體育游戲應用于體育教學的探討

高 超

（上海市嘉定區(qū)金鶴中學，上海 201803）

受傳統(tǒng)教育理念的影響，現(xiàn)階段體育教學中存在一些問題，需要引起重視。在新課標的要求下，體育教師應拋棄傳統(tǒng)教學理念和教學模式，采取新型的教學理念和教學模式對學生進行體育教學。體育游戲法作為一種新型教學方法，引起了體育教師的高度關注，不少學校將體育游戲法應用到體育教學中，獲得了良好的教學實踐效果，有效激發(fā)了學生的體育學習興趣，大大提高了體育教學效率。

1 當前體育教學存在的主要問題

1.1 體育教學得不到重視

隨著素質(zhì)教育的實施，越來越多的學校和教師已認識到體育教學對學生的重要性，并開始積極開展體育教學。但是在應試教育的壓力下，仍不乏一些學校依舊以學生的文化課成績?yōu)槲ㄒ豢己藰藴?，忽視了對學生體育教育的重視，甚至有些學校為了提高學生的文化課成績，取消了體育教學，導致學生的體質(zhì)健康得不到保障，出現(xiàn)體質(zhì)健康水平下降的情況。

1.2 體育教學內(nèi)容比較枯燥

目前大多數(shù)學校的體育教學都缺乏創(chuàng)新性，教學內(nèi)容設置比較單一、枯燥，這對喜歡各種新奇事物的學生而言并不適合，長期下去會讓學生失去對體育學習的興趣。例如，多數(shù)學校在進行體育教學時，只是讓學生進行跑步，跑步雖然能提高學生的體質(zhì)健康水平，但是其單一、枯燥性會讓學生很難承受，長期下去學生不僅會失去對體育學習的興趣，還會厭惡上體育課，這對學生身心健康發(fā)展是十分不利的。

1.3 忽視了學生體育價值觀與體育意識的培養(yǎng)

對學生而言，沒有正確的價值觀，他們在面對社會上各種誘惑時會難以自控。在體育教學中，不少學校忽視了對學生進行體育價值觀及體育意識的培養(yǎng)，導致學生不愿意參與體育學習，而更愿意看網(wǎng)絡視頻、打網(wǎng)絡游戲等。在沒有形成正確的體育價值觀及體育意識的情況下，不少學生認為在體育活動中揮灑汗水獲得健康快樂的成就感，遠遠低于在游戲中取勝的成就感。雖然也有很多學生知道運動會使人獲得健康，經(jīng)?？匆曨l、打游戲會損害自己的健康，但由于他們?nèi)狈φ_的體育價值觀及體育意識的引導，導致他們很難做出正確的選擇。

2 體育游戲應用于體育教學的意義

2.1 提高學生參與體育教學的積極性

每一名學生都有好奇的天性，對新奇有趣的事物會表現(xiàn)得十分著迷。在體育教學中采用體育游戲教學方法，能在一定的程度上吸引學生的注意力，從而提高學生參與體育教學的積極性。同時，富有趣味性的體育游戲，還能有效激發(fā)學生的好奇心，在趣味體育游戲的熏陶下，學生會對體育學習產(chǎn)后濃厚的興趣，主動參與體育學習，積極探索體育知識。

2.2 活躍體育教學氛圍

傳統(tǒng)體育教學方式單一，導致教學氣氛比較沉悶，學生對學習體育知識表現(xiàn)得不積極，體育教學效率十分低下。通過在體育教學中采用體育游戲教學法，一些富有趣味性的體育游戲能夠有效活躍體育教學氛圍。例如，教師在教學中為學生講解體育理論知識時，可以利用當前流行的撕名牌游戲來活躍體育教學氛圍，這樣能調(diào)動學生體育學習的積極性，使學生在快樂體育氛圍的熏陶下自主地進行體育學習，從而達到一個良好的體育教學效果。

2.3 降低體育運動風險

在體育教學中，體育教師不僅要引導學生進行體育鍛煉，還要防止學生在體育鍛煉中受傷。由于傳統(tǒng)體育教學內(nèi)容比較單一、枯燥，學生在體育動作學習時會心不在焉，這樣不僅會導致學生學習效果低下，還會因為動作不規(guī)范導致學生在體育鍛煉中受傷。體育游戲的應用可以充分調(diào)動學生的體育興趣，提高學生在體育學習中的專注力。例如，當學生出現(xiàn)動作不規(guī)范時，教師可通過體育游戲的方式，對學生進行體育運動動作的糾正和指導，這樣不僅可以加深學生的印象，還會使學生更加認真地聽從教師的指導，并很快將錯誤動作糾正過來，大大提高學生的體育學習效率，降低學生由于動作不規(guī)范而導致的運動風險。

3 體育游戲在體育教學中的應用

3.1 應用體育游戲做好教學前的熱身工作

在開展一些高強度的體育教學項目時，為了保證后面的教學能夠更好地進行，也為了在進行高強度訓練時學生的身體不會受到傷害，教師會進行一些課前準備工作，即讓學生進行熱身運動。一般來說，在熱身內(nèi)容的選擇中，體育教師都會讓學生進行一些簡單的健身操或原地踏步走等熱身內(nèi)容，這樣的熱身內(nèi)容比較單一、枯燥，難以有效調(diào)動學生的運動熱情，導致在后面的教學中學生難以進入狀態(tài)，從而很難達到有效教學效果。這時教師可以通過體育游戲的方式進行準備環(huán)節(jié)的熱身工作，通過豐富的體育游戲，能夠有效激發(fā)學生的體育學習熱情，保障之后體育教學的順利進行。例如，教師可以在熱身階段將單純的跑步變換成跑步造字或組隊跑，以提高學生的積極性和興趣。運用體育游戲進行教學，學生會自愿地參與進來，能大大提高體育教學的效果。

3.2 應用體育游戲活躍體育教學氛圍

體育教師在進行體育教學時，要充分考慮學生的情況，采取不同的體育游戲進行教學，以對學生形成激勵效果，讓學生積極主動地進行體育活動。在體育教學過程中，體育教師可以利用很多機會運用體育游戲進行教學，以提高學生對體育教學的興趣。例如，在乒乓球教學中，體育教師可以讓學生進行托球跑游戲。乒乓球必須放在球拍的中間，不得用手固定，每個人每次只能托1 個球，時間為5 min、10 min、20 min，起點到終點距離為5m、10m、20m均可，以乒乓球不掉在地上放入指定位置算有效球，誰運得多則誰獲得勝利。又如，在田徑教學中，體育教師可以創(chuàng)設一些接力賽來對學生進行田徑訓練。接力賽的道具可以是接力棒、凳子、繩子、氣球等，體育教師只要根據(jù)實際情況來進行選擇即可。可以設置為2 組或多組，每組2 個成員或多個成員均可。在途中可以設置讓學生跳過凳子、鉆過繩子、繞過氣球往回跑，然后再鉆過繩子、跳過凳子到達終點，最后把接力棒遞給下一個人。最先完成的團隊即為獲勝者。這樣的體育游戲既能提高學生參與的積極性，又能培養(yǎng)學生的團隊合作意識，促進學生的健康成長。

3.3 應用體育游戲幫助學生放松

體育教學的結(jié)束環(huán)節(jié)是很多體育教師容易忽略的環(huán)節(jié)。當學生進行了高強度的體育訓練之后，身心會處于疲憊狀態(tài)，通過在結(jié)束環(huán)節(jié)進行放松活動，能使學生的體能和心理獲得快速恢復。一些簡單有趣的體育游戲，能夠降低學生大腦皮層的興奮度，從而緩解學生進行高強度體育鍛煉后帶來的神經(jīng)緊張感，讓學生得到更好的放松。因此，在體育教學結(jié)束環(huán)節(jié)，體育教師要積極采用體育游戲，對學生進行放松運動。例如，可以讓學生配合音樂節(jié)奏進行機器舞似的抖身運動；可以讓學生自己或同學之間進行按摩，以達到放松肌肉的目的。

4 結(jié) 語

隨著新課改的不斷深入，各學校對學生的體育教學也越發(fā)重視。但是，當前的體育教學仍然存在一些問題，而且在這些問題的影響下，學生很難得到有效的體育鍛煉效果，身體健康水平得不到有效提高。運用體育游戲進行體育教學能顯著提高體育教學效果，具有重要應用價值。但需要注意的是，體育教師在運用體育游戲進行體育教學時，要結(jié)合體育教學的實際情況，積極為學生營造快樂的教學氣氛，讓學生在輕松的氣氛中進行體育學習，使學生獲得體育運動的快樂，提高體育教學效果，提高學生的體質(zhì)健康水平。