德育教育和安全教育在小學(xué)班主任工作中的重要性探述

摘要：相比于其他階段的教育，小學(xué)教育與其有著顯著差異。究其原因主要是學(xué)生年齡偏小，價值觀并未完全形成。在這一背景下，班主任自然需要提高對德育教育和安全教育的關(guān)注度，將其作為日常工作的重點部分，以此展開人員培養(yǎng)，進而提升學(xué)生們的整體水平。本篇文章主要描述了開展德育教育和安全教育的重要性，并對于具體方法方面發(fā)表一些個人的觀點和看法。

關(guān)鍵詞：德育教育;安全教育;小學(xué)班主任;工作;重要性

引言：對于小學(xué)教育而言，由于學(xué)生年齡較小，因此無論德育教育還是安全教育，都得到了廣大家長的重視。因此，小學(xué)班主任自然也要將這些內(nèi)容納入到日常工作之中，不斷強化教育工作的效果，以此促使學(xué)生們做到健康成長，同時還能讓其具備較強的自我保護意識。

一、開展德育教育和安全教育的重要性

小學(xué)生由于年齡較小，身心發(fā)展仍然不夠成熟，不懂得如何分辨對錯。因此，對其開展德育教育和安全教育就有著非常高的重要性。

其一，通過開展德育工作，能夠有效幫助學(xué)生提升道德素養(yǎng)，讓其加強對人格觀念的認(rèn)知，從而明白什么思想為正確，什么思想為錯誤，懂得從整體角度入手展開全面把握。而開展安全教育，則是讓學(xué)生們明白自我保護的意義。由于學(xué)生較小，意識發(fā)展不成熟，對于一些危險因素并不能做到有效判別，很容易受到影響。而通過安全教育之后，能夠讓其有效避開這些危險因素，從而能夠有著快樂的人生[1]。

其二，通過開展德育教育和安全教育，能夠促使師生之間有更多的機會展開交流。原本在很多學(xué)生心中，班主任的形象十分威嚴(yán)，對其有著一定的恐懼心理。當(dāng)自己遇到困難時，往往并不會向其傾訴，從而導(dǎo)致問題出現(xiàn)。而通過開展此類教育活動之后，學(xué)生們對于安全和道德就會有著更為深入的認(rèn)知，而且和班主任的關(guān)系也會有所改善，彼此的心靈距離有所拉近，進而可以更好地展開溝通。長此以往，學(xué)生們的整體素養(yǎng)就會得到提升，為其個人發(fā)展創(chuàng)設(shè)了優(yōu)良的基本條件。

二、小學(xué)班主任開展德育教育和安全教育的具體方法

（一）加強班主任的基本認(rèn)知

伴隨社會的發(fā)展，班主任理應(yīng)深化對于德育教育和安全教育的認(rèn)知，明白其價值所在。小學(xué)是學(xué)生個人成長的關(guān)鍵階段，對后續(xù)價值理念的形成有著非常重要的作用。為此，班主任自然需要對個人責(zé)任予以明確，不但要加強教育管理，而且還要提高對學(xué)生安全和思想的關(guān)注度，確保相關(guān)教育工作能夠順利進行，從而使其道德素養(yǎng)得到培養(yǎng)，具有較強的安全意識[2]。

例如，班主任可以定期在一些班會課中開展交流活動，將德育教育和安全教育作為核心，設(shè)置相應(yīng)的主題，并通過朋友的方式和學(xué)生展開交流，鼓勵其積極發(fā)言。雙方在交流的時候，班主任可以有效把握學(xué)生當(dāng)前思想層面存在的誤區(qū)，以及對于安全認(rèn)知存在的缺陷，從而為之后的教育工作開展提供了引導(dǎo)，確保后期的教育活動更具針對性特點。對于不同的學(xué)生，采取各種不同的方式。不僅如此，由于是雙方直接展開交流，因此就會使得二者之間的心靈距離有拉近，讓學(xué)生更好地進行觀點表達(dá)，繼而提升了學(xué)習(xí)效果。

（二）加強班主任的專業(yè)知識

對小學(xué)班主任來說，在生活個人責(zé)任和義務(wù)之后，還要以此為核心，對現(xiàn)有知識展開全面強化，突破原本僅僅局限于個人專業(yè)的基本情況，促使學(xué)生的管理、素質(zhì)教育以及安全教育全部都納入到未來教學(xué)工作之中。同時還要順應(yīng)時代的特點，將學(xué)生的能力發(fā)展作為基本目標(biāo)，不斷能提高學(xué)生們的整體水平。

例如，學(xué)?？梢試L試外聘一些在德育教育以及安全教育方面有著豐富經(jīng)驗的專業(yè)人才。讓其定期抽出時間，對各個班主任展開教育培訓(xùn)，幫助班主任扎實基礎(chǔ)，豐富認(rèn)知，不斷提高水平。長此以往，班主任對于德育教育以及安全教育自然會有更為全面的認(rèn)知，懂得如何有效應(yīng)用各種不同的方式展開授課工作，進而提升了教育的整體效果。

（三）提升班主任的實踐水平

從目前來看，雖然很多班主任已經(jīng)逐漸認(rèn)識到了德育教育以及安全教育的價值，但卻對實踐方面有所忽視。針對這一問題，班主任理應(yīng)做好和家長之間的溝通工作，以此開展家校一體化模式，促使家長們也能共同參與進來，從而使得德育和安全教育都能逐步脫離理論內(nèi)容，真正走向?qū)嵺`，讓學(xué)生們做到全面內(nèi)化。

例如，班主任可以抽出一定的時間，在班級之中開展親子德育和安全教育講座，向廣大家長普及德育和安全教育的相關(guān)知識內(nèi)容，并為其布置一些簡單的小任務(wù)。由于教育工作本身就是個長期性工作，單純依靠班主任自己顯然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，只有大家齊心協(xié)力，一同努力，才能共創(chuàng)佳績，為學(xué)生的個人成長提供優(yōu)良條件，促使其德育水平有所提升，同時對安全方面也有著更為充分的認(rèn)知，進而提升了自身整體水平[3]。

三、結(jié)束語

綜上所述，在小學(xué)班主任工作之中，德育和安全教育一直都是非常重要的內(nèi)容。如果班主任未能采取有效措施，即便學(xué)生們的學(xué)習(xí)較好，個人發(fā)展同樣會遇到困難。為此，班主任就要轉(zhuǎn)變個人態(tài)度，優(yōu)化教育模式，對學(xué)生展開合理引導(dǎo)，讓其具備優(yōu)良的個人價值觀，同時對于安全方面也會有所關(guān)注，進而能夠更好地成長。

參考文獻：

[1]陳述宏.德育教育和安全教育在小學(xué)班主任工作中的重要性研究[J].新一代：理論版，2019，000（005）：P.46-46.

[2]吳玉媚.德育教育和安全教育在小學(xué)班主任工作中的重要性[J].課程教育研究：外語學(xué)法教法研究，2018，000（028）：P.198-199.

[3]張艷.淺談德育教育和安全教育在小學(xué)班主任工作中的重要性[J].山海經(jīng)：教育前沿，2019，000（011）：P.1-2.

蔡金椋

廣西上林縣白圩鎮(zhèn)覃黃小學(xué)