紅色文化融入大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)教育的實(shí)現(xiàn)策略

聶仁東

摘 要：龐大數(shù)量的在校大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)水平的高低，事關(guān)中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平。本文通過紅色文化融入大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)教育的融入原則、運(yùn)行機(jī)制、教育內(nèi)容、利用渠道四個(gè)方面的內(nèi)容，闡述了紅色文化融入大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)教育的實(shí)現(xiàn)策略。

關(guān)鍵詞：紅色文化;大學(xué)生黨員;黨性修養(yǎng)教育

大學(xué)生黨員作為即將邁入社會(huì)的先進(jìn)青年群體，不僅是社會(huì)建設(shè)的佼佼者，更是中國共產(chǎn)黨的事業(yè)的后備力量。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前我國高校在校大學(xué)生黨員逾 180 萬，如此龐大的大學(xué)生黨員群體，他們黨性修養(yǎng)水平的高低，體現(xiàn)著中國共產(chǎn)黨這個(gè)政黨的水平和執(zhí)政能力。而當(dāng)下，部分大學(xué)生黨員也出現(xiàn)了黨員意識(shí)淡薄、理想信念不堅(jiān)定、政治意識(shí)不強(qiáng)，黨員的先鋒模范作用發(fā)揮不夠等情況。因此，新時(shí)代急需加強(qiáng)大學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)教育，并通過這一教育活動(dòng)來提高大學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)。其中，深入挖掘紅色文化，將紅色文化資源融入到大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)教育實(shí)踐中具有重大意義。

筆者通過實(shí)證調(diào)查，發(fā)現(xiàn)紅色文化融入大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)教育整體效果一般，主要還存在三方面問題，即融入內(nèi)容的整合度不夠、融入方式的創(chuàng)新性不夠、融入效果的均衡性不彰等。至于其原因，筆者在這里不再贅述，只談如何將紅色文化更好的融入大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)教育。

一、明確融入原則，規(guī)范教育過程

馬克思主義黨性修養(yǎng)理論中體現(xiàn)了黨員黨性修養(yǎng)的基本原則即共產(chǎn)黨的黨性原則，它構(gòu)成了全體黨員的基本行為規(guī)范。因此，在文化多元化的社會(huì)里，將紅色文化融入大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)教育中，必須要有明確的原則貫穿于整個(gè)融入過程，以確保融入過程的規(guī)范性。

第一，堅(jiān)持繼承性與創(chuàng)新性相結(jié)合。一是繼續(xù)利用好紅色文化融入大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)教育所采用的傳統(tǒng)課堂教學(xué)形式。將紅色文化融入到大學(xué)生黨員的黨課、思政理論課等課堂教育中，使大學(xué)生黨員掌握更多的紅色文化內(nèi)容，為他們強(qiáng)化自身黨性修養(yǎng)做好充分的知識(shí)儲(chǔ)備。二是將紅色文化資源創(chuàng)新性引入到大學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)生活中去，通過漫畫、網(wǎng)絡(luò)、游戲、做自愿者等新方式，實(shí)現(xiàn)寓教于樂，讓他們在輕松愉悅的活動(dòng)對紅色基因進(jìn)行傳承。

第二，堅(jiān)持教育與自我教育相結(jié)合。一是教育者實(shí)施教育過程。紅色文化融入大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)教育過程時(shí)，黨性修養(yǎng)教育者可通過課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)等方式對大學(xué)生黨員進(jìn)行紅色文化教育。二是自我教育過程。大學(xué)生黨員應(yīng)發(fā)揮主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性，積極主動(dòng)的挖掘紅色文化資源。

第三，堅(jiān)持規(guī)范性與靈活性相結(jié)合。一是融入過程要符合規(guī)范原則。紅色文化融入大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)教育的教育目標(biāo)、內(nèi)容、方式、載體、評價(jià)等要規(guī)范化，避免教育過程的無序，影響教育效果。二是融入過程要具有靈活性。黨性修養(yǎng)教育者可以將教育過程安排在各種易于大學(xué)生黨員接受教育的場所、平臺(tái)、渠道使紅色文化融入大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)教育的過程更具靈活性，更易于大學(xué)生黨員接受。

二、完善運(yùn)行機(jī)制，強(qiáng)化教育保障

“紅色文化”見證了中國革命和建設(shè)的光輝奮斗史，昭示了馬克思主義的科學(xué)性、先進(jìn)性，是大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)教育的重要精神文化資源。”[1]黨的十九大報(bào)告中進(jìn)一步豐富和發(fā)展了馬克思主義黨性修養(yǎng)理論：在黨員隊(duì)伍建設(shè)中，要完善各種機(jī)制，以保證領(lǐng)導(dǎo)干部干實(shí)事的積極性。[2]完善紅色文化融入大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)教育的運(yùn)行機(jī)制，對于推進(jìn)大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)的實(shí)效性具有重要的保障作用。

第一，制定較為完善的理論指導(dǎo)過程性反饋評價(jià)機(jī)制。一是對大學(xué)生黨員智能學(xué)習(xí)效果的評價(jià)。通過“三會(huì)一課”等具體的教育方式，對他們在一段時(shí)期內(nèi)對紅色文化的認(rèn)知情況進(jìn)行評價(jià)，看大學(xué)生黨員是否能夠強(qiáng)化對包括延安精神、長征精神等在內(nèi)的紅色文化精神的認(rèn)同。二是對大學(xué)生黨員行為表現(xiàn)的反饋性評價(jià)。組織大學(xué)生黨員參與“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育、“不忘初心、牢記使命主題教育”、參觀紅色文化教育實(shí)踐基地等活動(dòng)之后，對大學(xué)生黨員在一段時(shí)期內(nèi)的行為表現(xiàn)進(jìn)行評估，觀察大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)在行為表現(xiàn)上的變化情況。

第二，實(shí)踐執(zhí)行過程性反饋評價(jià)機(jī)制。一是要求執(zhí)行過程性反饋評價(jià)的主體必須學(xué)習(xí)評價(jià)知識(shí)。“評價(jià)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，這就要求評價(jià)主體不僅要具有評價(jià)的知識(shí)，而且還要通過評價(jià)的實(shí)踐來真正認(rèn)識(shí)評價(jià)客體，即學(xué)生所學(xué)的知識(shí)。”[3]因此，黨性修養(yǎng)教育者作為實(shí)踐執(zhí)行評價(jià)者之一，必須要深入學(xué)習(xí)紅色文化，提高對紅色精神的認(rèn)同，以正確把握紅色文化對大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)產(chǎn)生的效果，如此才能對實(shí)際效果進(jìn)行有理有據(jù)的評價(jià)。二是實(shí)踐執(zhí)行過程性評價(jià)的主體不是固定的?？梢允菍W(xué)生自己、家長、教師以及學(xué)校各級(jí)黨組織，將他們對紅色文化融入大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)教育效果的評價(jià)綜合起來，并將這些評價(jià)一一歸類，形成完整聯(lián)動(dòng)的評價(jià)體系。

三、 挖掘紅色資源，豐富教育內(nèi)容

馬克思主義黨性修養(yǎng)理論指出黨員需要在“理論修養(yǎng)”“政治修養(yǎng)”“思想道德修養(yǎng)”“組織紀(jì)律修養(yǎng)”以及“作風(fēng)修養(yǎng)”等層面強(qiáng)化自身黨性修養(yǎng)，這也是每個(gè)黨員成為合格黨員的必由之路。習(xí)近平的文化建設(shè)思想指出，要把對紅色文化的繼承作為實(shí)現(xiàn)中華文化自信之本。

第一，強(qiáng)化理論修養(yǎng)教育。理論來源于實(shí)踐，又對實(shí)踐具有能動(dòng)的反作用。紅色文化體現(xiàn)著中國共產(chǎn)黨人對馬克思主義科學(xué)理論的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，是馬克思主義基本原理同中國具體革命和建設(shè)實(shí)際相結(jié)合的產(chǎn)物，包含了豐富的科學(xué)理論。強(qiáng)化大學(xué)生黨員理論修養(yǎng)，需要充分挖掘紅色文化以豐富理論修養(yǎng)教育內(nèi)容。新時(shí)代中國共產(chǎn)黨承擔(dān)著為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興的歷史使命，面對主要矛盾轉(zhuǎn)換的新情況、新問題，需要全體黨員不斷加強(qiáng)科學(xué)理論的武裝。大學(xué)生黨員作為未來中國特色社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人，必須掌握強(qiáng)大的理論武器以指導(dǎo)生活、工作學(xué)習(xí)中不斷面臨的實(shí)際問題。

第二，強(qiáng)化政治修養(yǎng)教育。紅色文化作為馬克思主義文化建設(shè)的寶貴精神財(cái)富，是中國特色社會(huì)主義先進(jìn)文化建設(shè)的重要資源，更體現(xiàn)了馬克思主義政黨堅(jiān)定的政治覺悟、立場和方向。中國共產(chǎn)黨及全體黨員是社會(huì)主義和實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義崇高理想信念的堅(jiān)決執(zhí)行者，大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)教育是中國共產(chǎn)黨為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義崇高理想，在全面從嚴(yán)治黨向高?；鶎友由祛I(lǐng)域的重要體現(xiàn)。理想信念教育作為政治修養(yǎng)的集中體現(xiàn)，更是大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)的組成部分。因此，必須要強(qiáng)化他們的理想信念教育、政治修養(yǎng)教育，不斷提高大學(xué)生黨員的思想覺悟，充分發(fā)揮他們的先進(jìn)性和模范性。包括西柏坡精神、井岡山精神在內(nèi)的紅色文化精神內(nèi)涵，都是對大學(xué)生黨員進(jìn)行政治修養(yǎng)教育的最好教材。

第三，強(qiáng)化思想道德修養(yǎng)教育。紅色文化反映了老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命者為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而表現(xiàn)出的高尚的思想道德修養(yǎng)。當(dāng)前，隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，功利主義、自我主義和享樂主義的泛濫，不少大學(xué)生黨員的宗旨意識(shí)、理想信念等開始淡漠，這對黨和國家的前途會(huì)產(chǎn)生不良影響。因此，強(qiáng)化思想道德修養(yǎng)成為當(dāng)前大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)教育較為迫切的需要。我國紅色文化資源豐厚，將共產(chǎn)主義理想信念、宗旨意識(shí)教育與紅色文化資源相結(jié)合，增強(qiáng)大學(xué)生黨員堅(jiān)信共產(chǎn)主義、堅(jiān)信中國特色社會(huì)主義道路、加深對為人民服務(wù)的深刻認(rèn)識(shí)，落實(shí)到學(xué)習(xí)、工作和生活的實(shí)踐中，把堅(jiān)定理想信念和時(shí)刻為人民的服務(wù)意識(shí)和精神作為常態(tài)加以修煉，就能不斷提高大學(xué)生黨員的思想道德修養(yǎng)，從而提升大學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)水平。

第四，強(qiáng)化組織紀(jì)律修養(yǎng)教育。紅色文化中蘊(yùn)含著嚴(yán)明的黨規(guī)黨紀(jì)，因此，將紅色文化納入大學(xué)生黨員組織紀(jì)律修養(yǎng)教育內(nèi)容之中，可以強(qiáng)化大學(xué)生黨員組織紀(jì)律修養(yǎng)。首先，全部大學(xué)生黨員必須參與包括“三會(huì)一課”在內(nèi)的黨員教育活動(dòng)，學(xué)習(xí)紅色文化，不得無故遲到早退，體現(xiàn)黨內(nèi)組織紀(jì)律。其次，收集查找紅色文化中涉及堅(jiān)守黨的組織紀(jì)律的先進(jìn)事跡，將它們編成多種形式的作品，在每次召開黨員教育活動(dòng)時(shí)集體朗誦或歌唱，增強(qiáng)對大學(xué)生黨員的心靈震撼力量。再有，對于黨員教育內(nèi)容，特別是涉及紅色文化的教育內(nèi)容，教育者要充分聽取大學(xué)生黨員的意見，發(fā)揚(yáng)民主，科學(xué)合理的設(shè)置。做到總覽而不包攬、信任而不放任。

第五，強(qiáng)化作風(fēng)修養(yǎng)教育。紅色文化體現(xiàn)了老一輩共產(chǎn)黨員的良好生活作風(fēng)，因此可以打造紅色文化精品，作為大學(xué)生黨員作風(fēng)修養(yǎng)教育的重要內(nèi)容，以強(qiáng)化他們自身的作風(fēng)修養(yǎng)。大學(xué)生黨員的作風(fēng)關(guān)系著黨在人民群眾中的形象。但是當(dāng)前大學(xué)生黨員中存在的搞花架子、好大喜功、工作飄浮、因循守舊、驕奢淫逸等作風(fēng)問題，影響著黨的形象，特別是非共產(chǎn)黨大學(xué)生對共產(chǎn)黨的信任。為此，糾正部分大學(xué)生黨員的不正之風(fēng)，使他們多學(xué)習(xí)、多思考、少應(yīng)酬，以重拾大學(xué)生對黨的信任、對大學(xué)生黨員的信任，鞏固黨的根基和力量，這也是紅色文化融入大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)的必要。

四、利用四個(gè)渠道，發(fā)揮各自效用

大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)的提升，不僅需要充分發(fā)揮黨性修養(yǎng)教育者和大學(xué)生黨員內(nèi)在的主觀能動(dòng)性，還需要借助外在的有利渠道去實(shí)現(xiàn)。

第一，注重發(fā)揮大學(xué)生黨員黨課的作用。一是應(yīng)完善課程教學(xué)設(shè)計(jì)。進(jìn)一步梳理對大學(xué)生黨員入黨前后的課程設(shè)計(jì)，是緩解傳統(tǒng)的思想政治教育方式的枯燥性。具體的可以圍繞“兩學(xué)一做”“不忘初心、牢記使命”等主題，把涉及這些主題的紅色文化材料進(jìn)行加工提取，然后將其生動(dòng)的融合進(jìn)主題教學(xué)中。二是應(yīng)注重學(xué)生參與。二十一世紀(jì)是共享、合作、創(chuàng)新的時(shí)代，大學(xué)生黨員作為把握時(shí)代的先行者，他們中的大多數(shù)對一切新鮮的事物都保持高度的熱情。因此，在涉及紅色文化內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)上，可以充分發(fā)揮大學(xué)生黨員的探索發(fā)掘精神。甚至可以讓大學(xué)生黨員自己主持課堂教學(xué)、提高大學(xué)生黨員對紅色文化的學(xué)習(xí)興趣，讓紅色文化的融入更入心入腦。

第二，注重發(fā)揮紅色教育基地的作用。首先立足校內(nèi)，發(fā)掘紅色文化中的典型人物。將狼牙山五壯士、江姐、董存瑞等紅色歷史人物的紅色歷史故事梳理、編纂，匯集成冊，并開展相關(guān)宣傳活動(dòng)。同時(shí)，開展以紅色典型人物，以及其他紅色歷史事件為主題的微黨課，鼓勵(lì)大學(xué)生黨員自覺走上黨員教育“微黨課”的講臺(tái)，做到向歷史人物學(xué)習(xí)，做合格黨員。其次，立足校外，組織開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。教育方式應(yīng)具備靈活性的特征，組織大學(xué)生進(jìn)行實(shí)地參觀紅色教育基地等開展實(shí)踐教學(xué)，讓大學(xué)生黨員感受真真切切的再現(xiàn)紅色革命年代的生活場景。

第三，注重發(fā)揮紅色文化社團(tuán)及研究機(jī)構(gòu)的作用。首先，建立專門研究紅色文化的普及機(jī)構(gòu)，加大對紅色文化的研究力度。大力開發(fā)適合本校大學(xué)生學(xué)習(xí)的地方課程和校本課程。由人文社科普及基地牽頭實(shí)現(xiàn)校地合作，使人文社科普及基地可以及時(shí)得到所需紅色文化資源。其次，完善高校紅色文化社團(tuán)機(jī)構(gòu)。可以成立紅色文化志愿宣講服務(wù)隊(duì)，為大學(xué)生黨員群體進(jìn)行服務(wù)宣講。還可以由高校黨組織牽頭，由高校社團(tuán)承辦一些優(yōu)秀的紅色文化大型演出，倡導(dǎo)大學(xué)生黨員共同參與，加強(qiáng)紅色文化的宣傳力度，使大學(xué)生黨員在文藝演出中受到紅色文化的熏陶。

第四，注重發(fā)揮紅色網(wǎng)絡(luò)陣地的作用。一是構(gòu)建黨員紅色教育網(wǎng)頁，凈化互聯(lián)網(wǎng)社交媒介。在互聯(lián)網(wǎng)占據(jù)時(shí)尚潮流的新時(shí)代，紅色文化融入大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)教育必須重視互聯(lián)網(wǎng)新陣地，以增強(qiáng)紅色文化教育的實(shí)效性?！翱梢越Ⅻh員紅色教育網(wǎng)頁，開設(shè)時(shí)事新聞、黨史黨章黨綱、黨員先鋒等欄目，使黨員及時(shí)了解時(shí)事，同時(shí)黨內(nèi)信息也可以得到及時(shí)公布、各支部活動(dòng)信息及時(shí)得到相互交流，可以學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨發(fā)展歷程中的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的先進(jìn)事跡?！盵4]加強(qiáng)校園紅色專題網(wǎng)站的建設(shè)，如此大學(xué)生黨員在訪問校園網(wǎng)站時(shí)，就可以有更多的渠道開展對紅色文化的學(xué)習(xí)。二是利用 QQ、微信公眾號(hào)、紅色手機(jī)報(bào)等進(jìn)行大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)教育?？梢詫⒅谱鞯狞h員紅色教育網(wǎng)頁、紅色網(wǎng)絡(luò)游戲等通過微信公眾號(hào)、紅色手機(jī)報(bào)、QQ 群等網(wǎng)絡(luò)自媒體，向大學(xué)生黨員廣泛推廣。使大學(xué)生黨員可以打破時(shí)空限制，更便捷、更快速地掌握高質(zhì)量的紅色文化教育資源，從而不斷提升黨性修養(yǎng)水平。

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