網(wǎng)絡(luò)空間視角下的中學(xué)校園文化建設(shè)研究

王玉靜

[摘 要]隨著社會(huì)和科學(xué)技術(shù)的提高，網(wǎng)絡(luò)在我們的生活中占據(jù)著不可替代的作用。中學(xué)校園文化的建設(shè)在教育中起著基礎(chǔ)性的作用。校園文化在物質(zhì)、制度、精神方面都應(yīng)該結(jié)合網(wǎng)絡(luò)空間，有創(chuàng)造性的豐富校園文化。我們可以清楚了解到，越來越多的學(xué)校通過網(wǎng)絡(luò)，探索出新的校園文化活動(dòng)方案，形成了自己獨(dú)特的校園文化活動(dòng)形式。因此，利用“微”工具的吸引力、擴(kuò)張力更好的建設(shè)網(wǎng)絡(luò)背景下的中學(xué)校園文化。

[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò)空間;中學(xué)校園文化;數(shù)字移動(dòng)圖書館

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2020.30.194

1 網(wǎng)絡(luò)空間及校園文化的內(nèi)涵及特點(diǎn)

1.1 網(wǎng)絡(luò)空間的內(nèi)涵及特點(diǎn)

（1）全球性。網(wǎng)絡(luò)的普及，已經(jīng)打破了實(shí)際距離方面的界限，它可以通過無線的傳輸，把豐富的內(nèi)容傳送給學(xué)生。在傳統(tǒng)校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)上，加之網(wǎng)絡(luò)空間全球化的特點(diǎn)，很益于運(yùn)用現(xiàn)代的數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及移動(dòng)通信技術(shù)，更好、更有效的建設(shè)現(xiàn)代校園文化。

（2）客觀性。雖然在網(wǎng)絡(luò)上處于一個(gè)相對(duì)自由的空間，但人們也不能違背它的真實(shí)性與客觀性，理所應(yīng)當(dāng)?shù)膶?shí)施自己的行為。實(shí)然網(wǎng)絡(luò)空間給人們提供了各式各樣豐富的信息資源，但在選擇和運(yùn)用時(shí)應(yīng)該嚴(yán)格遵循社會(huì)主義核心價(jià)值觀和學(xué)校提出的軟性要求，要在法律法規(guī)允許的范圍內(nèi)做自己想做的事情和實(shí)現(xiàn)自己的想法。一旦跨越了這條界限，損失的不僅僅是一個(gè)人的利益，其他人也會(huì)因此而受到牽連。

（3）交互性和實(shí)時(shí)性。在網(wǎng)絡(luò)的世界中，不是傳統(tǒng)的教學(xué)方式，只有教師和學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)，而是社會(huì)中各種身份的人與我們互動(dòng)?！袄蠋煛辈粌H僅有學(xué)校的老師，社會(huì)上的其他人也是“老師”，通過互動(dòng)，在這個(gè)虛擬的空間可以收獲很多厚重于書本上的內(nèi)容。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)空間的交互性也引申出來了網(wǎng)絡(luò)空間的實(shí)時(shí)性。它可在規(guī)定的時(shí)間范圍內(nèi)或極端的時(shí)間內(nèi)及時(shí)迅速地提供相應(yīng)的服務(wù)。學(xué)生的思維正處在大腦開發(fā)期，思維迸發(fā)，火花四濺，充分利用網(wǎng)絡(luò)空間的特點(diǎn)，高效切合學(xué)生的需要。

1.2 校園文化內(nèi)涵

學(xué)校教師在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，分析網(wǎng)絡(luò)背景下校園文化活動(dòng)開展的意義及現(xiàn)實(shí)條件，為學(xué)生創(chuàng)造校園文化活動(dòng)開展的有利條件，讓學(xué)生在自由、民主的文化氛圍中參與校園文化活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的人文素養(yǎng)。

2 網(wǎng)絡(luò)空間對(duì)校園文化建設(shè)的影響

2.1 網(wǎng)絡(luò)空間豐富了校園文化建設(shè)的內(nèi)容

網(wǎng)絡(luò)空間擴(kuò)展了學(xué)校校園文化建設(shè)的新陣地?？梢岳镁W(wǎng)絡(luò)空間新平臺(tái)，為學(xué)校校園文化宣傳擴(kuò)展多種渠道。如建設(shè)學(xué)校特色官網(wǎng)網(wǎng)站、建設(shè)微信公眾號(hào)、建立學(xué)校微博、建設(shè)數(shù)字移動(dòng)圖書館等。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)空間為學(xué)生提供了形式各樣的文化活動(dòng)。

2.2 網(wǎng)絡(luò)空間是學(xué)生自我學(xué)習(xí)的主要方式

一是網(wǎng)絡(luò)空間打破了傳統(tǒng)的上課形式，不再局限于教師在講臺(tái)講，學(xué)生在教師學(xué)的形式。學(xué)生可根據(jù)自己的時(shí)間、根據(jù)自己的場(chǎng)地、根據(jù)自己的需要有效利用網(wǎng)絡(luò)空間。二是網(wǎng)絡(luò)空間的及時(shí)性和便利性。中學(xué)生隨時(shí)與教師、同學(xué)或課程專家研商與討論，及時(shí)解決自己的問題，隨時(shí)線上溝通。

2.3 網(wǎng)絡(luò)空間促進(jìn)了學(xué)校教育管理、教師教學(xué)的多樣化

（1）學(xué)校教育管理的多樣化。這樣可以及時(shí)了解到學(xué)生的動(dòng)態(tài)，并進(jìn)行及時(shí)溝通。另外，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)?？杉皶r(shí)發(fā)送關(guān)于學(xué)?？荚囆畔?、學(xué)生成績(jī)公布、社會(huì)關(guān)于中學(xué)校的時(shí)事政治新聞、學(xué)校歷史發(fā)展歷程等方面的內(nèi)容，讓學(xué)生從心里感受到自己學(xué)校校園文化建設(shè)的豐富性。

（2）教師教學(xué)的多樣化。在遇到自然天氣不利條件下，一方面可以通過在家上課，以教師直播的形式來上課。這樣，在教師講課過程中，學(xué)生也會(huì)克服上課緊張的心理情緒，及時(shí)向教師提出自己的疑惑;另一方面學(xué)生在有不懂的地方，也可以反復(fù)看錄播，直到弄懂為止。

3 網(wǎng)絡(luò)空間背景下學(xué)校校園文化建設(shè)策略

3.1 創(chuàng)建具有特色的主題網(wǎng)站

打造集知識(shí)性、教育性、藝術(shù)性與服務(wù)性的主題特色網(wǎng)站，應(yīng)該設(shè)定學(xué)校每日一聞、學(xué)校歷史前沿、美麗校園風(fēng)景等專欄于一體。想要擴(kuò)大學(xué)校教育影響力，既要把握主題思想現(xiàn)代性，做好宣傳教育滲透工作，又要加大學(xué)校網(wǎng)站的吸引力。網(wǎng)站教育內(nèi)容要符合學(xué)生的興趣，而且要貼近學(xué)生的生活;要符合家長的實(shí)際需求，讓家長放心學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的教育質(zhì)量;要豐富資源，信息多樣，既要有正面教育信息，又要有反面教育信息，在學(xué)校中就培養(yǎng)出學(xué)生的批判性思維;要每周設(shè)置一個(gè)有爭(zhēng)議的社會(huì)現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生的思考，集學(xué)生的意見于一體，學(xué)校及時(shí)給出官方意見;形式要有吸引力和創(chuàng)造力，吸引學(xué)生的關(guān)注度。

3.2 創(chuàng)建學(xué)校微信公眾號(hào)

學(xué)校應(yīng)該重視微信公眾號(hào)在建設(shè)校園文化建設(shè)中的作用和角色。在查閱文獻(xiàn)和進(jìn)行觀察之后，可以看出微信是現(xiàn)在以及未來的主流溝通方式。雖然學(xué)校校園文化的物質(zhì)方面占據(jù)非常重要的一部分，但是其精神方面也是頗為重要的。所以，學(xué)校應(yīng)該專門組織這方面的管理人才以及組織收納對(duì)這方面有獨(dú)特見解的學(xué)生，讓師生齊心協(xié)力共同運(yùn)營好這個(gè)平臺(tái)，使這個(gè)平臺(tái)更好地服務(wù)于學(xué)生。

3.3 學(xué)校開設(shè)官方微博

學(xué)?？梢栽O(shè)置一個(gè)官方微博，這個(gè)微博的特色在于它的建立只為一種服務(wù)功能，即學(xué)校教育工作者在商討完每天該給學(xué)生發(fā)送什么樣的關(guān)于教育的新聞，學(xué)生每天早上可以定時(shí)定點(diǎn)看到。這樣既具有針對(duì)性，又能避免學(xué)生專注于學(xué)習(xí)而封閉于社會(huì)這個(gè)大環(huán)境。

凈化微博言論，打造良好的微博環(huán)境，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生的觀點(diǎn)，從而發(fā)揮正面輿論導(dǎo)向作用。這樣就把學(xué)校微博這個(gè)小平臺(tái)同互聯(lián)網(wǎng)的大潮流連接在一起，融入互聯(lián)網(wǎng)溝通的信息海洋。發(fā)微博，看微博的人基本上都是本校學(xué)生，可以迅速從網(wǎng)上的興趣相投轉(zhuǎn)入現(xiàn)實(shí)中的朋友關(guān)系，避免了網(wǎng)上發(fā)微博無人關(guān)注，或者興趣相投卻相隔萬里的弊端。并且減少了互聯(lián)網(wǎng)微博上一些不良的信息對(duì)學(xué)生的侵襲，塑造一個(gè)綠色的，有利于學(xué)生成長的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)空間。

3.4 創(chuàng)建數(shù)字移動(dòng)圖書館

在互聯(lián)網(wǎng)+知識(shí)分享經(jīng)濟(jì)的風(fēng)口趨勢(shì)大環(huán)境下，互聯(lián)網(wǎng)改變了人類信息傳播形態(tài)、模式和廣度，“倡導(dǎo)全民閱讀，建設(shè)書香校園”而努力實(shí)踐，致力于為所有中學(xué)生打造一個(gè)屬于自己的班級(jí)移動(dòng)圖書館，讓每個(gè)學(xué)生 “愛讀書、讀好書、善讀書”。

在移動(dòng)圖書館的內(nèi)容設(shè)計(jì)上，可以分為以下三大模塊：①資源導(dǎo)航模塊。主要包括圖書推薦，提供熱門圖書排行榜，圖書、期刊的分類導(dǎo)航;②我的空間模塊。主要包括個(gè)人借閱歷史情況、預(yù)約借書界面、個(gè)人圖書檢索歷史記錄、咨詢界面等;③信息發(fā)布模塊。主要包括圖書館開館、閉館、講座、會(huì)議等工作通知，借書到期提醒界面等。移動(dòng)圖書館擴(kuò)大了讀者的閱讀資源，與讀者形成良好互動(dòng)，滿足了不同讀者的不同需求。圖書館不僅承擔(dān)重要的文化教育設(shè)施，還是校園精神文化資源的主要來源，所以學(xué)校文化建設(shè)者和管理者要充分認(rèn)識(shí)到建立數(shù)字圖書館的重要意義。

4 結(jié)論

隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，傳統(tǒng)的校園文化已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求。微時(shí)代背景下，微信、微博等新興傳媒方式已逐漸衍生成學(xué)生學(xué)習(xí)和吸收外界信息的主要渠道。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)創(chuàng)造了傳統(tǒng)公共交流工具無法超越的網(wǎng)絡(luò)高度，為學(xué)校校園文化的建設(shè)添加了新鮮、流行時(shí)尚、前沿個(gè)性化的網(wǎng)絡(luò)元素，使學(xué)校校園文化的開展形式變得更加靈活多樣。應(yīng)該緊跟時(shí)代的步伐，充分利用網(wǎng)絡(luò)空間，為學(xué)生營造良好的現(xiàn)代校園文化氛圍。參考文獻(xiàn)：

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