簡述新課程理念下初中英語校本課程開發(fā)與應(yīng)用研究

石軍花

摘 要：隨著社會(huì)的發(fā)展，我國的教學(xué)制度也在逐漸完善。在新課程理念背景下，初中英語教學(xué)工作也有了新的變化，不僅要教學(xué)統(tǒng)一性課程，還要根據(jù)當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展情況、學(xué)校自身的優(yōu)勢以及學(xué)生的個(gè)性化需求來合理開發(fā)校本課程，以期提升初中英語教學(xué)的總體質(zhì)量，為學(xué)生營造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠接受更加專業(yè)的教育，為促進(jìn)自身的全面發(fā)展提供保障。因此，本文將圍繞新課程理念下，初中英語校本課程開發(fā)與應(yīng)用展開分析，通過闡述在新課程理念下初中英語校本課程開發(fā)的重要性和必要性，提出有利于應(yīng)用各種校本課程的可行性對(duì)策。

關(guān)鍵詞：新課程理念;初中英語校本課程;開發(fā)與應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】1008-1216（2020）06B-0103-02

一、對(duì)新課程理念下開發(fā)初中英語校本課程的價(jià)值和作用分析

在新課改逐漸深入的實(shí)現(xiàn)下，教師要想顯著提升教學(xué)質(zhì)量，就要迎合新課程理念提出的各項(xiàng)要求，對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行優(yōu)化和完善。而校本課程的推行，能促使教學(xué)工作體現(xiàn)出學(xué)校特色，滿足學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求，改變以往的教學(xué)觀念，達(dá)到優(yōu)化教學(xué)工作的目的。

根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，在初中英語教學(xué)中實(shí)現(xiàn)校本課程的開發(fā)和利用，不僅能夠幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還會(huì)讓學(xué)生用正確的眼光看待初中英語學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，讓學(xué)生主動(dòng)地融入到英語學(xué)習(xí)過程中，積累更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，形成良好的英語核心素養(yǎng)。因此，初中英語校本課程的開發(fā)和利用，將會(huì)改變學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)英語的理解，從而產(chǎn)生新的看法，為英語教學(xué)注入新鮮血液，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、新課程理念下開發(fā)初中英語校本課程遵循的基本原則

為了促進(jìn)初中英語校本課程的開發(fā)以及應(yīng)用，教師應(yīng)遵循以下基本原則。

第一，趣味性原則。在開發(fā)初中英語校本課程時(shí)，教師要綜合考慮學(xué)生的興趣愛好以及個(gè)性化發(fā)展需求，并以此為開發(fā)校本課程的出發(fā)點(diǎn)，使所開發(fā)出來的校本課程能夠吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生主動(dòng)融入到學(xué)習(xí)過程中。同時(shí)，教師要幫助學(xué)生更加全面深入地了解知識(shí)，提升自身的學(xué)習(xí)效率。

第二，難易適中原則。在設(shè)計(jì)以及編制初中英語校本課程時(shí)，要確保內(nèi)容具有專業(yè)化合理性的特點(diǎn)，內(nèi)容設(shè)置不能太難，也不能太過簡單，如果設(shè)置的問題難度較高，學(xué)生理解起來就較為困難，會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心;而設(shè)置的內(nèi)容過于簡單，會(huì)讓學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)沒有挑戰(zhàn)性，漸漸地產(chǎn)生一種錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)觀念，開始輕視英語學(xué)習(xí)。

三、對(duì)新課程理念下開發(fā)初中英語各類型的校本課程分析

在初中英語教學(xué)過程中，要想促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，單憑英語教材內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師應(yīng)當(dāng)善于開發(fā)以及利用課外的英語教學(xué)資源拓展教學(xué)渠道，采用前沿的教學(xué)手段以及教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，以提升英語教學(xué)工作的開放性以及靈活性。所以，初中英語校本課程的開發(fā)工作應(yīng)注重以下幾種類型。

（一）開發(fā)補(bǔ)充型初中英語校本課程

為了促進(jìn)新課程理念下初中英語校本課程的開發(fā)，教師應(yīng)落實(shí)開發(fā)補(bǔ)充型初中英語校本課程。所謂補(bǔ)充型英語校本課程，就是除了堅(jiān)持以英語教材為教學(xué)重點(diǎn)之外，要適當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng)，像開設(shè)報(bào)刊閱讀課、演講課、欣賞課等，通過開展多種多樣的教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生補(bǔ)充豐富的英語教學(xué)資源，開拓學(xué)生的視野，使其獲得更加良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

例如，以開設(shè)報(bào)刊閱讀課這一校本課程為研究對(duì)象展開分析，教師可以根據(jù)“21世紀(jì)報(bào)”等各種具有優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的報(bào)刊，每一周開設(shè)一節(jié)課程。而課程的時(shí)間安排，可以根據(jù)學(xué)校自身的課時(shí)選擇，可以是正常教學(xué)時(shí)間，也可以在早讀或者自習(xí)課進(jìn)行。通過這一課程的增加，來引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀學(xué)習(xí)英語，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生形成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生語言表達(dá)能力和文化意識(shí)。所以說，在新課程理念下開發(fā)補(bǔ)充型初中英語校本課程，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義，教師應(yīng)重視以及關(guān)注補(bǔ)充型校本課程的開設(shè)工作。

（二）開發(fā)體驗(yàn)型初中英語校本課程

所謂體驗(yàn)型初中英語校本課程，就是盡可能地為學(xué)生提供更多的英語實(shí)踐機(jī)會(huì)，突破傳統(tǒng)課堂的局限性，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)生活中。所以，體驗(yàn)型校本課程開發(fā)的主要內(nèi)容有：英語手抄報(bào)、背誦比賽以及演講比賽等。以開展英語手抄報(bào)這一教學(xué)環(huán)節(jié)為例，主題是“節(jié)日”，教師要求手抄報(bào)內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)我國傳統(tǒng)節(jié)日和西方節(jié)日的有效融合，所以學(xué)生僅憑教材知識(shí)是無法完成的，此時(shí)教師就要引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生自主收集多樣化的英語資料，通過查閱的資料來了解中西方的節(jié)日習(xí)俗以及文化內(nèi)涵的差異，促使學(xué)生在完成手抄報(bào)的過程中，提升自主學(xué)習(xí)能力。如果體驗(yàn)型課程的任務(wù)難度較大，教師還可以將學(xué)生合理分組，以小組為單位共同探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快的合作學(xué)習(xí)過程中體會(huì)英語學(xué)習(xí)的樂趣，形成良好的合作能力。

另外，條件允許的學(xué)校也可以設(shè)置“英語節(jié)”，即確定一個(gè)具體固定的時(shí)間、地點(diǎn)，給學(xué)生提供一個(gè)展示自我的平臺(tái)。當(dāng)然，“英語節(jié)”開始前，要提前告知學(xué)生節(jié)日主題，如my favourite subject（我最喜歡的科目）、my trouble（我的煩惱）、school trip（學(xué)校旅行）等，使學(xué)生提前準(zhǔn)備演講內(nèi)容。教師則要做好充分準(zhǔn)備，包括場地的布置、活動(dòng)流程安排等，以保證活動(dòng)的順利進(jìn)行。通過這種體驗(yàn)型初中英語校本課程的開設(shè)，能夠在校園中營造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生潛移默化地對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

（三）開發(fā)實(shí)踐型初中英語校本課程

實(shí)踐型校本課程開發(fā)的內(nèi)容主要包括：英語廣播以及英語角活動(dòng)，在開展這類校本課程時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)精心組織安排，達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生開口講英語的目的。例如，當(dāng)教師在為學(xué)生組織英語角活動(dòng)時(shí)，要讓更多的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有更加深入的了解和認(rèn)識(shí)，能夠主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來，以此提高自身的英語口語能力。而英語廣播內(nèi)容的增加，目的是利用英語音頻資料，鍛煉學(xué)生的聽力水平，發(fā)展學(xué)生英語寫作能力。真正從聽、說、寫的方面，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。

需要注意的是，當(dāng)教師在組織開展英語廣播以及英語角活動(dòng)時(shí)，要綜合考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇貼近學(xué)生生活實(shí)際的材料，不能盲目拔高訓(xùn)練，以免打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。

四、總結(jié)

通過上述分析，我們充分意識(shí)到了在新課程理念下注重開發(fā)和應(yīng)用初中英語校本課程的重要性和必要性，并在后續(xù)的初中英語教學(xué)工作中，要不斷優(yōu)化和完善教學(xué)手段，更新教學(xué)理念，利用初中英語校本課程的價(jià)值和優(yōu)勢，發(fā)展學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)。這就要求一線教師在初中英語校本課程開發(fā)以及應(yīng)用的過程中，始終堅(jiān)持遵循以人為本的教學(xué)理念，并落實(shí)開發(fā)補(bǔ)充型初中英語校本課程、體驗(yàn)型初中英語校本課程以及實(shí)踐性初中英語校本課程，為學(xué)生提供更加豐富的教學(xué)內(nèi)容，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

基金項(xiàng)目：本文系甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2019年度課題“新課程理念下初中英語校本課程開發(fā)與應(yīng)用研究”的研究成果，課題批準(zhǔn)號(hào)：GS[2019]GHB1368。

參考文獻(xiàn)：

吳根雁.關(guān)于初中英語校本課程的開發(fā)和實(shí)施[J].中國西部科技，2017，（6）.