論五老在青少年思想道德建設(shè)中的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)

副秘書長(zhǎng)、辦公室主任 屈妮娜

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)發(fā)揮五老（老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范）志愿者在青少年思想道德建設(shè)中的獨(dú)特作用高度重視。2019年12月6日，中國(guó)關(guān)工委、中央組織部、教育部等八部委聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步發(fā)揮五老隊(duì)伍在加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)中的作用的意見》，深刻闡述了五老志愿者在對(duì)青少年進(jìn)行思想道德建設(shè)中的不可替代的獨(dú)特作用。本文就五老志愿者在青少年思想道德建設(shè)中的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)談點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí)。

一、天然的情感聯(lián)系，奠定了對(duì)青少年實(shí)施良好思想道德教育的優(yōu)越條件。

實(shí)施對(duì)青少年良好的思想道德教育，有賴于一些基礎(chǔ)性的條件和前提。一是充裕的時(shí)間精力。要有觀察和研究青少年問題、不斷對(duì)自己“充電”、對(duì)青少年具體實(shí)施教育引導(dǎo)的時(shí)間和精力。二是天然的情感基礎(chǔ)。要能說到一起、玩到一起、走到一起，相互能敞開心扉，有啥說啥，沒有隔閡、距離和顧慮，友愛而不排斥。三是緊密的生活接觸。要能夠通過生活近距離地觀察他們，分析他們，在有形和無形中對(duì)他們進(jìn)行具體細(xì)微的教育、引導(dǎo)、影響。四是淵博的知識(shí)水平。要具備教育和引導(dǎo)他們的能力。概括起來講，就是要有精力基礎(chǔ)、情感基礎(chǔ)、生活基礎(chǔ)、知識(shí)基礎(chǔ)。我們認(rèn)為，五老充分具備了這“四個(gè)基礎(chǔ)”。他們雖然退休了，賦閑在家，但大部分老同志精力和體力仍然比較充沛；他們熱愛青少年，往往把青少年當(dāng)作自己自然生命和政治生命的延續(xù)，老惜少，少愛老，凝聚成老少情，是“天然盟友”，有不可替代的情感基礎(chǔ)；青少年的父母大都在位在崗，正值事業(yè)的火紅年代，有些人可能就無暇顧及青少年的教育，只把未成年人的生活交給其爺爺奶奶等祖輩來料理，這就成就了五老的第三個(gè)基礎(chǔ)——不可或缺的生活基礎(chǔ)；五老均年過半百，歷經(jīng)風(fēng)雨，知識(shí)豐富，有不可比擬的“知識(shí)基礎(chǔ)”。因此，五老對(duì)青少年教育具有良好的基礎(chǔ)條件，正如李長(zhǎng)春同志所說，其優(yōu)勢(shì)不可替代。

二、豐富的人生閱歷，積淀了對(duì)青少年實(shí)施良好思想道德教育的雄厚資本。

對(duì)青少年實(shí)施良好的思想道德教育，最有說服力的，就是人生閱歷。五老豐富的人生閱歷積淀了對(duì)青少年實(shí)現(xiàn)良好思想道德教育的雄厚資本。五老人生閱歷具有四性：一是多樣性。五老中職業(yè)各異，經(jīng)歷不同，但是，每一位老同志都有一本自己的“書”，一部自己的“電影”；人生百味，樣樣齊全；三百六十行，行行皆有，豐富多彩，每位青少年都可“一對(duì)一”地找到自己的影子、偶像和知音。二是生動(dòng)性。從五老那里聆聽到的，往往是一段經(jīng)歷一個(gè)信念，一個(gè)故事一個(gè)道理，一個(gè)人物一個(gè)榜樣，動(dòng)之以情，曉之以理，情理并茂，生動(dòng)活潑，易懂易記，易信易行。而在他們漫長(zhǎng)而復(fù)雜的人生中，有講不完的故事，道不完的真諦。不少有志青年，就是在五老的故事中“泡”大的。三是真實(shí)性。與其他的教育形式不同，五老對(duì)青少年的思想道德教育，往往講的是他們親身經(jīng)歷過的人和事，講的是自己的親身感悟，現(xiàn)身說法，實(shí)實(shí)在在，真真切切，使青少年在接受教育中，沒有夸張感、虛假感和距離感，效果必然明顯。四是正確性。廣大五老在長(zhǎng)期的革命和工作中，接受黨的教育和實(shí)踐的鍛煉比較多，對(duì)古今中外的事情有過充分的比較和認(rèn)識(shí)，世界觀、人生觀、價(jià)值觀相對(duì)比較正確、成熟和穩(wěn)定；在對(duì)青少年的政治思想教育中，他們往往是以革命者、“過來人”和家長(zhǎng)的多重身份進(jìn)行的，既包含了革命者的理想信念，又包含了“過來人”的諄諄教誨和家長(zhǎng)們希望孩子健康成長(zhǎng)的殷切期望。由于具備了這四性，五老的人生閱歷對(duì)青少年具有巨大的吸引力、感召力和凝聚力，他們獲得了對(duì)青少年實(shí)施思想道德教育的發(fā)言權(quán)、優(yōu)先權(quán)。

三、深刻的人生感悟，具備了對(duì)青少年實(shí)施良好思想道德教育的深邃智慧。

在對(duì)青少年實(shí)施正確的思想道德教育工作中，深刻的人生感悟，主要應(yīng)表現(xiàn)為三個(gè)方面，即判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)、發(fā)現(xiàn)問題的悟性和快速解決問題的方法。五老在這三個(gè)方面，都具備了獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。第一，長(zhǎng)期的復(fù)雜經(jīng)歷，使他們對(duì)真?zhèn)?、是非、善惡、美丑、好壞的?biāo)準(zhǔn)，都有較清楚的認(rèn)知，對(duì)事物的表里、因果、主次關(guān)系都有較好的把握，并能在紛繁復(fù)雜的情況下保持頭腦清醒，是非觀念強(qiáng)；第二，五老有了比較正確而清晰的思想道德標(biāo)準(zhǔn)，就有了判斷是非、識(shí)別問題的能力。同時(shí)，廣大青少年現(xiàn)實(shí)生活中所經(jīng)歷的事情，或許正是他們過去曾經(jīng)經(jīng)歷過的事情。五老就像一面鏡子，能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)青少年在成長(zhǎng)過程中所出現(xiàn)的問題，并能及時(shí)“把脈問診”，弄清問題的癥結(jié)，對(duì)癥下藥。第三，五老是方法論和效果論的統(tǒng)一者。在長(zhǎng)期的工作實(shí)踐中，他們積累了許多方法和經(jīng)驗(yàn)，特別是那些老教師，在教書育人道路上辛勤奔波幾十年，最知道青少年能接受什么，不能接受什么；怎樣做有效，怎樣做無效。因此，他們往往能在最短的時(shí)間里，找到最佳的解決問題的辦法。

四、成功的人生實(shí)踐，塑造了對(duì)青少年實(shí)施良好思想道德教育的光輝楷模。

可以肯定地說，五老大都是佼佼者。他們有的曾經(jīng)在政壇上叱咤風(fēng)云，有的曾經(jīng)在戰(zhàn)場(chǎng)上智勇殲敵，有的曾經(jīng)在實(shí)驗(yàn)室里攻堅(jiān)克難，有的曾經(jīng)在校園里辛勤耕耘，有的曾經(jīng)在勞動(dòng)生產(chǎn)第一線屢建奇功。其人生軌跡，令人景仰，其功德建樹，令人贊嘆。許多青少年把他們當(dāng)作楷模、榜樣，崇拜有加，追隨不已。由五老對(duì)他們進(jìn)行思想道德教育，既是言傳，也是身教，最有說服力，最有感召力。他們英模傳奇的人生，賦予了他們巨大的人格魅力，使他們講的事，青少年能信；講的理，青少年能懂；說的話，青少年愿聽；走的路，青少年能隨。榜樣的力量是無窮的。正是這無窮的榜樣的力量，發(fā)揮著巨大的教育、引導(dǎo)、影響力量，鼓舞廣大青少年健康成長(zhǎng)，永遠(yuǎn)向前。