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    多媒體在美術(shù)活動中的應(yīng)用

    2020-11-23 01:54:56陳沛
    幸福家庭 2020年15期
    關(guān)鍵詞:直觀多媒體教學多媒體技術(shù)

    陳沛

    隨著信息技術(shù)的發(fā)展,多媒體技術(shù)在幼兒教育中的應(yīng)用越來越廣泛。教師要利用多媒體技術(shù)開展美術(shù)教學,讓幼兒全面、直觀地了解課本中的知識,帶給幼兒聽覺和觸覺等各種感官體驗。

    多媒體技術(shù)在幼兒美術(shù)活動中的應(yīng)用優(yōu)勢明顯。美術(shù)教學更多的是調(diào)動幼兒的感官體驗,讓幼兒在直觀的視覺沖擊下感受美的藝術(shù)。而在教學中運用多媒體信息技術(shù)能讓幼兒對學習內(nèi)容有更直觀、生動的認識。教師的教學工具也不再局限于課本,教師可以借助多媒體信息技術(shù)讓幼兒更直觀、更形象地了解繪畫的成色原理、構(gòu)成手法。教師僅通過幾步鼠標操作就可以將一幅畫中使用的構(gòu)圖原理清楚地呈現(xiàn)在幼兒的眼前,同時還可以讓幼兒了解該畫的文化背景、作者的創(chuàng)作理念等。

    多媒體在美術(shù)教學中的應(yīng)用

    (一)直觀生動呈現(xiàn)教學內(nèi)容

    在傳統(tǒng)教學中,幼兒可以使用的學習教材只有繪本。教師只能使用簡單的口頭敘述來達到教學目的。對跳躍性較高的美術(shù)活動而言,這一點比較局限。長此以往,幼兒的注意力難以集中,學習過程也會比較乏味,難以取得最佳的學習效果。這樣會讓孩子們對美術(shù)學習失去興趣。在教學中,教師可以運用多媒體信息技術(shù)以動態(tài)圖片的形式呈現(xiàn)顏色的變化規(guī)律,表現(xiàn)各種圖像的顏色形成機理,讓幼兒對學習內(nèi)容有更形象、生動的認識,形成直觀的視覺感受。

    (二)充分調(diào)動幼兒積極性

    美術(shù)是一門需要調(diào)動視覺、觸覺等各種感官的綜合性學科。教師要將多媒體技術(shù)應(yīng)用于教學中,改變美術(shù)教學單向靜態(tài)輸出的不足之處,突顯藝術(shù)學習中感官體驗的重要性,讓幼兒在學習過程中借助多媒體技術(shù)感受繪畫作品的視覺美,利用聽覺感受整個作品想要表現(xiàn)的綜合效果,從而獲得審美體驗。幼兒很容易對靜止的事物失去興趣。因此,在教學過程中教師要讓課堂始終保持活躍的氣氛,利用多媒體教學工具調(diào)動孩子參與美術(shù)活動的積極性和主動性,讓幼兒在課堂上有身臨其境之感,促進他們對知識點的理解與記憶,達到教師的終極教學目的。

    (三)開闊幼兒視野

    教師在利用多媒體信息技術(shù)開展美術(shù)教學的過程中,可以普及一些與美術(shù)相關(guān)的人文地理、歷史、科學等方面的知識。對幼兒而言,他們要學習的不僅僅是課本上簡單的幾個知識點,他們更需要具備學習的能力,而全方位的知識體系正是他們構(gòu)建自己能力的基礎(chǔ)。教師可以運用多媒體技術(shù)讓幼兒足不出戶便欣賞世間美景,在學習基礎(chǔ)知識的同時豐富課外知識。大屏幕成了幼兒俯視世界的眼睛,激發(fā)了幼兒的好奇心,大大提高了課堂教學質(zhì)量。

    應(yīng)用中要注意的問題

    在幼兒美術(shù)教學中引入多媒體信息技術(shù)為數(shù)字化教學提供了新的途徑,同時也給師生帶來了諸多方便。需要注意的是,教師要充分認識多媒體技術(shù)應(yīng)用于美術(shù)教學中的便捷性,正確認識多媒體教學中可能存在的問題,合理解決問題,最終實現(xiàn)幼兒的全面發(fā)展。

    (一)提高教師信息技術(shù)的運用能力

    在為教學帶來便利的同時,多媒體教學也對教師提出了新的挑戰(zhàn)。要想把多媒體信息技術(shù)更好地融入課堂,教師不僅要在自身學科方面有較突出的教學能力,還要熟練掌握基本的多媒體技術(shù)。

    (二)幼兒自控力的挑戰(zhàn)

    多媒體技術(shù)的優(yōu)點在于能生動、直觀地將知識要點展示在幼兒面前,可以激發(fā)幼兒的學習興趣。但要注意的是,各類圖片也可能會轉(zhuǎn)移幼兒的注意力,從而忽略了主要知識點的學習。這對幼兒的自我控制能力是一個很大的挑戰(zhàn)。教師要做到創(chuàng)新與傳統(tǒng)之間的平衡,讓幼兒在接受新事物的同時更好地掌握基礎(chǔ)知識。

    總之,進入信息時代后,新媒體技術(shù)在幼兒教育中的應(yīng)用越來越廣泛,為教師的教學帶來了極大的便利,有效地提高了教學質(zhì)量。同時教師也應(yīng)注意其中存在的問題,結(jié)合現(xiàn)階段教學中存在的不足,合理運用教學方法,以達到更完美的教學效果。

    (作者單位:如皋市皋南幼兒園)

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