分析趣味教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用

黃云錦

(福建省南平市延平區(qū)水東學(xué)校 福建 南平 353000)

趣味教學(xué)法作為新教學(xué)方式，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用取得了理想成績(jī)。在實(shí)踐教學(xué)中，教師通過豐富的語(yǔ)言，為學(xué)生們營(yíng)造輕松的課堂氛圍，以提升語(yǔ)文課堂趣味性，集中學(xué)生注意力，使學(xué)生感受到語(yǔ)文知識(shí)的魅力，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文課堂教學(xué)目的。在小學(xué)語(yǔ)文趣味教學(xué)過程中，教師要結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)開展教學(xué)活動(dòng)，將趣味教學(xué)法引入小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，對(duì)促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革具有深遠(yuǎn)意義。

1.小學(xué)語(yǔ)文趣味教學(xué)注意事項(xiàng)

1.1 把握好趣味教學(xué)尺度。小學(xué)語(yǔ)文趣味教學(xué)是指將學(xué)生感興趣的內(nèi)容入到語(yǔ)文教學(xué)中，改變小學(xué)語(yǔ)文枯燥、單一化的教學(xué)模式。小學(xué)階段學(xué)生心智不夠成熟，學(xué)生課堂集中時(shí)間較短、自控力較差，因此教師在采用趣味教學(xué)法開展教學(xué)工作時(shí)，要把握好尺度，避免學(xué)生貪玩而忽視學(xué)習(xí)。例如教師在采用講故事、游戲等教學(xué)方式時(shí)，要控制好時(shí)間，不能忽視語(yǔ)文教學(xué)主要內(nèi)容。因此，小學(xué)語(yǔ)文教師在教學(xué)中，只有把握好尺度，才能充分發(fā)揮出趣味教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用。

1.2 加強(qiáng)與學(xué)生交流。應(yīng)試教育背景下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，教師在課堂中具有權(quán)威性，始終以嚴(yán)肅的形象面對(duì)學(xué)生，因此教師與學(xué)生交流的時(shí)間非常少，很多學(xué)生非常害怕老師，也不愿意主動(dòng)與老師交流。在小學(xué)語(yǔ)文趣味教學(xué)中，教師要徹底改變傳統(tǒng)教學(xué)形象，在課上課下多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的想法，根據(jù)學(xué)生的想法不斷調(diào)整教學(xué)方法，制定符合學(xué)生特點(diǎn)的趣味教學(xué)形式，這樣才能有效提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效率。

2.趣味教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)運(yùn)用策略

2.1 結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，制定教學(xué)內(nèi)容。小學(xué)階段學(xué)生具有極強(qiáng)的好奇心，小學(xué)語(yǔ)文教師在開展教學(xué)時(shí)要以學(xué)生特點(diǎn)為前提，制定符合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)模式。例如，課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)作為教學(xué)的第一環(huán)節(jié)，在這部分內(nèi)容融入學(xué)生感興趣的事物，便可以有效集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。再如，小學(xué)生喜歡游戲、童話故事等，教師便可以利用童話故事的方式講解語(yǔ)文知識(shí)，以游戲的方式開展課堂教學(xué)活動(dòng)。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中要充分發(fā)揮出趣味教學(xué)法的作用，就要突出學(xué)生主體地位，使學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中，這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。如在學(xué)習(xí)“飛向月球”這節(jié)內(nèi)容前，筆者引導(dǎo)學(xué)生收集與月球相關(guān)的故事，在課堂教學(xué)前與大家一起分享收集的故事，這樣做會(huì)使學(xué)生對(duì)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容留下深刻印象，幫助學(xué)生更好的理解課文內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效率。

2.2 加強(qiáng)知識(shí)理解，提升綜合能力。語(yǔ)文學(xué)科與其他學(xué)科不同，語(yǔ)文學(xué)科學(xué)強(qiáng)調(diào)理解和感悟，通過語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)，豐富了學(xué)生的內(nèi)心，提高了學(xué)生的理解力，學(xué)生的情感變得更豐富，并可以透過事物的表象看到本質(zhì)。因此，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)不能照搬教材內(nèi)容，而要注重實(shí)踐和領(lǐng)悟分享。趣味教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用，要求教師在教學(xué)中要堅(jiān)持趣味原則，徹底改變傳統(tǒng)教學(xué)中的填鴨式教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂中師生、生生間的互動(dòng)。如在學(xué)習(xí)童話故事課文內(nèi)容時(shí)，筆者對(duì)學(xué)生們進(jìn)行小組劃分，每個(gè)學(xué)生扮演一個(gè)角色，通過學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，重新編寫臺(tái)詞并進(jìn)行表演。這樣做不僅增加了語(yǔ)文教學(xué)的趣味性，同時(shí)加深學(xué)生對(duì)課文角色的理解，通過表演的方式更全面理解故事中人物的心理變化，鍛煉了學(xué)生的表現(xiàn)力和表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。

2.3 組織課外拓展活動(dòng)，鍛煉實(shí)踐操作能力。小學(xué)語(yǔ)文課外活動(dòng)是教師常用的增強(qiáng)教學(xué)趣味性的方式，組織課外拓展活動(dòng)，可以使學(xué)生的實(shí)踐操作能力得到鍛煉，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升?；诖?，語(yǔ)文教師要定期組織課外拓展活動(dòng)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如教師可以結(jié)合發(fā)音內(nèi)容，組織以發(fā)音為主題的活動(dòng)，通過活動(dòng)使學(xué)生掌握正確的普通話發(fā)音。教師還可以結(jié)合學(xué)生的興趣愛好組織課外活動(dòng)，如閱讀小組、寫作小組等，在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。此外，教師也可以結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，組織競(jìng)賽活動(dòng)，如比比誰(shuí)發(fā)音準(zhǔn)、比比誰(shuí)寫的快等活動(dòng)，在競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)氛圍中，增強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)的趣味性，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)有更深入理解。

結(jié)束語(yǔ)

總之，在素質(zhì)教育背景下，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)暴露出一些問題，其中教學(xué)方法單一化是較為突出的問題，將趣味教學(xué)法運(yùn)用到小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，有效提升了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效率，教師要深入分析趣味教學(xué)法的價(jià)值，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，制定教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)知識(shí)理解，提升綜合能力，組織課外拓展活動(dòng)，鍛煉實(shí)踐操作能力，全面促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提升，為學(xué)生創(chuàng)建趣味、優(yōu)質(zhì)的語(yǔ)文課堂，促進(jìn)學(xué)生全面提升。