《作文通訊》40年仍生機(jī)煥發(fā)
——為熱愛寫作的學(xué)生搭建精神家園

記者丨 張艾寧

《作文通訊》扎根于前沿的語文教學(xué)實(shí)踐，在喜愛寫作的中小學(xué)生心中開出一方精神花園，埋下一顆文學(xué)夢(mèng)的種子。

1980 年1 月，樸素?zé)o華的《作文通訊》創(chuàng)刊號(hào)誕生，單色封面，兩個(gè)印張，32 開本?！蹲魑耐ㄓ崱酚尚吕俪霭嫔绾腿珖?guó)十三所重點(diǎn)中學(xué)共同編輯，開創(chuàng)了名社和名校合作辦刊的先河。如今歷經(jīng)了整整四十年風(fēng)雨，盡管編委代代更迭，但《作文通訊》的精神實(shí)質(zhì)不變，它扎根于前沿的語文教學(xué)實(shí)踐，在喜愛寫作的中小學(xué)生心中開出一方精神花園，埋下一顆文學(xué)夢(mèng)的種子。

“做期刊是‘開弓沒有回頭箭’的事，是我們與每一位讀者之間的約定”。新蕾出版社副總編輯、《作文通訊》主編焦婭楠在接受《出版人》采訪時(shí)如是說。新蕾出版社迄今擁有包括教輔、文學(xué)、文化、科普、藝術(shù)等多個(gè)門類，涵蓋從幼兒到高中孩子的6 刊11 冊(cè)強(qiáng)大刊群，是全國(guó)擁有最多期刊的少兒出版社之一?！半m然期刊不是社里的經(jīng)濟(jì)支柱，但它是我們的精神支撐，代表著新蕾出版社的堅(jiān)守與執(zhí)著?！?/p>

《作文通訊》第一期封面

現(xiàn)象級(jí)刊物，影響一代人的成長(zhǎng)

《作文通訊》的起點(diǎn)要從四十二年前講起。1978年10 月，在南京師大附中許祖云等老師的倡議下，全國(guó)十三所學(xué)校聯(lián)合創(chuàng)辦了《作文通訊》。彼時(shí)這是一本內(nèi)部交流的打印刊，首印300 份，16 開油印，沒有封面。而新蕾出版社成立于1979 年金秋，是改革開放以來國(guó)內(nèi)成立的第三家專業(yè)少兒出版社。成立后不久，新蕾社便發(fā)掘了《作文通訊》潛在的巨大出版價(jià)值。1979 年11 月，時(shí)任新蕾出版社副總編輯的亞芳便專程趕到南京師大附中商談?wù)匠霭妗蹲魑耐ㄓ崱返氖乱耍瑒?chuàng)立了由13 所編委校輪流擔(dān)任執(zhí)行主編的獨(dú)特模式。

《作文通訊》就這樣從學(xué)生和教師中生長(zhǎng)出來，緊貼教學(xué)實(shí)踐和學(xué)生需求，在創(chuàng)刊一年后單期的印數(shù)便達(dá)到了140萬冊(cè)。1984 年，《作文通訊》創(chuàng)下了新蕾出版史上單期印數(shù)最高紀(jì)錄，全年總印數(shù)2013.4 萬冊(cè)，平均每期印數(shù)167.8 萬冊(cè)，其中第三期達(dá)到185.07 萬冊(cè)。

據(jù)《作文通訊》老發(fā)行員張東明回憶：“90 年代的《作文通訊》火到了什么程度呢？就是我們穿著標(biāo)有‘作文通訊’字樣的馬甲在街上都會(huì)被人要求合照。”那時(shí)的《作文通訊》編輯室只有五位成員——責(zé)編王金香、兩位文編、一位美編和一位發(fā)行員。如今已經(jīng)退休的張東明回憶：“那段日子很充實(shí)也很辛苦，編稿、發(fā)稿、做活動(dòng)、給學(xué)生寫回信等等都是我們五個(gè)人一起做。最忙的時(shí)候開會(huì)常常開到凌晨一點(diǎn)多?！?/p>

來自廣州的讀者趙恒慧也記得，1988 年，正在讀初二的他在鄉(xiāng)郵政所偶然看見《作文通訊》雜志，“一下子就喜歡上了”。從此，每個(gè)月他都會(huì)定期到郵政所詢問并購買雜志?！澳菚r(shí)信息比較閉塞，《作文通訊》成了我這個(gè)鄉(xiāng)野間的孩子探求外部世界的一個(gè)窗口。從此后，我喜歡上了寫作，喜歡上了文學(xué)，走上了一條與大多數(shù)同學(xué)完全不同的人生道路。如今我的孩子已經(jīng)十一歲，上小學(xué)五年級(jí)，我為他訂購了新蕾出版社的《小學(xué)生作文》，孩子也一如我當(dāng)初的喜愛，我也希望并相信《小學(xué)生作文》會(huì)影響孩子一生的成長(zhǎng)和選擇。”

這樣的暖心故事在《作文通訊》的讀者中俯拾皆是，熱愛文學(xué)寫作的學(xué)生們通過《作文通訊》相識(shí)，從此改變了人生的航向。如今，不少家庭的兩代人都是《作文通訊》的讀者，形成了讀者之間一種默契地、自發(fā)地傳承。

更有小讀者因?yàn)椤蹲魑耐ㄓ崱窅凵蠈懽?，成長(zhǎng)為一代作家，如殷健靈、薛濤、徐玲等都是受《作文通訊》的影響，在心中埋藏了文學(xué)的種子。兒童文學(xué)作家徐玲就曾在一次訪談中動(dòng)情地回憶：“我是村子里第一個(gè)訂閱《作文通訊》的，這本刊物帶給我的養(yǎng)料使我終身難忘。那時(shí)候，當(dāng)這本雜志跋山涉水、千里迢迢來到我身邊，就是我最幸福的時(shí)刻。翻開雜志，那豐富的內(nèi)容、生動(dòng)的文筆、曲折的情節(jié)……帶給我深深的遐想和幸福的閱讀享受?！毙炝嵩趯W(xué)生時(shí)代閱讀《作文通訊》時(shí)，會(huì)給每篇文章做批注，甚至為有些文章修改結(jié)尾、續(xù)寫故事，這為她之后的寫作奠定了一定基礎(chǔ)。

創(chuàng)新于時(shí)代，40年仍生機(jī)煥發(fā)

40 年來，無論外部環(huán)境如何變遷，無論學(xué)生、教師、編輯如何變化，新蕾出版社始終保有以學(xué)生為本的共識(shí)，扎根中學(xué)作文教學(xué)最前沿。焦婭楠表示：“我們樂于與讀者一起站在大時(shí)代洪流中共同前進(jìn)。同時(shí)我們也和老師一起引導(dǎo)學(xué)生，思考對(duì)于國(guó)家、民族、社會(huì)應(yīng)有的責(zé)任，幫助他們把這些思考滲入到自己的文字當(dāng)中。我想這也是《作文通訊》能夠歷盡風(fēng)雨始終堅(jiān)守本色的原因吧。”

網(wǎng)絡(luò)的沖擊不可避免。“當(dāng)下中學(xué)生面臨的選擇更多，所以在堅(jiān)守之外，同時(shí)還要尊重讀者的需求和變化，以便讓期刊更好的服務(wù)讀者?！苯箣I楠在采訪時(shí)表示。好在對(duì)于《作文通訊》而言，其優(yōu)勢(shì)恰恰是網(wǎng)絡(luò)難以取代的，那正是參與《作文通訊》編撰的十三所編委校、特邀校中來自一線教師權(quán)威的寫作指導(dǎo)，貼近教學(xué)，而不拘泥于教學(xué)；尊重教學(xué)成果，又銳意改革，始終引領(lǐng)作文教學(xué)改革的潮流。值得一提的是，今年2 月，新冠肺炎疫情最為嚴(yán)重的時(shí)候，編委當(dāng)中來自武漢的趙燕老師頂著其父因新冠肺炎去世的巨大悲慟，在隔離期仍按時(shí)完成此前約定的稿件，如此敬業(yè)與堅(jiān)韌的精神令人敬佩，像趙燕老師這樣來自全國(guó)15 所名校的編委正是《作文通訊》獨(dú)一無二的靈魂所在。

如今，四十歲的《作文通訊》仍然在不斷煥發(fā)新的生機(jī)，其中的經(jīng)典欄目“中考馬前炮”“高考馬前炮”連續(xù)多年對(duì)全國(guó)多地中、高考作文題進(jìn)行了提前模擬與指導(dǎo)，其精準(zhǔn)性、權(quán)威性和專業(yè)性受到師生的廣泛認(rèn)可。此外，《作文通訊》的老傳統(tǒng)——每期推出一位“通訊之星”仍然受到廣大中學(xué)生的歡迎。2019 年第5 期的“通訊之星”還在今年的北京市高考中獲得了總分第一名的成績(jī)。通過“通訊之星”的評(píng)選，讓新蕾出版社能更加充分地挖掘擅長(zhǎng)寫作的學(xué)生，并有機(jī)會(huì)將其培養(yǎng)為寫作新秀，納入日后的作家資源庫中。

在堅(jiān)守之余，面對(duì)時(shí)代的變遷，《作文通訊》也與時(shí)俱進(jìn)地試行期刊媒介融合的新路子。如在雜志上推出線上視聽及寫作素材資源，讀者掃描二維碼即可獲取實(shí)用的作文素材；上線特級(jí)教師視頻課和音頻課，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)內(nèi)容共享；網(wǎng)羅更多名校資源，加強(qiáng)“名校+名刊”的特點(diǎn)，為讀者提供更優(yōu)質(zhì)、更權(quán)威的語文學(xué)習(xí)指導(dǎo)?！霸诒ＷC刊物內(nèi)容質(zhì)量的前提下，將寫作素材和時(shí)效性較強(qiáng)的內(nèi)容數(shù)字化，為讀者提供優(yōu)質(zhì)內(nèi)容和良好的閱讀體驗(yàn)。”焦婭楠介紹道。

未來，《作文通訊》會(huì)更加削弱教學(xué)輔導(dǎo)的功能，把這本期刊做成像精神家園一樣的平臺(tái)，讓真正對(duì)文學(xué)感興趣的同學(xué)在這個(gè)平臺(tái)展現(xiàn)自我、結(jié)交朋友，并有機(jī)會(huì)跟作家對(duì)話?！跋Ｍ矚g《作文通訊》的同學(xué)將來都能拿起筆，成為一名新時(shí)代的作家。”