戲劇影視表演教學(xué)中的“全方位解放”思路探析

李東昌

摘要：在戲劇影視表演教學(xué)中，教師要努力開發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生“創(chuàng)造性”、“天然性”等特點，形成科學(xué)的訓(xùn)練系統(tǒng)，達到“全方位解放”的效果，從而引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)戲劇影視表演方面的知識，不斷提升戲劇影視表演教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：戲劇影視表演;教學(xué);“全方位解放”;思路

中圖分類號：J812????? 文獻標識碼：A??? 文章編號：1005-5312（2020）23-0165-01? DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.23.115

一、前言

并不是所有的演員都能挖掘出自己的表演潛力，很多優(yōu)秀的演員在表演上出神入化，但他們的潛能并沒有全部激發(fā)出來。我們應(yīng)該認識到，演員的潛能并不能被全部開發(fā)，但是通過一定的方式可以提升演員的表演效果。在戲劇影視表演教學(xué)中，通過“全方位解放”教學(xué)思路的有效應(yīng)用，合理地滲透到日常教學(xué)中，從而達到良好的教學(xué)效果，有效提升學(xué)生的表演能力。

二、“全方位解放”教學(xué)的切入點

在“全方位解放”教學(xué)的理念下，主要通過以下三種方式激發(fā)學(xué)生的戲劇影視表演潛能：一是展現(xiàn)學(xué)生天性，通過適當?shù)囊龑?dǎo)，學(xué)生可以盡情展現(xiàn)自己的表演天性，這是表演方式更能體現(xiàn)真實性。可以說，天性更能展現(xiàn)學(xué)生特點，達到良好的表演效果。二是彰顯學(xué)生個性，在戲劇影視表演中，個性的重要性愈發(fā)凸顯，每個學(xué)生在背景、家庭環(huán)境等方面存在較大區(qū)別，教師要引導(dǎo)他們展現(xiàn)自我個性，這種方式可以有效開發(fā)學(xué)生的潛力，體現(xiàn)戲劇影視表演的優(yōu)勢，為觀眾帶來良好的視覺體驗。三是融入獨特的創(chuàng)作，戲劇影視表演是一個再創(chuàng)作的過程，教學(xué)時不能一味的照搬照抄，要引導(dǎo)學(xué)生解放思想，在觀察、學(xué)習(xí)和體會的基礎(chǔ)，表演才能有感而發(fā)，在一些即興表演中達到良好的效果，為以后的戲劇影視表演打下堅實的基礎(chǔ)。

三、“全方位解放”教學(xué)的開展策略

（一）奇思妙想練習(xí)

要擺脫思想上的束縛，表演中體現(xiàn)自由的特點，這不僅是戲劇影視表演的基本要求，同時也是學(xué)生渴望做的。通過奇思妙想練習(xí)的方式，可以在很大程度上調(diào)動學(xué)生的積極性和主觀能動性，發(fā)揮他們自由想象的能力?？档抡f過：想象力是一種創(chuàng)造性的認識能力，它有本領(lǐng)，能從真正的自然界所呈供的素材里創(chuàng)造出另一個想象的自然界。教師在組織相關(guān)活動時，鼓勵學(xué)生進行構(gòu)思，同時要體現(xiàn)良好的落腳點，在語言、動作等方面能夠揭示人們生活的邏輯。奇思妙想不是簡單的胡思亂想，結(jié)果要體現(xiàn)在“秒”上，否則這種教學(xué)方式就會流于形式，達不到實際效果。

（二）專業(yè)素質(zhì)匯報

在學(xué)生入學(xué)之初、尚未接受專業(yè)訓(xùn)練之前，以及在學(xué)生進入專業(yè)學(xué)習(xí)后，不斷地組織學(xué)生自選、自編、自導(dǎo)綜藝節(jié)目，通過朗誦、小品、舞蹈、聲樂、器樂、戲曲，甚至講笑話、說相聲等形式，為學(xué)生提供充分展示才藝的舞臺和機會，培養(yǎng)他們的舞臺感，讓他們直接面對觀眾，更重要地是讓學(xué)生樹立起專業(yè)意識。在教學(xué)不斷深入的過程中，階段性地組織各種專業(yè)素質(zhì)匯報，不僅提高學(xué)生的舞臺意識，更重要的是各專業(yè)課程及相關(guān)專業(yè)的綜合能力。各種素質(zhì)匯報是發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生“有機天性”的有效手段。同時，這種形式也為教員提供了足夠多的學(xué)生信息，幫助教員了解和掌握學(xué)生的性格、心理等基本專業(yè)素質(zhì)，更有針對性地制定出每個階段的專業(yè)教學(xué)方案和訓(xùn)練計劃。

（三）以生活為題材進行練習(xí)

藝術(shù)與生活密不可分，通過對生活的加工和創(chuàng)作，認真觀察生活中的細節(jié)，在表演中才能有的放矢，向觀眾傳播更多的信息，提升表演的多樣化，為后續(xù)表演和創(chuàng)造提供更多素材。對于演員來說，觀察生活是十分必要的，教師要引導(dǎo)學(xué)生進行細致的觀察，發(fā)揮表演的潛能，向觀眾展現(xiàn)塑造人物的特點，認真分析和揣摩人物的行動及語言，然后將行動和語言進行有機結(jié)合，從而達到良好的表現(xiàn)效果。在進行表演時，學(xué)生應(yīng)根據(jù)現(xiàn)有的基本條件，融入自身的理解和判斷，真正取材于生活，不斷完善自己的表演技巧和能力。

（四）讓學(xué)生根據(jù)劇本表演

經(jīng)過一段時間學(xué)習(xí)后，學(xué)生具備較強的基本功，同時也積累了一定程度的表演經(jīng)驗，他們對戲劇影視表演有較深的認識。這種情況下，教師應(yīng)給予學(xué)生更多的自由思考空間，幫助他們更好地塑造人物特點，分析自身與塑造人物的共同點，結(jié)合自身的實際經(jīng)驗，從而更好地塑造人物特征，逐步加深自己對角色的理解程度，充分體現(xiàn)人物的個性特征。通過這種方式，往往能達到意想不到的效果，幫助學(xué)生分析和發(fā)掘劇本更深層次的東西，提升綜合表演水平。

四、結(jié)語

總而言之，在戲劇影視表演中，通過“全方位解放”的方式可以充分展現(xiàn)學(xué)生的個性，發(fā)掘?qū)W生的潛力、彰顯表演的個性。學(xué)生在思想上得到解放后，在實際表演過程中才能更加富有創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，自身的表演水平才能得以有效提升。在實際教學(xué)過程中，教師要注重多種教學(xué)方式的綜合應(yīng)用，提升學(xué)生表演的感染力。

參考文獻：

[1]?? 安怡，杜健平.高校戲劇影視表演專業(yè)存在的問題及對策[J].文化學(xué)刊，2011（05）.

[2]?? 龔佳麗.從游戲訓(xùn)練到表演創(chuàng)作——基礎(chǔ)訓(xùn)練課程在戲劇影視表演教學(xué)中的應(yīng)用與研究[J].戲劇之家，2016.

[3]?? 劉詩琪.多元思維在高校戲劇影視表演教學(xué)中的應(yīng)用探索[J].大眾文藝，2016（02）.