通信工程專業(yè)實(shí)訓(xùn)類課程的項(xiàng)目式教學(xué)探究

盧珺

◆摘 ?要：伴隨著我國教育事業(yè)的進(jìn)一步完善，通信工程專業(yè)隨之應(yīng)運(yùn)而生，并成為了我國教育體系中不可缺少的學(xué)科之一。實(shí)訓(xùn)類課程作為通信工程專業(yè)中的重要組成部分。因傳統(tǒng)教學(xué)方式已不在滿足通信工程專業(yè)教學(xué)需求。因此，基于項(xiàng)目式教學(xué)方式開展實(shí)訓(xùn)類課程得到了人們的高度重視。而本文也將通過對(duì)該內(nèi)容的深入分析，提高實(shí)訓(xùn)類課程教學(xué)效果。

◆關(guān)鍵詞：通信工程專業(yè);實(shí)訓(xùn)課程;項(xiàng)目式教學(xué)

因近年來我國通信工程項(xiàng)目的日益增多，使得我國對(duì)通信工程方面的人才需求變得越來越多。在此背景條件下，我國教育體系隨之開設(shè)了通信工程專業(yè)。對(duì)于通信工程專業(yè)而言，實(shí)訓(xùn)類課程是其的重中之重。然而，傳統(tǒng)教學(xué)方式并不是優(yōu)化實(shí)訓(xùn)類課程，甚至難以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)此，為改善這一問題，并符合新時(shí)代對(duì)創(chuàng)新型人才的需求，在通信工程專業(yè)實(shí)訓(xùn)類課程教學(xué)上，教師逐漸重視起了項(xiàng)目式教學(xué)。這種教學(xué)不僅可在最大限度上通過激發(fā)學(xué)生積極參與實(shí)踐，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，而且可提高通信工程專業(yè)學(xué)生的動(dòng)手能力。針對(duì)該內(nèi)容，本文首先將分析項(xiàng)目式教學(xué)目標(biāo)與改革方法，其次在闡述教學(xué)內(nèi)容，以供參考。

1實(shí)訓(xùn)類課程的項(xiàng)目式教學(xué)目標(biāo)與改革方案

1.1項(xiàng)目式教學(xué)目標(biāo)

當(dāng)前，項(xiàng)目式教學(xué)實(shí)施的目標(biāo)主要可體現(xiàn)在三個(gè)方面。首先，需要在了解企業(yè)對(duì)通信工程專業(yè)人才需求的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)綜合模擬電子技術(shù)與數(shù)字電子技術(shù)等實(shí)訓(xùn)類課程的項(xiàng)目式教學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，讓學(xué)生動(dòng)手能力與教師科研水平得以提升。其次，讓學(xué)生在掌握硬件系統(tǒng)化結(jié)構(gòu)的同時(shí)，能夠完成對(duì)驅(qū)動(dòng)的編寫與硬軟件的調(diào)試。這對(duì)于學(xué)生今后畢業(yè)與工作均有著積極作用。最后，改善傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)類課程教學(xué)模式，以項(xiàng)目式為指導(dǎo)對(duì)模擬電子技術(shù)以及數(shù)字電子技術(shù)等實(shí)訓(xùn)類課程進(jìn)行內(nèi)容改革。

1.2項(xiàng)目式教學(xué)改革方案

在項(xiàng)目式教學(xué)的改革方案上，可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：①項(xiàng)目式教學(xué)的基礎(chǔ)工作。深入調(diào)查企業(yè)對(duì)通信工程學(xué)生的能力要求，并以此為基礎(chǔ)確定項(xiàng)目式教學(xué)內(nèi)容。一般情況下，項(xiàng)目來源選擇將決定項(xiàng)目式教學(xué)最終的質(zhì)量。之所以這樣說，其原因在于：項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)往往需要具體規(guī)模時(shí)間和有關(guān)技術(shù)要求，因此，選擇一個(gè)合適的項(xiàng)目不僅能實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，而且能激發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)訓(xùn)類課程的興趣，并積極參與課堂學(xué)習(xí)，讓學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作素養(yǎng)得以提升。此外，項(xiàng)目教學(xué)還包括和企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際相互結(jié)合的項(xiàng)目教學(xué)與課程教學(xué)相結(jié)合的項(xiàng)目。企業(yè)教學(xué)中，學(xué)生不僅可通過項(xiàng)目對(duì)通信工程專業(yè)知識(shí)與技能有全面的了解，而且能實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生良好工作態(tài)度的培養(yǎng)。②項(xiàng)目式教學(xué)方案的制定。站在教育為實(shí)踐的角度，在項(xiàng)目式教學(xué)方案制定上，我們應(yīng)注重多學(xué)科內(nèi)容的滲透與有機(jī)融合，并完成對(duì)項(xiàng)目式教學(xué)大綱的編制。此外，項(xiàng)目式教學(xué)方案制定上還應(yīng)考慮到理論知識(shí)與學(xué)習(xí)要求，以項(xiàng)目為導(dǎo)向確定最終的教學(xué)方案。③改革項(xiàng)目式教學(xué)。在項(xiàng)目式教學(xué)的改革上，需要為項(xiàng)目式教學(xué)內(nèi)容、方法編寫對(duì)應(yīng)的教材。如：模擬電子技術(shù)這一課程的項(xiàng)目教學(xué)配套材料，理論上有電子元件以及小信號(hào)放大電路等。

2實(shí)訓(xùn)類課程的項(xiàng)目式教學(xué)內(nèi)容

在教學(xué)內(nèi)容上，首先需要建立一個(gè)完善項(xiàng)目資源庫。清楚知道企業(yè)對(duì)學(xué)生通信工程方面的技能要求，然后由專兼結(jié)合的課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)開發(fā)和現(xiàn)場(chǎng)工作任務(wù)大致相同的學(xué)習(xí)環(huán)境，其中包括：項(xiàng)目任務(wù)單以及評(píng)價(jià)表等。在通信工程專業(yè)實(shí)訓(xùn)類課程的項(xiàng)目式教學(xué)中實(shí)施項(xiàng)目負(fù)責(zé)制度，應(yīng)用項(xiàng)目管理方式組織實(shí)施。其次，改善教學(xué)方法。需要在教學(xué)中突破以學(xué)科為主開設(shè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。在通信工程學(xué)科平臺(tái)上構(gòu)建一個(gè)完成且連貫的課程教學(xué)體系。改善過去以教師為主體的教學(xué)方法，用基于項(xiàng)目導(dǎo)向的教學(xué)方法。根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有的電子設(shè)備，開展電子競(jìng)賽項(xiàng)目，讓學(xué)生有目的的進(jìn)行學(xué)習(xí)。除此之外，教師還可通過對(duì)各種競(jìng)賽類項(xiàng)目的設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生有步驟的完成學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握完整的項(xiàng)目步驟。在此過程中，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)中存在的不足，讓學(xué)生自主動(dòng)手解決，幫助學(xué)生理解實(shí)訓(xùn)類課程中存在的重難點(diǎn)知識(shí)。最后，改善教學(xué)內(nèi)容。在項(xiàng)目式教學(xué)大綱的編寫上，需要根據(jù)企業(yè)需求調(diào)研，結(jié)合通信工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行。因項(xiàng)目式教學(xué)法是以各個(gè)項(xiàng)目組織的教學(xué)，所以教學(xué)形式包括了課堂講授與實(shí)訓(xùn)等多種方式，在教學(xué)內(nèi)容必須對(duì)其加以重視，只有這樣才能提高最終教學(xué)質(zhì)量。

3結(jié)束語

總而言之，通信工程數(shù)量的增多，讓我國對(duì)于通信工程方面的人才需求量隨之變得越來越大。通過上述對(duì)該內(nèi)容的深入分析可知，傳統(tǒng)教學(xué)方式已經(jīng)無法調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)通信工程專業(yè)的興趣，因此，以項(xiàng)目式為目標(biāo)，通過項(xiàng)目式教學(xué)的開展，提高學(xué)生對(duì)通信工程專業(yè)的興趣顯得極為迫切，有關(guān)教師也應(yīng)注重對(duì)該內(nèi)容的深入分析，進(jìn)而在提高最終教學(xué)效率的同時(shí)，讓學(xué)生在今后得到更好的發(fā)展。

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