關(guān)注“兩新” 應(yīng)對新高考
——由2020 年江蘇卷引發(fā)的思考

江蘇

所謂“兩新”，一是指部編新教材中的選擇性必修內(nèi)容；二是指新形勢下提出的“四史”（黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史）教育。筆者在分析2020 年江蘇卷如何體現(xiàn)“兩新”的基礎(chǔ)上，嘗試進(jìn)一步明確并總結(jié)出應(yīng)對2021 年新高考的對策，以求教于方家。

一、高度相似

表1

從表1 可以看出，試題與新教材的一些表述基本相同，舊教材只涉及分封制、郡縣制、郡國并行制、行省制等，對“州”“刺史”等內(nèi)容闡述較少，相比而言，新教材的表述更有條理，用以回答題目更為合適。

這種情況并非只出現(xiàn)于2020 年江蘇卷中，筆者在研讀往年真題時(shí)發(fā)現(xiàn)，2019 年江蘇卷已經(jīng)出現(xiàn)了類似情況：

表2

除江蘇卷外，山東省2020 年普通高中學(xué)業(yè)水平等級考試第19 題的材料內(nèi)容為咖啡館的歷史，新教材選擇性必修二《經(jīng)濟(jì)與社會生活》第一單元第2 課的“歷史縱橫”中介紹了“咖啡與咖啡館”，從中可以看到該題的影子。

二、一反常態(tài)

表3 2020 年以前江蘇卷對現(xiàn)代中國經(jīng)濟(jì)的考查情況

從表3 可以看出，以往的江蘇卷對新中國成立初期的“一五”計(jì)劃知識點(diǎn)考查較多，常以選擇題形式出現(xiàn)。但是，2020 年江蘇卷第22 題卻一反常態(tài)，以材料題的形式考查了新中國在受封鎖的情況下進(jìn)行的一些對外開放的嘗試和20 世紀(jì)70 年代末中國積極擴(kuò)大對外開放的相關(guān)內(nèi)容。該題第（2）問分值高達(dá)9 分，足見命題人對改革開放史的重視。

三、備考舉措

（一）關(guān)注選擇性必修教材

在2020 年的備考中，高三一線教師對《中外歷史綱要》的關(guān)注較多，一些教師將其與原有教材進(jìn)行對比，對出現(xiàn)的新觀點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)梳理，但卻忽視了對選擇性必修教材的梳理和分析。雖然選擇性必修教材也是以政治、經(jīng)濟(jì)和思想的專題形式進(jìn)行編撰的，但其不同于舊教材的內(nèi)容，以選擇性必修二為例：

表4

對于每個(gè)單元，教師都可以利用教材內(nèi)容或圍繞其話題命制一些材料題，以“醫(yī)療與公共衛(wèi)生”為例，筆者命制了如下試題：

例.閱讀材料，完成下列要求。

材料一文藝復(fù)興以來，西方醫(yī)學(xué)開始了由經(jīng)驗(yàn)醫(yī)學(xué)向?qū)嶒?yàn)醫(yī)學(xué)的轉(zhuǎn)變。1543 年，比利時(shí)人維薩里發(fā)表《人體構(gòu)造論》，建立了人體解剖學(xué)，近代西方醫(yī)學(xué)開始興起。17 世紀(jì)，英國人哈維發(fā)現(xiàn)血液循環(huán)。18 世紀(jì)，意大利人莫干尼使用顯微鏡等建立了病理解剖學(xué)。19 世紀(jì)中葉，德國病理學(xué)家微爾嘯倡導(dǎo)細(xì)胞病理學(xué)。19 世紀(jì)下半葉，法國巴斯德教授創(chuàng)立經(jīng)典免疫學(xué)，在其研究所工作的俄國人梅契尼科夫系統(tǒng)闡述了某些傳染病的免疫現(xiàn)象。19 世紀(jì)，叩診法在臨床上推廣應(yīng)用，血壓測量、體溫測量等成為臨床診斷的輔助手段，預(yù)防醫(yī)學(xué)和保障健康的醫(yī)學(xué)對策已逐漸成為立法和行政面對的問題。1860 年，英國南丁格爾創(chuàng)立護(hù)士學(xué)校，使護(hù)理學(xué)成為一門科學(xué)。

——摘編自林成滔《科學(xué)簡史》等

材料二“大蕭條”時(shí)期，羅斯?？偨y(tǒng)曾設(shè)想提供政府醫(yī)療保險(xiǎn)，但終因耗資巨大且牽涉太多資本勢力而放棄；二戰(zhàn)后，杜魯門提倡國家強(qiáng)制性醫(yī)療保障，但因有“社會主義公費(fèi)醫(yī)療”之嫌而作罷；繼任的艾森豪威爾總統(tǒng)則認(rèn)為國家計(jì)劃“根本行不通”。20 世紀(jì)60 年代，由于市場化的美國醫(yī)療體制排斥弱勢群體的現(xiàn)象突出，覆蓋弱勢群體的政府公共醫(yī)療保險(xiǎn)計(jì)劃最終確立，但隨著“滯脹”現(xiàn)象的到來，美國的醫(yī)改重點(diǎn)由提高覆蓋率轉(zhuǎn)向降低日益膨脹的政府支出。此后的里根、克林頓、奧巴馬醫(yī)改在這二者之間搖擺，但始終未能解決問題。

——摘編自高芳英《美國醫(yī)療體制改革歷程探析》

（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，指出近代西方醫(yī)學(xué)的特點(diǎn)。

（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，指出美國公共醫(yī)療保障制度的特點(diǎn)，并分析其步履維艱的原因。

（3）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，指出當(dāng)代中國醫(yī)改應(yīng)注意的問題。

【參考答案】（1）特點(diǎn)：近代西方醫(yī)學(xué)注重實(shí)驗(yàn)科學(xué)；依托精密儀器及數(shù)據(jù)分析；注重構(gòu)建科學(xué)理論；教學(xué)、科研和臨床相結(jié)合；注重疾病的定向預(yù)防和免疫；政府重視發(fā)揮公共衛(wèi)生職能；護(hù)理學(xué)成為醫(yī)學(xué)的重要組成部分。

（2）特點(diǎn)：耗資巨大；覆蓋面小。

原因：給政府造成嚴(yán)重的財(cái)政負(fù)擔(dān)；私人資本的阻撓；意識形態(tài)的影響；政治體制帶來的政策的不穩(wěn)定性；新自由主義經(jīng)濟(jì)觀念的影響。

（3）應(yīng)注意的問題：堅(jiān)持市場化與政府醫(yī)療保障制度并行的道路；醫(yī)療保障力度應(yīng)適應(yīng)社會發(fā)展水平；擴(kuò)大醫(yī)療保障體系的覆蓋面，提高其有效性。

如果學(xué)生學(xué)習(xí)了選擇性必修二第六單元的內(nèi)容，解答該題目必然會游刃有余。2021 年江蘇歷史高考仍使用舊教材，但師生仍要極大關(guān)注選擇性必修教材。高三一線教師最好在復(fù)習(xí)備考中使學(xué)生熟悉選擇性必修教材的內(nèi)容，為每一單元命制一些類似的題目，以鞏固和強(qiáng)化相關(guān)知識。

（二）關(guān)注“四史”

自2020 年開始，國家在黨員中強(qiáng)調(diào)對“四史”的教育和學(xué)習(xí)，2020 年江蘇卷第22 題的“一反常態(tài)”也是對國家政策的一種回應(yīng)。在以往的歷史學(xué)習(xí)中，教師往往強(qiáng)調(diào)中國近代史的重要性，命題集中在中國近代史部分，多考查1840 年以來列強(qiáng)對中國的侵略或中國人民的反侵略、求民主。筆者認(rèn)為，20 世紀(jì)90 年代初，中學(xué)側(cè)重對中國近代史的學(xué)習(xí)是為了讓學(xué)生不忘恥辱，努力學(xué)習(xí)。如今，隨著中國綜合國力的提升，《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2017 年版2020 年修訂）》強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)認(rèn)同社會主義核心價(jià)值觀，認(rèn)同走中國特色社會主義道路是歷史的必然，樹立中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。加強(qiáng)對“四史”的學(xué)習(xí)有利于“四個(gè)自信”的建立。因此，在復(fù)習(xí)備考中，教師應(yīng)強(qiáng)化對“四史”的深度復(fù)習(xí)，且2021年是中國共產(chǎn)黨誕生100周年，加強(qiáng)對黨史的復(fù)習(xí)顯得尤為必要。

總之，在2021 年江蘇高考的備考中，教師要全面關(guān)注統(tǒng)編版新教材，特別是選擇性必修教材，這有利于拓展學(xué)生的視野，幫助其提高多維度分析史實(shí)的能力。另外，結(jié)合新形勢，教師還應(yīng)強(qiáng)化對“四史”的復(fù)習(xí)，關(guān)注考查重點(diǎn)的轉(zhuǎn)移。唯有如此，方能從容備考，取得事半功倍的復(fù)習(xí)效果。