學(xué)校體育教育存在的問(wèn)題及解決對(duì)策的研究

劉亮

摘 ?要：學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要組成部分，不僅是學(xué)校教育中的一門(mén)課程，更是學(xué)生人生中的一門(mén)必修課，既能增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，又能培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，也是培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的重要的手段。本文主要以學(xué)校體育教育存在的問(wèn)題、解決對(duì)策進(jìn)行研究，找出學(xué)校體育教育存在的普遍問(wèn)題，對(duì)問(wèn)題展開(kāi)分析得出結(jié)論，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題給出解決建議。

關(guān)鍵詞：學(xué)校體育 ?體育教育 ?問(wèn)題 ?解決對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)：G807 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2020）09（b）-0113-03

Abstract： School physical education is an important part of school education. It is not only a course in school education， but also a compulsory course in students' lives， which can enhance students' physical qualities， cultivate students' moral qualities， and it is also an important means to cultivate students' lifelong sports consciousness. This article mainly studies the problems and solutions of physical education in schools， finds out the general problems of physical education in schools， analyzes the problems and draws conclusions， and gives suggestions for solving the problems.

Key Words： School physical education; Physical education; Problems; Solutions

1 ?學(xué)校體育的概念

學(xué)校體育是指以在校學(xué)生為參與主體的體育活動(dòng)，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣、態(tài)度、習(xí)慣、知識(shí)和能力來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的道德和意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康。學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要組成部分，它是隨著學(xué)校教育的出現(xiàn)而產(chǎn)生的，并隨著社會(huì)和學(xué)校教育的不斷發(fā)展而發(fā)展的。

學(xué)校體育是實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的重要途徑與方法，學(xué)校體育主要針對(duì)的對(duì)象是大、中、小學(xué)學(xué)生的體育教學(xué)，教學(xué)的目標(biāo)是重視學(xué)生的德、智、體、美的全面發(fā)展，消除傳統(tǒng)體育只培養(yǎng)體能的偏見(jiàn)，從學(xué)生身、心2個(gè)方面培養(yǎng)體育，不但要保障學(xué)生的身體體質(zhì)和素質(zhì)，也要通過(guò)體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，磨練品質(zhì)。

2 ?學(xué)校體育教育的現(xiàn)狀

大多數(shù)學(xué)校對(duì)體育教育不夠重視，具體如下。第一，體育教學(xué)的計(jì)劃和大綱沒(méi)有得到充分的落實(shí)。第二，因體育場(chǎng)地不足、體育課程所需器材不足而無(wú)條件落實(shí)，抑或是管理不夠嚴(yán)謹(jǐn)，未能落實(shí)，給學(xué)校體育教育的發(fā)展帶來(lái)直接的影響，體育設(shè)施等到環(huán)境條件也局限了更多體育項(xiàng)目在學(xué)校的開(kāi)展。第三，學(xué)校不堅(jiān)持“兩課”“兩操”的活動(dòng)，不出早操、課間操，或者因管理不夠嚴(yán)謹(jǐn)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)早操、課間操的隨意應(yīng)付。第四，終身體育的觀念基本沒(méi)有形成，忽視體育教育的重要性，學(xué)校各類(lèi)課程壓力根本沒(méi)有鍛煉的時(shí)間，從而導(dǎo)致學(xué)生終身體育意識(shí)淡薄，對(duì)終身體育理念認(rèn)知不夠，缺乏一定程度的深入了解。

3 ?問(wèn)題分析

由于思想的原因?qū)е聦W(xué)校對(duì)體育的目的和意義認(rèn)識(shí)有所不足，根據(jù)體育的目的和意義所示：對(duì)搞好學(xué)校體育教育是實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)國(guó)偉大夢(mèng)想的基礎(chǔ)和保障;學(xué)校體育教育以發(fā)展身體，增強(qiáng)體質(zhì)，傳授體育知識(shí)、技能，培養(yǎng)思想道德和意志品質(zhì)養(yǎng)成終身體育意識(shí)為目的。在當(dāng)今應(yīng)試教育為主的環(huán)境，各學(xué)校一味地追求升學(xué)率忽視體育鍛煉及身體素質(zhì)，并且，體育還未算入高考的成績(jī)當(dāng)中，導(dǎo)致學(xué)校對(duì)體育的教育不夠重視。在學(xué)校高層管理上，對(duì)制度沒(méi)有很好的落實(shí)，如上文所說(shuō)的“兩課”“兩操”制度，要求不夠嚴(yán)格，在除了課程之外的其余時(shí)間上，對(duì)體育基本沒(méi)有其余規(guī)定或任務(wù)，沒(méi)有檢查，沒(méi)有獎(jiǎng)罰等。體育場(chǎng)地及課程器材的問(wèn)題沒(méi)有從根本上解決，體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地與體育課程所需的器材不足嚴(yán)重影響了學(xué)校體育教學(xué)的開(kāi)展。部分體育教師的教學(xué)能力也不達(dá)標(biāo)，不能運(yùn)用科學(xué)的有效的教學(xué)方式，學(xué)生中有體育方面的人才，教師也無(wú)法發(fā)現(xiàn)，因此無(wú)法進(jìn)行更好、更專(zhuān)業(yè)的培育。

4 ?解決對(duì)策

4.1 加強(qiáng)體育的目的、意識(shí)的學(xué)習(xí)與認(rèn)識(shí)

要使家長(zhǎng)參與到學(xué)校體育的過(guò)程中來(lái)，加強(qiáng)教育政策、學(xué)習(xí)和宣傳體育教育的目的、意義，讓家長(zhǎng)改變傳統(tǒng)的觀念，明白體育的作用和重要性。學(xué)校應(yīng)舉辦以體育教育為專(zhuān)題“家長(zhǎng)會(huì)”，介紹學(xué)生的體質(zhì)與健康狀況（是否達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)），讓家長(zhǎng)督促學(xué)生參加體育鍛煉，讓家長(zhǎng)與孩子一起鍛煉，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，從根本上糾正家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，學(xué)校和家長(zhǎng)相互配合，共同培養(yǎng)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。

4.2 加強(qiáng)基礎(chǔ)概念的理論課教學(xué)

目前，學(xué)校體育工作者必須認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)理論課教學(xué)的重要性和必要性。在體育教學(xué)中，一些教師仍然重實(shí)踐，理論基礎(chǔ)差，再加上備課不認(rèn)真，導(dǎo)致理論課質(zhì)量低下和學(xué)生學(xué)習(xí)效果不佳。理論課教學(xué)，要注重和利用多媒體教學(xué)設(shè)施的建設(shè)，加強(qiáng)理論理論課的學(xué)習(xí)與考核，為了不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，可以通過(guò)作業(yè)或開(kāi)卷考試來(lái)提高學(xué)生的基礎(chǔ)，讓學(xué)生更好地掌握基礎(chǔ)體育理論的內(nèi)容，了解體育課程。

4.3 加強(qiáng)體育教師的素質(zhì)

體育教師是學(xué)校體育工作的具體實(shí)施者，教師的教學(xué)質(zhì)量直接影響整個(gè)學(xué)校體育工作的成效。體育教師是體育知識(shí)、技能的傳播者，是學(xué)生身心健康的培育者，自身的身體素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能必須過(guò)硬，教師自身要養(yǎng)成終身體育意識(shí)，體育教師應(yīng)該帶動(dòng)學(xué)校學(xué)生以及其余課程教師參與到體育鍛煉中來(lái)，學(xué)校也可開(kāi)展優(yōu)秀教師活動(dòng)進(jìn)行評(píng)選，以此來(lái)激發(fā)教師的動(dòng)力，加強(qiáng)教師的主動(dòng)性和積極性。教師要正視學(xué)校體育教育實(shí)施中所存在的問(wèn)題，并采取措施，積極認(rèn)真地做好學(xué)校體育教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，一切圍繞體育教學(xué)的目的展開(kāi)教學(xué)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)鍛煉身體的手段和方法，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生掌握體育知識(shí)和技能，養(yǎng)成終身鍛煉良好習(xí)慣。

4.4 課程內(nèi)容的多樣化創(chuàng)新

學(xué)校體育教學(xué)組織形式、方式應(yīng)靈活多樣，教學(xué)內(nèi)容的多樣性決定了課堂組織的多樣性及學(xué)生的喜愛(ài)程度。在授課前，教師應(yīng)深入了解學(xué)生的情況，加以拓展和豐富的教學(xué)內(nèi)容，特別要掌握學(xué)生的體育愛(ài)好特點(diǎn)和個(gè)性差異，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行教學(xué)。對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，必須加大各種設(shè)備設(shè)施的投入，不斷更新，以促進(jìn)學(xué)校對(duì)體育的重視，不能讓場(chǎng)地、器材、體育賽事、師資等諸多因素影響，制約了體育教學(xué)的發(fā)展。教育教學(xué)創(chuàng)新是教育教學(xué)持續(xù)發(fā)展的主題，在體育教學(xué)改革中，應(yīng)注重課程內(nèi)涵的創(chuàng)新，創(chuàng)新才能夠不斷推出好的、新穎的課程是一件好事，教師應(yīng)該根據(jù)場(chǎng)地、器材、體育競(jìng)賽、師資等諸多因素調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于同一教學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)根據(jù)時(shí)代特點(diǎn)、學(xué)校特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)等多方面因素的關(guān)系，加以拓展和豐富的教學(xué)內(nèi)容，特別是要多了解學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，在不違背基本教學(xué)的內(nèi)容情況下滿(mǎn)足學(xué)生的喜好，使體育在教育教學(xué)中發(fā)揮基礎(chǔ)性和核心性的作用。

4.5 強(qiáng)化學(xué)校的組織管理

學(xué)校的組織管理是影響體育教育的關(guān)鍵所在，要想實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育的目的和任務(wù)，必須建立和健全學(xué)校體育的組織領(lǐng)導(dǎo)，明確分工與職責(zé)，制定健全且合理的規(guī)章制度，落實(shí)體育教學(xué)、各項(xiàng)競(jìng)賽和課余活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)校體育的各項(xiàng)工作按照一定的管理程序有效地運(yùn)作。例如，體育競(jìng)賽和課余活動(dòng)的組織納入體育教師的工作考核中來(lái)，且上級(jí)要體育活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)，促使學(xué)校全面落實(shí)體育教育的全過(guò)程，拿組織好的教師來(lái)進(jìn)行對(duì)比，公告表?yè)P(yáng)，激發(fā)各教師對(duì)體育教育的熱情，提高學(xué)校體育活動(dòng)的質(zhì)量。

4.6 加大體育場(chǎng)地建設(shè)

根據(jù)學(xué)校體育教育的問(wèn)題中看，場(chǎng)地是實(shí)施學(xué)校體育教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，一定要切實(shí)解決學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、器材等體育設(shè)施方面存在的問(wèn)題，根據(jù)學(xué)校具體情況，加大體育場(chǎng)地的建設(shè)，增添體育項(xiàng)目，拓展校園體育活動(dòng)范圍，滿(mǎn)足體育教學(xué)及學(xué)生課余體育活動(dòng)的場(chǎng)地需求，讓學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)擁有更寬的選用余地。教學(xué)設(shè)施應(yīng)該適應(yīng)滿(mǎn)足學(xué)生的各種不同需求，特別是在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，不要再拘泥于傳統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上，應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地向休閑、娛樂(lè)類(lèi)等體育運(yùn)動(dòng)內(nèi)容方面拓展。

5 ?結(jié)語(yǔ)

學(xué)校體育教育的目標(biāo)并不是培養(yǎng)能參加奧運(yùn)會(huì)的選手或?qū)I(yè)的運(yùn)動(dòng)員，而是增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，更重要的目的是培育學(xué)生終身體育習(xí)慣，也是培育學(xué)生的自主鍛煉意識(shí)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。因此，學(xué)校體育教育必須加強(qiáng)體育目的、意識(shí)的學(xué)習(xí)與認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)基礎(chǔ)概念的理論課教學(xué)和體育教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，也要對(duì)體育課程內(nèi)容進(jìn)行多樣化創(chuàng)新，強(qiáng)化學(xué)校的組織管理，而且學(xué)校還需加大體育場(chǎng)地的建設(shè)，只有這樣才能切實(shí)解決目前學(xué)校體育存在的各種問(wèn)題，讓學(xué)校體育能夠更好的開(kāi)展。

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