心理需求，并計(jì)劃指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。此外，對于家長來說，需要始終鼓勵(lì)孩子進(jìn)行德育的學(xué)習(xí)，并與他們一起進(jìn)行道德教育，只有這樣，才能保證學(xué)生能夠在一個(gè)充滿德育意識的環(huán)境中成長。最后，教師需要從不同角度理解學(xué)生，在課堂上建立“友好的家庭團(tuán)體”，并使學(xué)生積極參與人際關(guān)系的培養(yǎng)過程中。只有這樣，才能讓學(xué)生在充滿德育意識的環(huán)境中成長，這對于學(xué)生日后的發(fā)展和生活來說，是非常重要的。

2.4 制度化的德育管理。道德教育的實(shí)施需要致力于讓學(xué)生們成為一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體班。這就要求老師在課堂教學(xué)中，需要將整個(gè)教室管理系統(tǒng)與初中班主任德育工作實(shí)效聯(lián)系起來，進(jìn)一步提高學(xué)生對德育工作的認(rèn)識。除此之外，國家還應(yīng)鼓勵(lì)相關(guān)的教育機(jī)構(gòu)制定相應(yīng)的政策以改善學(xué)生的德育工作。在這個(gè)過程中，課堂管理應(yīng)該“兩手并進(jìn)”，一方面可以改善管理體系，另一方面可以營造出卓越的課堂文化，進(jìn)一步讓學(xué)生在民主，公平和健康的學(xué)校文化中學(xué)習(xí)，這是非常重要的[4]。

3.結(jié)語

在教學(xué)實(shí)踐中，很明顯的是，當(dāng)前我國初中教學(xué)缺乏對道德教育的重視，所以，在未來，就需要相關(guān)的教育機(jī)構(gòu)能夠加強(qiáng)初中班主任德育工作實(shí)效的發(fā)展，進(jìn)一步促進(jìn)德育工作的質(zhì)量和效率，也能最大程度上幫助學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。