淺談高中體育籃球教學中“快樂體育”理念的實施

何長勇

◆摘? 要：在高中籃球教學過程中引入“快樂體育”理念，有利于增加學生對籃球學習的興趣，釋放壓力，放松身心，幫助學生更好地掌握籃球技巧。如何激發(fā)學生對籃球的學習興趣，快樂學習是高中籃球教學的目標，基于此，本文從教學方法、發(fā)揮學生主體作用、豐富課堂內容、選擇與實際相符的教材等角度探討關于“快樂體育”理念的實施。

◆關鍵詞：快樂體育;高中體育;籃球教學

“快樂體育”作為一種新型的教學方式，讓學生在體育學習中始終保持著輕松愉快的心情。讓學生了解體育鍛煉的樂趣，達到學生對體育學習感興趣并以愉快地心情參與體育鍛煉的目的?；@球教學實施“快樂體育”理念就是讓學生積極地參加到籃球學習中，感受到籃球的魅力和學習籃球的興趣，讓學生們發(fā)自內心的熱愛籃球，從而吸引更多學生參與到籃球學習中。

一、快樂體育教學的含義

“快樂體育”指在教學過程中，用多種教學方式，讓體育課堂變快樂、有趣，讓學生們心情愉快的進行學習，從而增加學生對體育學習的興趣，已達到掌握知識和教學效率的目的，這項新的教學方式深受大家喜歡，在教學過程中引進“快樂教學”發(fā)揮學生的主體地位，讓學生更加愿意參與體育教學中，以積極的態(tài)度、快樂的心情進行學習。現(xiàn)在許多高中都已經(jīng)開始實施“快樂教學”理念，“快樂教學”也將是今后高中體育的教學重點。

二、高中體育籃球教學實施“快樂教學”的措施

（一）創(chuàng)新教學方法

改變老舊的教學方法就要教師轉變舊的教學理念，教師在籃球教學上要引用“快樂體育”的理念，對教學內容和思路進行創(chuàng)新，要以學生的興趣為主，開發(fā)讓學生體驗到快樂的課程，才能激發(fā)學生對籃球學習的興趣。例如，在上課前可以把熱身改成跳繩比賽，既可以達到熱身的效果，又能為接下來的籃球學習增加樂趣，刺激學生對籃球的興趣?，F(xiàn)在很多學生喜歡看NBA籃球比賽，可以教一些運球的技巧，比如，換手運球、胯下運球等一些動作，然后讓同學們體驗，可以增加學生對籃球學習的興趣。

現(xiàn)在微課教學非常流行，籃球也可以利用微課進行教學，教師可以將教學過程中困難和重要的地方以微課的方式展示給學生，讓學生們互相討論、借鑒、分析以達到掌握知識的效果。還可以找一些籃球比賽給學生觀看，然后給學生講解比賽時球員所運用的戰(zhàn)術和技巧，讓學生感受到籃球的魅力，并且可以組織?；@球隊，讓學生感受到團隊的配合，充分調動學生的積極性，打造良好的籃球環(huán)境，有助于籃球教學的效果。

（二）發(fā)揮學生主體作用

重視學生的主體地位，是“快樂教學”的理念，傳統(tǒng)教學中通常以老師為主導地位，反而忽略了學生的主體作用。往往達不到教學效果，只有學生做主體，才能夠激發(fā)學生對體育運動的興趣，主動學習教學知識，從而提高教學效果。其次，教師應該根據(jù)每個學生不同的目標、身體素質、心理等進行因材施教，讓學生在課堂上不會覺得乏味，無趣。用愉快地心情進行知識的學習，從而加深對籃球的熱愛，由于籃球是一項集實踐和合作為一體的體育運動，更為重要的是要加強學生的基本訓練，教師可以通過平時的訓練，挖掘一些有潛力的學生，著重培養(yǎng)這批學生，然后鼓勵他們參加一些比賽。參加比賽可以讓學生更加清楚的看到自己的不足和長處，有利于針對性的進行訓煉，這也增強了學生的自信，也算是對學生能力的肯定，參加比賽、組建自己的球隊不僅能激發(fā)對籃球的熱愛，也能培養(yǎng)學生對籃球的終身意識。都說興趣是最好的老師，決定一個人的發(fā)展和性格。所以在籃球教學中實施“快樂教學”理念有利于培養(yǎng)學生的興趣，讓學生主動地進行籃球學習，增加對籃教學的期待。

（三）豐富課堂內容

體育本身就是枯燥乏味的，尤其是一些對籃球興趣不高的女孩子，所以在高中籃球教學上，為了讓每位同學都能參與進籃球學習中，老師應該不斷豐富課堂內容，通過其他內容讓學生對籃球學習感興趣，例如可以玩籃球游戲，將全班同學打散分成小組的形式，排隊輪換投籃，在規(guī)定時間內投籃次數(shù)最多的那組勝利，勝利的那組可以讓投籃最少的那組做一件事，這樣的游戲不僅可以讓同學們很快的掌握投籃的技巧，還增加了團隊合作，并且使每位同學都參與到課堂，這樣的教學不僅可以增加學生對籃球的興趣，同時也掌握了所學知識。再例如可以經(jīng)常在課堂上組織籃球比賽，用籃球比賽的方式進行教學，讓學生在比賽中學會和隊友配合，用老師所教的知識競爭，既能讓學生參與其中，又能體會到籃球的樂趣，但是要告訴學生比賽的意義是更好的學習，讓學生在快樂的氛圍中學會籃球。

（四）選擇與實際相符的教材

高中的籃球教學主要是知識理論的學習和基礎的籃球訓練技巧，并且對打籃球有一個整體概念以及掌握簡單的投籃技巧，不管是誰，都要在認識以后，才會談是否感興趣，籃球也是一樣，只有了解籃球，才能談對籃球的興趣，也才能從籃球的學習中感到快樂，所以選擇教材一定要與學生的實際情況相符合。比如在教學過程中，有男生也有女生，男生平時打籃球的比較多所以可能對籃球有一定了解，女生懂籃球的就會少一點，所以在教材的選擇上不能太難，要滿足所有學生的基礎和能力。另外，教材的選擇要與學校的基礎設施相符，比如學校配備的是室內籃球場還是室外的，籃球場的大小、數(shù)量都是老師需要思考的，教材與實際情況相符，可以讓老師在進行籃球教學時更貼近實際情況，也有利于學生對知識的吸收，激發(fā)對籃球學習的興趣。

三、結術語

總而言之，“快樂教學”就是讓學生在快樂得氛圍下進行知識的學習，有利于增加學生學習籃球的興趣，掌握籃球知識及技巧，并且對教學效率也有了很大提高，所以，在高中籃球教學中要貫徹“快樂教學”的理念，引導學生自發(fā)的愛上籃球，愛上體育。

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