豢養(yǎng)南海獅的行為訓練研究

魏巍 徐凱 靳鵬

摘要：為研究南海獅的行為訓練規(guī)律，方便日常行為管理，對青島水族館豢養(yǎng)的3只南海獅采用正強化的訓練方法進行行為訓練，使動物在完全放松的狀態(tài)下主動地完成各種日常檢查和疾病治療，減少了強制保定帶來的應激。動物的行為訓練可促進動物頭腦發(fā)育，保證心理健康，豐富圈養(yǎng)生活，降低刻板行為出現(xiàn)的概率，展示行為多樣性，提高動物福利。

關鍵詞：南海獅;行為訓練;正強化

中圖分類號：S865.3+3? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? 文章編號：1007-273X（2020）10-0024-02

南海獅（Otaria byronia）隸屬食肉目海獅總科海獅科海獅亞科南海獅屬（Otaria），主要分布于智利、秘魯、烏拉圭和阿根廷沿岸，是南海獅屬惟一的種類。青島水族館從20世紀90年代開始飼養(yǎng)南海獅，至今已有20余年的南海獅馴養(yǎng)歷史。

動物行為訓練在我國廣泛開展，大熊貓、東北虎、環(huán)尾狐猴等動物訓練都有相關報道[1-4]。動物行為訓練是一種認知水平的活動，是馴養(yǎng)人員與動物建立相互信任、相互交流的過程。在訓練過程中，對于動物偶然出現(xiàn)的行為，可以采用捕捉的方法，通過不斷的正強化增加該行為出現(xiàn)的幾率，最終實現(xiàn)動物可根據(jù)指令出現(xiàn)人們期待的行為。對于動物不會出現(xiàn)的行為，需要采用塑形法，把一個傾向于正確方向的小行為慢慢進行調整，每次只改變一點，向訓練目標推進，最終出現(xiàn)人們期待的行為。相關研究表明，經(jīng)過行為訓練的動物比未經(jīng)訓練的動物更健康、聰明和機敏，行為更加多態(tài)化[5]。

1? 材料與方法

1.1? 材料

1.1.1? 訓練對象? 雄性南海獅揚揚、大寶，雌性南海獅樂樂。正式訓練時皆1歲左右，對訓練人員有一定接觸，無訓練基礎。

1.1.2? 訓練場地與器材? 室內場陸島面積50 m2，水池面積150 m2;露天場陸島面積40 m2，水池面積25 m2;器材有定位臺、目標棒、響片、腰桶、地秤、牙刷、籃球等

1.1.3? 訓練人員配置? 為每只動物配備固定的訓練人員3名，每次訓練保證最少2名訓練人員參與，確保訓練人員的安全與行為訓練的持續(xù)。

1.2? 方法

1.2.1? 建立條件反射及訓練人員脫敏? 根據(jù)巴甫洛夫反射原理，在日常投喂過程中建立制約強化物，同時建立動物與訓練人員的信任關系。

1.2.2? 訓練器材脫敏? 在信任關系和制約強化物建立后，嘗試帶領海獅出籠訓練，結合制約強化物對訓練場地、定位臺、目標棒進行脫敏。為保證今后訓練過程順利，同時開展回籠訓練以確保動物能自主進出籠舍及主動關閉籠門。

1.2.3? 基礎訓練的強化? 完成動物對訓練人員和器材的脫敏，后續(xù)訓練工作就能順利展開，但應注意根據(jù)動物訓練狀態(tài)及表現(xiàn)給予其放松時間，允許其在特定場地內自由活動。此時間內訓練員可以參與到動物娛樂活動中，一方面保護動物及場地安全，另一方面觀察動物行為，對于動物出現(xiàn)的“正面”行為應當予以記錄待后期訓練中予以捕捉。同時，訓練人員積極與動物互動，強化相互之間的信任關系，可在保證安全情況下給動物提供合適的玩具，對于動物鐘愛的玩具可以著重培養(yǎng)成為次級強化物。

2? 訓練目標

根據(jù)日常飼養(yǎng)管理、醫(yī)學檢查、環(huán)境豐容的需要制訂訓練目標（表1），每天上午、下午各訓練1次，每次20 min，訓練次數(shù)和時長可根據(jù)動物的狀態(tài)與表現(xiàn)適當調整。南海獅訓練項目有串籠、稱重、頭部檢查、體表檢查、頂球和鯊魚游泳。其中，完成串籠的動作標準是海獅能聽從指令自主進出籠舍并主動關閉籠門;海獅能穩(wěn)定定位于地秤上，身體不觸碰其他物體，即完成稱重訓練;頭部檢查需要海獅能穩(wěn)定定位并積極配合針對眼、鼻、口腔等的各種檢查;完成體表檢查訓練目標需要海獅定位于指定地點，并能根據(jù)指令配合做出不同體位以便進行各種體表檢查，對體表的觸碰、按壓無抵抗行為;頂球是指海獅能用吻部準確接到皮球，并能長時間穩(wěn)定保持。

3? 訓練結果

3.1? 串籠

利用目標棒引導動物出籠并強化;利用目標棒引導動物回籠并強化;利用目標棒引導動物吻端或前肢觸碰籠門并強化直至能自主關門。3～5周基本達成目標。

3.2? 稱重

利用目標棒引導動物進入稱重臺并強化;維持在定位臺不動，并保證不觸碰其他地方;逐漸延長定位時間以便讀取準確數(shù)值。1～2 d可達成目標。

3.3? 頭部檢查

引導動物進入定位臺并維持一定時間;以目標棒定位動物頭部不動，觸碰頭部各檢查部位，當動物無反應行為時給予強化;以光照檢查眼部，當動物無反抗行為是給予強化;以手勢引導動物張口并強化，待動物可張口并持續(xù)時用替代物進口觸碰，當動物無明顯反抗行為時強化。1～2周可達成目標。

3.4? 體表檢查

引導動物以俯臥、側臥、仰臥等姿勢于地面并持續(xù)時間;以手、模擬探頭等物品觸碰動物體表，無反抗行為則強化（注意觸摸位置由非敏感區(qū)向敏感區(qū)逐漸過渡，不可操之過急），1～2周可達成目標。

3.5? 頂球

使動物對球類脫敏;手扶球置于動物吻端（吻端向上），逐步引導動物尋找平衡點，同時可結合拋球訓練，當動物能夠用吻端接球時進行強化;通過訓練，當動物能主動尋找平衡點即強化并增加強化物的給予;逐步延長動物成功找到平衡點的時間并強化。4～5周能夠基本完成。

4? 討論

4.1? 不利刺激的適應

訓練初始階段應當減少或避免出現(xiàn)不利于動物訓練的刺激。訓練中期，刻意增加適量外界不利刺激，提高動物抵抗外界干擾的能力。訓練后期外界干擾幾乎不會對訓練產(chǎn)生影響，保證不利刺激環(huán)境下動物訓練的正常展開。

4.2? 強化物的選擇

強化物的增強效果與動物偏好密切相關，根據(jù)訓練動物的偏好，使用多級強化物增強訓練效果。訓練前期使用的初級強化物在持續(xù)訓練一段時間后增強效果變差，動物對強化物的渴求程度降低，此時結合合適的次級強化物可以改善動物的訓練狀態(tài)。

4.3? 統(tǒng)一的訓練標準

在強化物的刺激下，動物會極力領會訓練者的意圖，做出很多反應動作，當動物做出符合訓練者意圖的動作時，要及時按下響片，給予強化。按下響片的時間過早或過遲，都會影響動物對正確行為的理解。

在進展良好的單一行為塑形過程中要避免更換訓練者，不同訓練者有不同的訓練標準和訓練方式。動物在適應不同訓練者的過程中會對前期的行為產(chǎn)生差異性理解，對塑形訓練產(chǎn)生厭煩情緒，最終導致塑形進度變慢，。

4.4? 結束訓練的時機選擇

不斷的重復只會使動物產(chǎn)生煩躁情緒，塑形進展緩慢。塑形訓練的時長要根據(jù)動物的訓練狀態(tài)確定，挑選動物訓練進展良好的時機結束?？梢栽诿看斡柧毥Y束前重復一遍動物熟練掌握的動作，使訓練都在快樂的氛圍中結束。

4.5? 動物行為訓練的意義

動物行為訓練是訓練者與動物建立信任關系與信息交互的過程，通過訓練動物獲得多種行為，方便日常飼養(yǎng)管理，配合醫(yī)療檢查與疾病防控，減少強制保定帶來的應激。動物行為訓練是動物福利與豐容的重要手段，在滿足動物生存需求的基礎上促進其心理健康與認知水平的發(fā)育。豐富圈養(yǎng)生活，減少刻板行為，展示行為多樣性。

參考文獻：

[1] 何紹純，劉學鋒，張鐵卓，等.圈養(yǎng)大熊貓的行為訓練[J].野生動物，2011，32（5）：282-284。

[2] 黃? 勉，左河菁，梁文星，等.大熊貓醫(yī)療行為訓練[J].野生動物，2013，34（2）：73-74，88。

[3] 崔多英，楊? 靜，盧? 巖，等.圈養(yǎng)東北虎的醫(yī)療管理訓練[J].野生動物，2012，33（6）：320-322，341。

[4] 鄭? 濤，劉選珍，楊? 玲，等.環(huán)尾狐瘊的行為訓練探討[J].野生動物，2012，33（5）：264-266.

[5] COLEMAN K. Caring for nonhuman primates in biomedical research facilities：Scientific， moral and emotional considerations[J]. Am J Primatol，2011，73（3）：220-225.