論新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新

朱霞

【摘要】在新課改發(fā)展的教育背景下，教師的教學(xué)思想發(fā)生了巨大的變化，教學(xué)方法不再以單一的形式出現(xiàn)在課堂中。因此，作為一名新課改背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，要懂得創(chuàng)新教學(xué)方法，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)科的趣味性，讓學(xué)生也可以拿出積極的學(xué)習(xí)情感參與數(shù)學(xué)知識和技能的獲取過程，從而使小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)效果得到優(yōu)化。

【關(guān)鍵詞】新課改;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)方法;合作學(xué)習(xí)

中圖分類號：G623.5

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：0493-2099（2020）30-0107-02

On the Innovation of Primary School Mathematics Teaching Method under the NewCurriculum Reform

（Changsheng Primary School， Jintan District， Changzhou City， Jiangsu Province，China） ZHU Xia

【Abstract】Under the educational background of the development of the new curriculum reform，teachers' teaching ideashave undergone tremendous changes， and teaching methods no longer appear in the classroom in a single form. Therefore， as aprimary school mathematics teacher in the context of the new curriculum reform，he must know how to innovate teachingmethods to make students feel the interest of mathematics，so that students can also take active leaming emotions and partici-pate in the process of acquiring mathematical knowledge and skills， so as to optimize the classroom teaching effect of elemen-tary school mathematics.

【Keywords】New curriculum reform; Elementary school mathematics; Teaching methods; Cooperative leaming

數(shù)學(xué)被社會群眾公認(rèn)為是一門難度較大的學(xué)科，所以在小學(xué)學(xué)習(xí)階段幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師的重要責(zé)任。下面，我將結(jié)合自身教學(xué)實踐經(jīng)驗，對如何在新課改背景下創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法提出以下幾點(diǎn)建議：

一、開展合作學(xué)習(xí)，給予學(xué)生參與機(jī)會

新課程改革施行以來，學(xué)生的課堂主體地位被多次強(qiáng)調(diào)，但是仍然有一些教師愿意展示自身的權(quán)威性，沒有遵循新課程改革發(fā)展背景下的生本教育理念，而這對提升課堂教學(xué)質(zhì)量形成了嚴(yán)重的阻礙作用。因此，作為一名新時代小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們不妨通過在課堂教學(xué)實踐中開展合作學(xué)習(xí)，給予學(xué)生參與課堂主動學(xué)習(xí)的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的課堂主人翁意識，從而使學(xué)生帶著積極的學(xué)習(xí)情感參與數(shù)學(xué)知識和技能的獲取過程，以求順利達(dá)到在新課改背景下提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的目的。

例如，我在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《長方體和正方體的認(rèn)識》這一節(jié)時，首先，我將學(xué)生劃分成了學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生合作總結(jié)學(xué)習(xí)過的平面圖形，旨在調(diào)動學(xué)生的知識儲備，進(jìn)而在課件上展示類似于墨水瓶、罐頭盒、魔方玩具的立體圖形，導(dǎo)入了新課。然后，我讓學(xué)生合作探討了見過的哪些物體形狀是長方體，引導(dǎo)學(xué)生對長方體的紙盒做了觀察，引導(dǎo)學(xué)生歸納了長方體的特征，并以同樣的方式使學(xué)生有了對正方體的認(rèn)識和了解。之后，我讓學(xué)生合作做了鞏固練習(xí)，檢驗了學(xué)生對本節(jié)知識的掌握程度，有針對性地對學(xué)生做了知識反饋。最后，我引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容做了梳理，讓學(xué)生在自身所處的學(xué)習(xí)小組中交流了得到的學(xué)習(xí)收獲。這樣，我通過開展合作學(xué)習(xí)給予了學(xué)生參與課堂的機(jī)會，使學(xué)生的課堂主體地位得到了發(fā)展，并且增強(qiáng)了學(xué)生的空間觀念，為學(xué)生日后進(jìn)一步學(xué)習(xí)空間與圖形的知識積累了經(jīng)驗，切實在新課改背景下達(dá)到了提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。

二、提出合理問題，激發(fā)學(xué)生探究興趣

新課改要求教師在課堂中活躍學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，而合理的問題不僅可以實現(xiàn)這一目標(biāo)，還可以使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的探索過程，使學(xué)生感受到成功解決問題的喜悅。因此，作為一名新時代小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們要對學(xué)生有充分的了解，對教材內(nèi)容有深入的研究，從這兩點(diǎn)出發(fā)，在課堂教學(xué)實踐活動中對學(xué)生提出合理的問題，以求激發(fā)學(xué)生的探究興趣，使學(xué)生可以主動參與數(shù)學(xué)知識的探索活動，以求在新課改背景下高效完成提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的任務(wù)。

三、創(chuàng)設(shè)直觀情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望

在科技日新月異發(fā)展的教育環(huán)境下，多媒體技術(shù)已經(jīng)成為教師頻繁應(yīng)用的教學(xué)工具之一，但是部分教師持有的傳統(tǒng)教學(xué)思想過于嚴(yán)重，并沒有在課堂中充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的價值，這對于一些理解能力較弱學(xué)生的發(fā)展形成了阻礙作用。因此，作為一名科技時代環(huán)境下的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們要充分合理運(yùn)用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生注意力的直觀情境，將學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望激發(fā)出來，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)欲望的推動下高效獲取數(shù)學(xué)知識和技能，以求在新課改背景下可以綻放出精彩的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。

例如，我在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《確定位置》這一節(jié)時，首先，我利用多媒體技術(shù)出示了一艘輪船在大海中航向的場景圖，將學(xué)生的眼球吸引到了課堂中。接著，我對學(xué)生說道：“今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)確定位置?！边M(jìn)而要求學(xué)生大膽說出在圖中發(fā)現(xiàn)的信息，旨在活躍學(xué)生的思維，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。然后，我繼續(xù)以多媒體技術(shù)展示直觀情境，引導(dǎo)學(xué)生在直觀情境下理解了北偏東（西）、南偏東（西）的含義，使學(xué)生擁有了根據(jù)實際的方向和距離，在平面圖上表示出相應(yīng)的位置的能力。之后，我開啟了隨堂檢測活動，使學(xué)生在探究問題的過程中對本節(jié)知識有進(jìn)一步的理解。最后，我引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容做了歸納整理，組織學(xué)生交流了在這堂課中得到的學(xué)習(xí)收獲。這樣，我通過利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)直觀情境，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，大大降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，使學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信，從而幫助學(xué)生高效吸收了本節(jié)數(shù)學(xué)知識，提高了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力，切實在新課改背景下實現(xiàn)了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的精彩綻放。

四、聯(lián)系現(xiàn)實生活，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動力

數(shù)學(xué)和現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系極為緊密，其中最為明顯的就是數(shù)學(xué)知識在現(xiàn)實生活中有著十分廣泛的應(yīng)用，而在新課程改革的教育環(huán)境下教師需要培養(yǎng)學(xué)生將知識做到學(xué)以致用的能力，所以將數(shù)學(xué)教學(xué)和現(xiàn)實生活有機(jī)融合在一起就成為當(dāng)代教師的主要任務(wù)之一。因此，作為一名新課改教育理念指導(dǎo)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們要深入剖析教材內(nèi)容，增強(qiáng)自身聯(lián)系現(xiàn)實生活展開教學(xué)實踐活動的意識，盡己所能在課堂中展現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)價值，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，以求能在新課改背景下完成小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建。

例如，我在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《認(rèn)識百分?jǐn)?shù)》這一節(jié)時，首先，我在課件上動態(tài)地展示了籃球比賽的畫面，進(jìn)而展示了不同運(yùn)動員投籃次數(shù)以及投中次數(shù)組成的表格，使學(xué)生在熟悉的生活情境下感受到百分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生。然后，我引導(dǎo)學(xué)生在聯(lián)系現(xiàn)實生活的基礎(chǔ)上理解了百分?jǐn)?shù)的具體含義，使學(xué)生有了正確讀寫百分?jǐn)?shù)的能力。之后，我以現(xiàn)實生活中的具體問題檢驗了學(xué)生對百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識程度，對學(xué)生做出了知識反饋，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)感，使學(xué)生體會到了百分?jǐn)?shù)和現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系。最后，我做了課堂小結(jié)，組織學(xué)生交流認(rèn)識百分?jǐn)?shù)對現(xiàn)實生活的幫助。

五、結(jié)語

總而言之，在時代不斷發(fā)展的環(huán)境下，教師的教學(xué)思想做出更新是必然的趨勢。因此，作為一名新時代小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)在更新自身教學(xué)思想的基礎(chǔ)上，聯(lián)系學(xué)生的實際發(fā)展情況對教學(xué)方法做出相應(yīng)的創(chuàng)新，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，在新課程改革發(fā)展的教育環(huán)境下實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效益的最大化，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)步發(fā)展的最終目的。

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（責(zé)任編輯 李芳）