初中音樂中培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力的策略

唐 玲

(貴州省遵義市湄潭縣復(fù)興鎮(zhèn)中學(xué) 貴州 湄潭 564100)

在初中音樂課堂上，著力培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞能力，意義非凡，作用重大。所以在實際教學(xué)課堂中，教師應(yīng)在講解音樂基礎(chǔ)知識技能的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞各類優(yōu)秀的音樂作品，感受音樂的魅力，體會音樂的意境，在音樂的藝術(shù)殿堂中身心得到放松，精神的到升華，音樂鑒賞能力得到提升，身心健全發(fā)展，為未來的成長鋪好道路。

1.初中音樂學(xué)生鑒賞能力培養(yǎng)現(xiàn)狀

1.1 教學(xué)難度的提升沒有科學(xué)依據(jù)?，F(xiàn)在很多初中音樂教師在進行音樂鑒賞教學(xué)時，會注意對音樂知識的延伸，這固然是很好的，但很多音樂教師忽視學(xué)生的音樂基礎(chǔ)，讓學(xué)生鑒賞分析一些高難度的音樂作品，這樣不僅不能提升學(xué)生的鑒賞能力，還可能會使學(xué)生陷入思維的混亂，并不利于提升學(xué)生的鑒賞水平。

1.2 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下。有一句話說“興趣是最好的老師”，只有初中生自己對音樂鑒賞的學(xué)習(xí)充滿興趣，才能夠更好地提升他們的音樂鑒賞水平。但現(xiàn)在的初中生往往都對音樂鑒賞的興趣不濃厚或者說不持久，懷有厭煩的情緒，這也會使得對學(xué)生音樂鑒賞能力的培養(yǎng)比較慢。

1.3 初中音樂教師不重視音樂鑒賞。對于現(xiàn)在很多初中音樂教師來說，學(xué)生的音樂成績是他們教學(xué)的主要目標，因此很多教師在教學(xué)的過程中往往不重視成績之外的其他方面，在音樂的學(xué)習(xí)時，很多初中音樂教師都只是進行樂譜，歌曲的講解，忽視了對于音樂的鑒賞方面的教學(xué)[1]。

2.初中音樂中培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力的策略

2.1 營造輕松活躍的課堂氣氛。輕松活躍的教學(xué)氣氛有利于學(xué)生放下壓力，身心得到放松，在平和的精神狀態(tài)中，學(xué)生能夠更高效地進行學(xué)習(xí)。想要營造這種輕松活躍的課堂氛圍，以下三點必不可少：一要在備課時做好充足的準備，查找大量符合教學(xué)要求的音樂素材，分析學(xué)生興趣點，挑選能夠引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的音樂作品，以活潑、優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)的音樂陶冶情操；二要與學(xué)生做朋友，拉近師生距離，與學(xué)生打好關(guān)系。這樣能夠減低學(xué)生對教師的隔閡感，在課堂上放下面對教師而產(chǎn)生的壓力，從而能夠更專注地進行學(xué)習(xí)；三要在教學(xué)過程中多對學(xué)生進行恰當?shù)目洫劊寣W(xué)生在夸獎中獲得更多的自信，肯定自己的價值，從而能夠在課堂上積極發(fā)言，闡述自己的見解。做好以上三點，有利于為音樂鑒賞課營造輕松活躍的課堂氛圍，讓學(xué)生在自信自由中各抒己見，加深與同學(xué)、老師之間的交流，充分理解音樂作品的內(nèi)涵，感受其魅力，在提升音樂鑒賞能力的過程中，茁壯成長。

2.2 增強學(xué)生學(xué)習(xí)音樂鑒賞的興趣。興趣是最好的老師，要培養(yǎng)學(xué)生真正地從內(nèi)心里喜歡音樂作品鑒賞，增強他們鑒賞學(xué)習(xí)的主動性和積極性[2]。在平常的學(xué)習(xí)過程中，可以通過開展豐富多彩的與音樂作品鑒賞有關(guān)的活動，舉辦音樂鑒賞交流會等方式來激發(fā)同學(xué)們的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和注重對音樂作品的鑒賞，主動去學(xué)習(xí)和掌握音樂鑒賞的方法和策略，培養(yǎng)他們的音樂鑒賞能力。

2.3 構(gòu)建音樂情境，提高學(xué)生想象聯(lián)想能力。通過運用情景教學(xué)的方法，可以調(diào)動學(xué)生的想象力，在想象中更好地理解音樂內(nèi)涵。比如利用多媒體設(shè)備展示與音樂意境相關(guān)的圖片，播放音樂視頻，通過視覺讓音樂具有可看到的實體，從而能夠更加直接地向?qū)W生傳達音樂中的情感內(nèi)涵，讓學(xué)生更充分地理解鑒賞音樂作品。例如在鑒賞京劇《鍘美案》的一課中，僅僅通過聽，學(xué)生難以理解京劇內(nèi)容，這時通過播放京劇影像資料，學(xué)生便可以通過觀賞舞臺表演，辨別表演者的表情變化，感受京劇唱腔、韻律，輕松地理解京劇內(nèi)容，感受京劇魅力[3]。這樣的授課形式可以彌補傳統(tǒng)嚴肅的教學(xué)地弊端。并且，藝術(shù)與藝術(shù)之間關(guān)系密切，如果說音樂是藝術(shù)的耳朵，那么繪畫就是藝術(shù)的眼睛。

2.4 教師要注重自身音樂素養(yǎng)的提高，做好榜樣示范作用。教師自身的素質(zhì)影響到學(xué)生對于教師的認可和崇拜的程度，只有修養(yǎng)和文化學(xué)識，甚至社會閱歷豐富到一定程度，而且能夠用來指導(dǎo)學(xué)生進行音樂作品的鑒賞，才能夠更好地吸引學(xué)生，讓學(xué)生對教師產(chǎn)生信任，更有利于學(xué)生音樂鑒賞能力的培養(yǎng)[4]。因此，初中音樂教師一定要注重自身音樂素質(zhì)的提高，要不斷地學(xué)習(xí)優(yōu)秀的音樂知識，拓寬自己的視野，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研，發(fā)揮自己的主觀能動性，堅持探索，不斷創(chuàng)新，為學(xué)生樹立榜樣。

2.5 向?qū)W生講解基本音樂知識，為音樂鑒賞打好基礎(chǔ)。初中音樂教師要想在音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力，就要讓同學(xué)們掌握基本的音樂知識，從而為音樂鑒賞提供理論知識的支持，為此教室在教學(xué)中就要向同學(xué)們詳細介紹音樂發(fā)展史，介紹各種音樂形式，旋律，調(diào)式，和聲，結(jié)合音樂作品分析作品中所使用樂器的類型，音色，向同學(xué)們介紹樂器的特點、作用等，讓同學(xué)們從點入手，學(xué)好音樂作品鑒賞的方方面面，為有效培養(yǎng)音樂鑒賞能力奠定基礎(chǔ)。

結(jié)束語

綜上所述，教師應(yīng)通過多樣的教學(xué)手段，利用自己豐富的音樂專業(yè)知識，帶領(lǐng)學(xué)生感受了解優(yōu)秀音樂作品的特點，加強學(xué)生對于音樂鑒賞的興趣，讓學(xué)生在音樂世界中自在暢游，提高音樂鑒賞能力，感受音樂的魅力。