淺談信息技術(shù)在高職《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程》中的應(yīng)用

李平

◆摘 ?要：隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用越來越廣泛，并在人類社會(huì)各行各業(yè)發(fā)揮著重要的作用。高職院校開設(shè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)，是以面向?qū)嶋H應(yīng)用為目標(biāo)，重點(diǎn)培養(yǎng)信息化背景下具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)操作技能的復(fù)合型人才。在實(shí)際教學(xué)中，普遍存在學(xué)生基礎(chǔ)水平差異大、教學(xué)時(shí)長和設(shè)備不夠充足、計(jì)算機(jī)知識(shí)更新?lián)Q代較快等問題，這就要求高職院校要充分認(rèn)清計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)現(xiàn)狀，面向?qū)嶋H改進(jìn)教學(xué)方法、改變教學(xué)模式，從而推動(dòng)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)的改革。

◆關(guān)鍵詞：信息技術(shù);教學(xué)改革創(chuàng)新;《高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》

1高職院校計(jì)算機(jī)課程教學(xué)現(xiàn)狀

高職院校是在社會(huì)市場需求背景下，培養(yǎng)實(shí)踐型人才的關(guān)鍵平臺(tái)，其教學(xué)質(zhì)量以及水平受到社會(huì)的普遍關(guān)注與重視。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)作為高職院校學(xué)生的一門公共必修課，以面向?qū)嶋H應(yīng)用為目標(biāo)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)基本操作能力，優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)操作能力會(huì)成為學(xué)生應(yīng)聘時(shí)的加分項(xiàng)。然而，高職院校在實(shí)際教學(xué)中也出現(xiàn)了一些問題，導(dǎo)致整體教學(xué)效果并不理想。例如：一些高職院校對計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的課程設(shè)置是理論教學(xué)多一些，上機(jī)實(shí)操少一些;一些高職院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的考試只考理論，沒有上機(jī)操作考試;還有些高職院校采用參加計(jì)算機(jī)等級考試來檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這會(huì)給學(xué)生造成一種心理壓力，認(rèn)為考不過拿不到等級證書就無法畢業(yè)，只能采取死記硬背的方式來學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)這門課程，從而使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)興趣，這在一定程度上違背了高職院校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目的。

2信息技術(shù)在教學(xué)改革創(chuàng)新中的應(yīng)用

2.1利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方式

任務(wù)驅(qū)動(dòng)的形式也能在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中發(fā)揮很大的作用，這樣的教學(xué)模式能讓老師和學(xué)生之間進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕?dòng)，讓課堂氛圍變得更輕松，具有趣味性。比如在圖文混排的教學(xué)課程當(dāng)中，老師就可以給學(xué)生展示效果，再讓學(xué)生互相探討和交流，這樣在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，也能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

2.2多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合

多媒體技術(shù)是增強(qiáng)教學(xué)水平的一個(gè)重要輔佐工具，在實(shí)行計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)得教育過程中不應(yīng)過于夸大多媒體技術(shù)的作用，計(jì)算機(jī)教師應(yīng)用多媒體技術(shù)要與原有的教學(xué)模式相融合，在引領(lǐng)學(xué)生們自主動(dòng)腦學(xué)習(xí)思考問題的過程時(shí)也可讓學(xué)生們參加到其中，增加教師和學(xué)生們之間的了解和互動(dòng)。如，計(jì)算機(jī)教師在向?qū)W生們講授C語言程序其中一種算法時(shí)，教師可以提前讓學(xué)生們對一組數(shù)字實(shí)行從大到小的排序，然后再根據(jù)學(xué)生排序的具體步驟來引出冒泡排序法。最后利用多媒體教學(xué)課件呈現(xiàn)出冒泡程序算法的具體主要步驟，使學(xué)生們意識(shí)更加直觀。運(yùn)用這種學(xué)習(xí)方法，不但能夠提升學(xué)生們自主考慮問題的能力，還能夠應(yīng)用多媒體技術(shù)讓教育有著一定的成效。

2.3明確計(jì)算機(jī)教學(xué)目標(biāo)

要清晰多媒體技術(shù)在高職院校計(jì)算機(jī)教育教學(xué)中所呈現(xiàn)的主要目標(biāo)，要讓計(jì)算機(jī)教師的知識(shí)教學(xué)任務(wù)更加科學(xué)、學(xué)生們學(xué)習(xí)的目標(biāo)更加準(zhǔn)確。要以明確的計(jì)算機(jī)課程教育目標(biāo)作為引導(dǎo)，合理正確的運(yùn)用多媒體技術(shù)安排課程，完善計(jì)算機(jī)教育內(nèi)容和教育過程。計(jì)算機(jī)課件要以學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)為中心，精心制作可以反映生活真實(shí)情景的學(xué)習(xí)景象，來達(dá)到教學(xué)的真正目標(biāo)。教師需要根據(jù)學(xué)生們原有的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)開始，結(jié)合學(xué)生們的實(shí)際情況，面對大學(xué)時(shí)期的學(xué)生們學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)興趣而產(chǎn)生的差異，來設(shè)定學(xué)生們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的目標(biāo)，按照不同的教育目標(biāo)和需求，采用多種形式的多媒體技術(shù)和原有的教育模式相結(jié)合，沖破古老教育教學(xué)枯燥乏味的特點(diǎn)，使學(xué)生們重視對計(jì)算機(jī)專業(yè)的知識(shí)學(xué)習(xí)，以此增加學(xué)生們的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的熱情和興趣，從而提升教學(xué)教育質(zhì)量。

2.4改進(jìn)教學(xué)方法

教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要認(rèn)識(shí)到只有做到理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)“兩手抓”“兩條腿走路”，才能夠真正意義上做到滿足學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，終身發(fā)展，滿足用人單位對于人才的需求。開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，必須做到將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合。二者互相服務(wù)，通過理論教學(xué)，給實(shí)踐教學(xué)提供基礎(chǔ)性的工具。通過實(shí)踐教學(xué)，將學(xué)生學(xué)到的理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際運(yùn)用能力，尤其是利用寒暑假，將計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的年輕教師送到企業(yè)中見習(xí)，讓他們在實(shí)際的業(yè)務(wù)工作中，掌握計(jì)算機(jī)的運(yùn)用能力，這樣更有利于開展實(shí)踐教學(xué)。

2.5運(yùn)用新媒體輔助教學(xué)

如今是新媒體遍地開花的時(shí)代，在開展計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)時(shí)可以將新媒體與教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，運(yùn)用新媒體輔助教學(xué)，將新媒體融入教學(xué)過程中。例如，我們可以通過APP小程序，制作相應(yīng)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)平臺(tái)，做到師生互動(dòng)。讓師生在課前預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)、課后復(fù)習(xí)等各個(gè)環(huán)節(jié)，都能夠重復(fù)發(fā)揮移動(dòng)媒體的價(jià)值，尤其是可以通過移動(dòng)媒體平臺(tái)，改革課程考核機(jī)制，讓教師可以通過小程序，不分時(shí)間空間地對學(xué)生進(jìn)行考核。

2.6積極利用VBA高效辦公技術(shù)

“VBA”是一種Office內(nèi)置的一種編程語言?！癡BA”和VB類似，也是一種面向?qū)ο蟮拈_發(fā)環(huán)境，但是它簡單易學(xué)，不需要生成EXE文件，用戶可以利用編輯器中豐富的控件實(shí)現(xiàn)自己想要的功能，并直接嵌套在Office軟件里面就可以使用，不需要第三方的平臺(tái)?！癡BA”通過編寫代碼來操縱Microsoft Office的應(yīng)用程序，然后定制一個(gè)合適的工作界面來實(shí)現(xiàn)操作，提高辦公工作效率。在高職教學(xué)中，可以作為拓展課程，將該技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)和辦公當(dāng)中。

3結(jié)束語

近年來，在高職計(jì)算機(jī)的教學(xué)體系中高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)正越來越受到重視?，F(xiàn)階段，我們在教學(xué)收益方面已經(jīng)取得很大進(jìn)展，但在教學(xué)中仍然存在一系列弊端。對此，我們要充分地分析這些避短，針對性地采取改進(jìn)措施，提高教學(xué)效果。

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